淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

◆田 華

(黑龍江省大慶市新潮學(xué)校)

淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

◆田 華

(黑龍江省大慶市新潮學(xué)校)

美術(shù)創(chuàng)作練習(xí)是美術(shù)教育中一個(gè)重要組成部分，它對(duì)學(xué)生開闊思路、提高繪畫技巧等方面是有很大作用的。多年來的實(shí)踐證明，中學(xué)美術(shù)教學(xué)是可以組織學(xué)生創(chuàng)作的，中學(xué)生也是能上好美術(shù)創(chuàng)作課的。

創(chuàng)作練習(xí) 美術(shù)教育 繪畫技能

一、注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

生活豐富多彩，但如果不留心觀察，往往會(huì)感到平淡單調(diào)，很難找到可畫的題材，在日常的教學(xué)中我們經(jīng)常聽到學(xué)生感嘆沒有什么東西可畫。要解決好這個(gè)問題，老師首先要反復(fù)推敲題材，一旦畫題確定以后就讓學(xué)生平時(shí)留心與畫題有關(guān)的人和事。如畫題《我們心目中的老師》，一開始很多同學(xué)感到這一題材沒有什么東西可畫，認(rèn)為老師與我們朝夕相處，平淡無奇。打起稿子來不是畫全身站立，就是畫半身的老師人像，畫面千篇一律。根據(jù)這一情況，我們首先啟發(fā)他們?cè)鯓釉谛哪恐懈械嚼蠋煿ぷ鞯闹匾?，并留心回憶老師平時(shí)在行動(dòng)中給我們的深刻影響。通過啟發(fā)、引導(dǎo)、挖掘，喚起學(xué)生從生活的海洋里選取美好有趣的回憶作畫，讓學(xué)生“有感而發(fā)”、“有情而畫”。這樣，同學(xué)們感到有東西可畫，畫面豐富了。他們畫出了新時(shí)代人類靈魂工程師的風(fēng)貌，畫中傾注了他們對(duì)教師無限的崇敬、熱愛、期待。畫的成功使我們體現(xiàn)到生活是繪畫的源泉，觀察是畫畫的重要手段。

二、提高學(xué)生的審美能力

1.形式美感的培養(yǎng)

作為視覺造型藝術(shù)的美術(shù)，無不依賴形式而存在。學(xué)生接觸美術(shù)，首先接觸美術(shù)的審美形式，亦即構(gòu)成美術(shù)作品的各種藝術(shù)語言因素，如線條、色彩、質(zhì)感、肌理等。面對(duì)自然界的各種美好事物，也總是首先接觸如諸如山勢(shì)的高大雄偉、溪水的彎曲流轉(zhuǎn)、花卉的艷麗嫵媚等。學(xué)生們通過對(duì)這些形式美的感受，構(gòu)成了對(duì)自然美和藝術(shù)美的整體知覺。但這些審美形式不一定一開始就能成為每個(gè)學(xué)生的感知對(duì)象。在沒有經(jīng)過老師的講解、引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生寫生之前，它們往往是一種潛在的因素。所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美的感受能力，就成了審美教育的重要方面。

2.造型線條能力的培養(yǎng)

在中學(xué)美術(shù)課的最初階段，往往首先引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)線條的魅力。在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，線條是造型的基礎(chǔ)，各種不同粗細(xì)、濃淡、干濕、疏密、輕重及抑揚(yáng)頓挫、剛?cè)岵⑿?、變化莫測(cè)的線條，表現(xiàn)了不同造型、不同質(zhì)感的千變?nèi)f化的事物。在這里，線條具有神奇的魅力。美術(shù)教師要善于選擇有代表性的優(yōu)秀傳統(tǒng)作品指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行欣賞和分析，然后通過白描練習(xí)加深理解。在素描和西畫中，線條不僅用來勾畫輪廓，而且是表現(xiàn)對(duì)象形體結(jié)構(gòu)和質(zhì)感的造型因素。在課堂中則通過臨摹優(yōu)秀素描作品和寫生，來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一造型因素的感受和表現(xiàn)能力。

3.色彩的感知能力的培養(yǎng)

每個(gè)人存在著很大的差異。一般人只分辨紅、橙、黃、綠、青、紫、黑、白等簡(jiǎn)單的色彩。而畫家和經(jīng)過繪畫訓(xùn)練的人就能表現(xiàn)出事物的豐富色彩的色彩變化和色彩與色彩之間的互相關(guān)系。在美術(shù)課中我們通過講解、觀察、練習(xí)，使學(xué)生懂得色彩的一般知識(shí)和調(diào)配方法，培養(yǎng)他們對(duì)色彩的觀察分析能力。進(jìn)而掌握這一造型語言。在圖案課里，則讓學(xué)生了解諸如均衡、對(duì)比、統(tǒng)一、變化、節(jié)奏、韻律等形式法則，并通過圖案組織規(guī)律的訓(xùn)練，系統(tǒng)地了解和初步掌握造型藝術(shù)的形式美規(guī)律。

