試論幼兒安全教育的必要性與現(xiàn)實(shí)價(jià)值

◆楊秀玲 楊晉芳

(山西省榆社縣機(jī)關(guān)幼兒園)

幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。而幼兒的自我保護(hù)能力差，安全防范意識(shí)弱，缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力和一定的安全知識(shí)，導(dǎo)致大大小小事故的發(fā)生。只有積極培養(yǎng)幼兒自我的保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，才能使幼兒盡可能地避免傷害，健康成長(zhǎng)。

一、家庭、幼兒園里潛藏的多種危險(xiǎn)

近年來(lái)，幼兒園的疏忽導(dǎo)致幼兒不安全隱患屢屢發(fā)生，我們清楚地記得:今年6月20日，湖南省邵東縣一所幼兒園發(fā)生一起幼兒被遺忘在校車內(nèi)中暑身亡的惡性事件。2011年8月29日，海南省三亞市一名3歲男童因在車內(nèi)睡著而未被司機(jī)、老師清點(diǎn)到，被遺忘9小時(shí)最終死亡……2010年5月19日，廣東省潮州市一名4歲女孩被遺忘在車內(nèi)6個(gè)小時(shí)后窒息死亡;這些悲劇的不斷上演，將幼兒安全問(wèn)題，推到風(fēng)口浪尖上。讓我們更加關(guān)注幼兒安全問(wèn)題，也迫切要求我們深入的思考，釀成悲劇的原因是什么?

人們普遍認(rèn)為，家庭應(yīng)該是最能保障幼兒安全的地方，可是因家庭里監(jiān)護(hù)人的不慎，有許多的幼兒在家中受到各種各樣的傷害甚至危及到生命。如2001老家發(fā)生了一件令人心痛的事，一個(gè)七歲女孩，跟媽媽一起去磨面，由于媽媽的不慎，孩子的好奇，把手指伸進(jìn)了磨面機(jī)里，食指被電機(jī)截去、粉碎給小女孩一生造成心理陰影，家人痛不欲生。今年四月初我縣文峰小區(qū)，有一名三歲男孩，姥姥帶他在大開(kāi)著窗戶的陽(yáng)臺(tái)上吃飯，當(dāng)姥姥再次盛飯回來(lái)時(shí)，孩子已經(jīng)從五樓墜下身亡。在日常生活中，不安全的隱患時(shí)有發(fā)生。如爬高時(shí)的意外(墜落等)、誤食有毒物品、到處探險(xiǎn)時(shí)的意外(放碗碟的柜子、藥柜等)、溺水(水池、浴缸等)、割傷、窒息、跌倒，等等。如玩玩具時(shí)受傷，游戲時(shí)磕碰傷，等等。家人怨聲載道……悲劇的發(fā)生，令人深思。

當(dāng)傷害發(fā)生時(shí)，大部分家長(zhǎng)會(huì)責(zé)備自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有看好孩子，但我們更應(yīng)該思考為什么我們不能做好預(yù)防工作，教會(huì)自己的孩子認(rèn)識(shí)到什么是危險(xiǎn)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自己該怎么辦，從根本上避免不幸事件的發(fā)生。

二、幼兒不安全事故頻發(fā)背后的原因

現(xiàn)在的大多數(shù)年輕家長(zhǎng)，忙于工作，無(wú)暇顧及孩子，把照顧和教育孩子的任務(wù)交給父母，老人們溺愛(ài)小生命，他們安全意識(shí)不強(qiáng)，安全知識(shí)又很缺乏。他們通常情況下只是將存在安全隱患的東西藏起來(lái)，而不教幼兒認(rèn)識(shí)這些東西，更無(wú)從談起幼兒安全教育。而幼兒天生就是探險(xiǎn)家，他們對(duì)周遭的事物充滿好奇，喜歡感知、喜歡動(dòng)手，成年人稍不留意，危險(xiǎn)就會(huì)發(fā)生。有些人雖然是自己帶孩子，但他們大部分也不知如何教授孩子安全教育知識(shí)，很少和孩子交流有關(guān)安全方面的問(wèn)題，以防患于未然。

近年來(lái)幼兒校車接送蔚然成風(fēng)，但缺乏相應(yīng)的管理制度與機(jī)制。令人擔(dān)心的是幼兒園在幼兒安全教育方面是否達(dá)到了一定的水平，是否教了幼兒什么樣的事物是危險(xiǎn)的，是否教了幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)如何尋求幫助。而最不可思議的是教師在清點(diǎn)孩子的時(shí)候有孩子會(huì)被“遺忘”，而且可以遺忘了孩子六個(gè)小時(shí)，九個(gè)小時(shí)!這段時(shí)間老師呢?怎么會(huì)讓短短的幾個(gè)小時(shí)就把幼小的生命吞噬了?!試問(wèn)一下這種人怎么能夠有資格去做我們的幼師!怎么有能力保護(hù)祖國(guó)的花朵!他們?nèi)狈ψ鳛槔蠋煹幕镜呢?zé)任心，責(zé)任感!孩子找不到可以安心的離開(kāi)，不去理會(huì)，任由一個(gè)生命消失!悲劇的發(fā)生，這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的!應(yīng)當(dāng)引起重視。

