合作探究 沐浴書香
——“4+1”教學(xué)模式初探

◆楊霞林

(山東省濟南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)柳埠中學(xué))

合作探究 沐浴書香
——“4+1”教學(xué)模式初探

◆楊霞林

(山東省濟南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)柳埠中學(xué))

從“4+1”教學(xué)模式的內(nèi)涵;抓好預(yù)習(xí)關(guān);分配任務(wù)，加強合作交流;展示學(xué)習(xí)成果，有效落實知識;當(dāng)堂檢測，檢查驗收;做好拓展和提高六個方面，對“4+1”教學(xué)模式進行了探討。

“4+1”教學(xué)模式 合作交流 預(yù)習(xí)

“教育界將要滿足日益增多的需求和接受一個迅速變革的世界所提出的各種新的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)當(dāng)代的需要，我們應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造力，拿出勇氣，堅決進行切實的變革并立志完成自己將承擔(dān)的各項重任。”在黨的教育方針指引下，為了適應(yīng)新的教學(xué)形式，為了更快更好地培養(yǎng)全面的建設(shè)人才，新一輪課程教學(xué)改革開始了。我校倡導(dǎo)的“4+1”新的課堂模式即體現(xiàn)了，我校提出的“為了學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教學(xué)理念，又與新課改所倡導(dǎo)的自主、合作、探究理念想吻合。

一、“4+1”教學(xué)模式的內(nèi)涵

“4+1”教學(xué)模式，“4”是指學(xué)生自主學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié):一預(yù)習(xí)，二交流，三展示，四檢測?！?”是教師的拓展與提升。

二、抓好預(yù)習(xí)關(guān)

在這五步中，至關(guān)重要的是第一、二、三步。在這幾步中，學(xué)生的學(xué)習(xí)要真正地體現(xiàn)合作式學(xué)習(xí)。我們學(xué)校利用這種模式尤其強調(diào)預(yù)習(xí)。朱熹有言:讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。所以沒有預(yù)習(xí)的課不能上，預(yù)習(xí)不充分的課不能上。這樣就保證了我們上課的效果，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，通過自己的獨立思考、看書、查資料、討論、交流，對本節(jié)課的知識點已大部分掌握，這樣在上課時，學(xué)習(xí)新知識就會有的放矢，有準(zhǔn)備而不是毫無目的，盲目地上課。我認為要預(yù)習(xí)好，應(yīng)注意以下幾個問題:

1.設(shè)計好預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。教師在預(yù)習(xí)時，要參與到其中，做好預(yù)習(xí)課堂的組織者和引導(dǎo)者。與學(xué)生共同合作討論，設(shè)計題目，學(xué)習(xí)。

2.要求學(xué)生獨立思考，動腦、動手、動口、嘗試著自己解決問題，自學(xué)課本。對于預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的題目必須獨立完成，可以參考有關(guān)資料，但不能照抄，必須結(jié)合課本談出自己的理由。

3.合理安排預(yù)習(xí)時間與空間。對于學(xué)生理解起來有難度的文章，要給學(xué)生足夠的時間進行預(yù)習(xí)。如果課余時間不夠，可以給予課上時間指導(dǎo)性預(yù)習(xí)。

4.加強指導(dǎo)與檢查。對預(yù)習(xí)不能放任自流，教師必須給予指導(dǎo)幫助，例如，如何把握課文重點，如何結(jié)合課文句子來理解課文，要善于抓關(guān)鍵詞句，等等。而且對預(yù)習(xí)效果及時給予檢查，對預(yù)習(xí)不好的，要再預(yù)習(xí)。

三、分配任務(wù)，加強合作交流

愛迪生說過，合作是成功之母。現(xiàn)在的社會，如果不會合作，將不能生存。所以，在學(xué)校教育中必須加強合作教育。在預(yù)習(xí)中，可以肯定有很多的同學(xué)會遇到這樣那樣的困難，如何解決這些困難，交流合作學(xué)習(xí)委實是一個很好的選擇。在教學(xué)中實施此環(huán)節(jié)要注意以下問題:

1.合理分配任務(wù)。針對各小組的實力情況，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案題目的難易，合理分派任務(wù)任務(wù)既不能太簡單又不能太復(fù)雜，要讓學(xué)生“跳一跳才能夠到桃子”。