4.審美理想的培養(yǎng)

中學(xué)生喜歡模仿，加上他們尚未成年，對(duì)某些事物看法上往往表現(xiàn)出幼稚無知，他們感到有趣的往往并不一定是美的。如有些電影錄像中的反面形象，兇殺、格斗等場(chǎng)景他們很感興趣，甚至樂而不疲地欣賞入畫，而對(duì)于我們稱頌的英雄形象他們卻不感興趣，或感到過時(shí)而不想反映。這就需要老師加以正確引導(dǎo)。我們的責(zé)任不僅是傳授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)他們樹立正確的世界觀;提高判斷是非、善惡、美丑的能力。思想上的審美能力提高了，藝術(shù)上同樣需要有審美觀念。如連環(huán)畫《我愛家鄉(xiāng)的石油人》是2008年我校參加“中學(xué)生美術(shù)展覽”得獎(jiǎng)作品，在整體創(chuàng)作過程中，我們對(duì)作品的形式美作過較多的考慮，在討論畫面背景時(shí)，創(chuàng)作組的同學(xué)準(zhǔn)備先在畫面上畫上五顏六色的自然景色。后經(jīng)過反復(fù)討論，大家一致認(rèn)為五顏六色的自然背景雖然好看，但連環(huán)畫是多幅畫面組成的，這樣有失統(tǒng)一?再加上我們繪畫水平較低，不一定能表現(xiàn)好，最后決定以統(tǒng)一色調(diào)渲染背景，只在人物、物體上畫上顏色。這樣，既節(jié)省了時(shí)間，又統(tǒng)一了畫面，具有一定的裝飾效果，展覽時(shí)得到了大家的好評(píng)。

三、注意拓展學(xué)生的藝術(shù)語言及形式

以美術(shù)技能技巧的訓(xùn)練在中學(xué)美術(shù)課中仍然占有重要地位。學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)到的有關(guān)線條、色彩、比例、構(gòu)圖、透視、解剖、質(zhì)感、肌理等造型手段，以及對(duì)客觀事物的觀察分析能力，在老師的指導(dǎo)下就能夠變無形的想象為可視的形象，創(chuàng)造出具有一定審美價(jià)值的美術(shù)作品來。美術(shù)不限于繪畫。隨著商品經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，美術(shù)的觸角已伸向了商品經(jīng)銷、印刷工藝、建筑裝飾和服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。培養(yǎng)未來勞動(dòng)者素質(zhì)的美術(shù)教育，理應(yīng)在上述這方面發(fā)揮作用。新編美術(shù)教材中，列入了諸如紙盒包裝、廣告招貼、標(biāo)志設(shè)計(jì)、壁掛設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、折紙建筑等內(nèi)容，都是為了教給學(xué)生實(shí)用美術(shù)的知識(shí)，并訓(xùn)練其進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)的初步技能。這些課題內(nèi)容的教學(xué)并不要求學(xué)生成為將來的設(shè)計(jì)師(當(dāng)然不排除這種可能性)，目的在于培養(yǎng)他們具有一定的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)其改造自然和改造社會(huì)的愿望和追求。

四、創(chuàng)作中要保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)語言和創(chuàng)作熱情

中學(xué)生由于沒有受過系統(tǒng)的美術(shù)訓(xùn)練，繪畫技能一般都較差，解剖、透視、色彩、比例等往往都不合要求，這是常見的，也是不可避免的。但他們有獨(dú)特的青少年心理，有自己的繪畫語言，所以不要對(duì)他們作過多的要求和挑剔，當(dāng)然有些地方需要加以糾正和修改。假如用專業(yè)水平來要求他們，老師過多地改來改去反而把學(xué)生這些寶貴的“童心”給改掉了，畫面反而缺乏生動(dòng)活潑的童稚之氣?！段覀兪臍q》木刻組畫是我校又一次中學(xué)生美術(shù)展覽得獎(jiǎng)作品、通過幾個(gè)十四歲中學(xué)生的回憶，把十四歲這一年里一些有意義的事加以回憶創(chuàng)作。作品完成后在形象、透視、比例上都不同程度存在一些問題，而輔導(dǎo)老師首先把著眼點(diǎn)放在構(gòu)思、內(nèi)容等方面，而對(duì)一些不正確處不作過多的指正，由于畫面上保留了稚拙形象，結(jié)果使作品更為生動(dòng)，更符合十四歲這一年齡特點(diǎn)，使人感到特別親切可信，很有生活氣息。

綜上所述，在美術(shù)教學(xué)中提倡學(xué)生創(chuàng)作畫對(duì)開拓學(xué)生思路、提高繪畫技能是大有好處的。這不僅是能提高美術(shù)智能，而對(duì)其他文化課智力的提高都有一定好處，不少畫得好的同學(xué)也帶動(dòng)其他學(xué)科提高，有的還是優(yōu)秀學(xué)生或?qū)W生干部。可見，美術(shù)創(chuàng)作確實(shí)是中學(xué)生全面提高素質(zhì)的一個(gè)組成部分。