面對(duì)多起幼兒傷亡事故的發(fā)生，家長(zhǎng)總認(rèn)為是幼兒園的責(zé)任，是幼兒園對(duì)幼兒安全教育的缺失。這一觀點(diǎn)是比較偏頗的。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能達(dá)到充分的功效。”當(dāng)幼兒發(fā)生不安全的隱患時(shí)，家長(zhǎng)埋怨是幼兒園安全教育的缺失，其實(shí)幼兒不安全事故同樣也會(huì)發(fā)生在家庭。幼兒安全教育需要家長(zhǎng)和幼兒園的合作，同樣需要政府的大力支持，社會(huì)的關(guān)注。因此，導(dǎo)致幼兒不安全隱患發(fā)生的原因有二:其一是家長(zhǎng)不夠重視幼兒自護(hù)能力的培養(yǎng)和教育，只知道愛(ài)，不知道護(hù);其二是家長(zhǎng)缺少對(duì)幼兒安全知識(shí)和技能的引導(dǎo)。

三、多方位、多措施提高幼兒安全教育的水平

在幼兒安全教育中，幼兒園承擔(dān)了重要的角色，但只靠教師和保教人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，安全教育貫穿于幼兒園日常教學(xué)的始終，在幼兒的一日生活中教師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如，做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全教育的時(shí)機(jī)。幼兒平時(shí)與玩具打交道最多，不同的玩具有不同的安全要求，當(dāng)幼兒在玩玩具時(shí)，我們要告知其該注意的事項(xiàng)。如玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不要擁擠，等前面的幼兒滑下去并離開(kāi)了，后面的孩子才能往下滑;玩中型玩具時(shí)，不要拿玩具打其他幼兒，玩小型玩具時(shí)，不要將玩具塞入口、耳、鼻中以免造成傷害。

幼兒安全教育工作迫切需要家園的密切配合，以幼兒園為平臺(tái)，不定期地向家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)和幼兒自我保護(hù)能力知識(shí)的專題講座，與家長(zhǎng)共同探討、交流安全自護(hù)的知識(shí)。同時(shí)，幼兒園成立了家長(zhǎng)學(xué)校專兼職授課教師隊(duì)伍，定時(shí)定量堅(jiān)持向家長(zhǎng)授課，每次開(kāi)課前，充分了解家長(zhǎng)的需求和困惑，使授課內(nèi)容更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。除此以外，幼兒園還可以通過(guò)演練的方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)出相關(guān)的安全自護(hù)知識(shí)教育活動(dòng)，比如:游泳安全、放風(fēng)箏、燃放煙花爆竹等。以活動(dòng)的形式向幼兒講解，幼兒通過(guò)觀察圖片、集體討論等，學(xué)會(huì)一些安全自救的技能。針對(duì)消防安全知識(shí)、120急救知識(shí)、交通安全知識(shí)我們以專題的形式進(jìn)行，必要時(shí)幼兒園應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行講解和演示。

目前校車接送幼兒給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了極不安全的隱患，我們應(yīng)當(dāng)規(guī)范校車接送的基本程序，接送車安全到達(dá)學(xué)校時(shí)，教師要仔細(xì)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子不在時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)尋找，找不到時(shí)，要及時(shí)通知家長(zhǎng)。而作為孩子的家長(zhǎng)，也應(yīng)該引起重視，可以在送孩子上車時(shí)多叮囑幾句……只有多人參與，多方提醒，增強(qiáng)教師的責(zé)任心以杜絕某位老師的粗心隨意帶來(lái)的隱患。

教育部門、幼兒園對(duì)安全教育工作要堅(jiān)持做到:在開(kāi)學(xué)初講，在季節(jié)交替時(shí)講，在周末放學(xué)時(shí)講，出現(xiàn)安全事故時(shí)講，放長(zhǎng)假時(shí)講。同時(shí)，采取張貼宣傳畫(huà)和掛圖、發(fā)放宣傳卡片、舉辦講座等多種形式，深入開(kāi)展以幼兒安全教育為主題的宣傳活動(dòng)。通過(guò)各種媒體宣傳報(bào)道，掀起全社會(huì)關(guān)注幼兒安全的熱潮，讓全社會(huì)關(guān)注下一代健康安全的成長(zhǎng)。

幼兒安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，它需要家庭、幼兒園和社會(huì)各界共同努力密切配合，只有充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，最大限度地發(fā)揮各項(xiàng)教育的作用，才能促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。