2.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。陶行知先生曾經(jīng)說過:“教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?！彼?，教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。在這一環(huán)節(jié)中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強對合作學(xué)習(xí)的監(jiān)控，深入到學(xué)習(xí)小組中，參與學(xué)生的活動，對學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，注意隨時監(jiān)控合作學(xué)習(xí)的進程和質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握互相合作，交流的方法。通過觀察，參與、巡視、指導(dǎo)等方式，積極參與調(diào)控，從而不斷深化學(xué)生對知識的探索過程，使學(xué)生形成自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.發(fā)揮學(xué)生主體地位。當(dāng)然，加強教師的主導(dǎo)作用不是否定學(xué)生的主體地位而是更好地體現(xiàn)。在交流學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要敢于發(fā)表自己的意見，表達自己的思維，說出自己想說的話。在這個過程中，不能成為尖子生的天堂，要讓每一個學(xué)生都積極地參與，人人都敢大膽發(fā)言，每個人都能成為小老師，每個人都敢亮出自己與眾不同的觀點、看法。否則，合作交流的效果是低效的，甚至是無效的。

在這個環(huán)節(jié)中，通過相互提問辯疑，學(xué)生思維活躍，極好地鍛煉了他們的思維力和口頭表達能力。

四、展示學(xué)習(xí)成果，有效落實知識

在第三步中，各組推出代表上黑板展示各小組內(nèi)討論交流，合作的結(jié)果。這一環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的升華，是培養(yǎng)學(xué)生能力，展現(xiàn)學(xué)生才能，樹立學(xué)生自信心的一個有效措施，讓學(xué)生通過講解，達到對所有問題的深化，同時使自己處理問題的能力得到提高。

但是要注意:

(1)不能只讓優(yōu)等生分析，不能形成優(yōu)等生分析，中下等生被動聽的局面。要想盡一切辦法，讓學(xué)生自主地走向講臺，積極地進行分析，提出自己的看法，讓每一位學(xué)生都有參與的機會，都能從這里得到激情與自信，讓自己的自卑拋到九霄云外，同時對分析好的同學(xué)進行鼓勵與表揚。

(2)教師及時給予指導(dǎo)，對有商榷的題目，要引導(dǎo)辨析，形成較為統(tǒng)一的見解。要不斷引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。要控制好課堂節(jié)奏，強化課堂紀(jì)律，提高時間利用率。

(3)展示可多角度，演唱、課本劇、學(xué)后感等都可以，不必拘于形式。

(4)無論板演，還是講析，都要嚴格要求，以便不斷提高學(xué)生能力。要求書寫規(guī)范，美觀，講析清楚明了，運用普通話，等等。

五、當(dāng)堂檢測，檢查驗收

這是檢查一堂課成功與否的重要手段。通過這一環(huán)節(jié)，教師要學(xué)會總結(jié)本節(jié)課的效果，得失。為以后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。檢測也是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行反饋的有效手段，通過教師精心設(shè)計檢測題，既能反映學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又能反映出學(xué)生對知識的理解、應(yīng)用能力，題量、難度要適當(dāng)。

六、做好拓展和提高

在此環(huán)節(jié)可從兩方面著手:

(1)教師提問講解。要求講的內(nèi)容能開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng)造力，語言要生動，能循循善誘地引領(lǐng)學(xué)生漸進求知之佳境。

(2)學(xué)生自我反思。學(xué)生進行反思，交流，通過前面的合作式學(xué)習(xí)，本節(jié)課到底學(xué)到了什么?用到了什么知識點?學(xué)生可以自己進行思考，反思，也可以小組之間展開討論，總結(jié)。更要注意讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況反思，不能千篇一律，盲目隨從。

無論哪方面，都要對學(xué)習(xí)的知識進行拔高，強調(diào)知識的綜合應(yīng)用，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。

自從我們利用這種探索、交流、合作的課堂模式后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，愿意學(xué)的學(xué)生增多了，后進生少了。通過兵教兵的戰(zhàn)略，既提高了優(yōu)秀生的分析講解能力，又提高了學(xué)困生的成績，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，只要我們不斷地探索，不斷地完善、總結(jié)，這種新的合作式教學(xué)一定會持久地走下去，一定會有更多的學(xué)生沐浴書香。