關(guān)于教師學科素養(yǎng)的思考

◆張合華

(山東省梁山縣第一中學)

關(guān)于教師學科素養(yǎng)的思考

◆張合華

(山東省梁山縣第一中學)

推行素質(zhì)教育，全面提升國民素質(zhì)，關(guān)鍵是要擁有一批高素質(zhì)的教師隊伍。作為學校，應(yīng)當在教師的專業(yè)成長中建立起教師學科素養(yǎng)培養(yǎng)的長效機制。作為我們教師個人，應(yīng)重視學科素養(yǎng)的提升。

教學理念 學科知識 表達能力 教學手段

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。做一個學生喜歡、尊敬、愛戴的老師，是我們每一位老師追求的目標，把每一個學生培養(yǎng)成具有綜合能力的創(chuàng)新型人才，更是我們每一位老師人生價值的最大體現(xiàn)。這就對我們每一位老師的學科素養(yǎng)提出了更高的要求。

一、要有先進的教學理念

要把學生培養(yǎng)成具有綜合能力的人才，首先我們老師要有先進的教學理念。在新課標的要求下，要做到“以學生為本”，“一切為了學生的全面發(fā)展”。在教學中、課堂上，要做到以學生為主體，以傳授知識為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為目標，以思維訓練為核心，以學生參與為形式，以情感教育為目的，重視合作學習、探究學習、體驗學習，通過師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、綜合能力和正確的人生觀、價值觀。隨著教學實踐的深入，我們要在思想上有更高的認識，那就是，教師這一職業(yè)，不但要“益人”，也要“益己”;不但要促進“學生的發(fā)展”，也要促進“教師的發(fā)展”;不但要為學生的健康的身心、豐富的精神世界和美好的社會生活服務(wù)，也應(yīng)該為教師自己的幸福服務(wù)，成為一種幸福的生活方式。因此，我們要在傳授學生知識的同時，也要不斷的發(fā)展自己，提高自己，以更好的成就學生。

二、要有積極的進取精神

現(xiàn)在的社會處于一個知識爆炸的年代，知識的更新日新月異，這就要求我們要與時俱進，時時學習、終生學習?，F(xiàn)在的學生思維活躍，接受新生事物快，我們只有不斷汲取新知識，充實自己，完善自己，發(fā)展自己，才能適應(yīng)學生的要求，跟上時代的步伐。上海特級校長、特級教師徐阿根，雖已年近退休，但仍以飽滿的熱情、高昂的士氣，投入到教學的第一線，深入課堂，了解學情，解答學生們的疑難，幫助老師們解決教學中的實際問題，因人施教，不斷提高學生們的知識水平和教師們的業(yè)務(wù)水平。

三、要有豐厚的學科知識

我們老師豐厚的學科知識是培養(yǎng)學生具有思辨能力的前提，只有這樣才能站到一個很高的平臺上點撥、啟發(fā)、引領(lǐng)學生去思考，去提升。但要做到具有“豐厚”一詞很不容易，它要靠我們長期的、堅持不懈的、大量的、廣博的學習、積累、思考、感悟、沉淀才能擁有?，F(xiàn)在獲得知識的途徑很廣泛，讀書、看報、電視、網(wǎng)絡(luò)等，只要充分利用一切可以利用的資源，豐富自己，完善自己，相信我們會成為豐厚學識的老師。

四、要有良好的表達能力

語言表達能力是我們教師的基本功要求。課程專家傅元根老師提到，老師可以通過自己準確、簡潔、生動、形象的語言，使課堂生輝，讓學生陶醉，使學生在課堂上感受到知識的美。這就要求我們教師一定要用心去雕琢、打磨、錘煉自己的語言，直到講得學生愿意聽、聽得進、想得明、悟得透。在這方面，易中天老師、于丹老師的講座都使我們“留戀忘返”，他們都具有很強的語言表達能力，或嚴謹深沉、字斟句酌，或詼諧幽默、妙趣橫生，截然不同的風格，都值得我們學習。

五、要有先進的教學手段

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。課件展示、音頻視頻、圖片表格、人物畫像等通過多媒體可以直接展示給學生，直觀、生動、鮮活、形象、容量大，學生們喜歡老師用這種“新生事物”授課。作為我們老師就應(yīng)熟練掌握多媒體教學的基本技能，以適應(yīng)新形勢的要求。

六、要有靈活的教學方法

“教學有法，但無定法，貴在得法?！苯虒W方法多種多樣，每一種教學方法都有其特點和適用范圍，靈活多樣的教學方法是激發(fā)學生具有思辨能力、綜合能力的重要途徑。在好的、靈活的教學方法中生成的課堂應(yīng)是有效、扎實、充實、豐實、平實、真實的課堂，因此，課前讓學生搜集資料、自主學習;課堂上，依據(jù)課型，結(jié)合學情，設(shè)計不同形式的教學方法，創(chuàng)設(shè)開放式的教學氛圍，實現(xiàn)教學活動的民主性，讓學生參與到教學中來。學生通過參與教學活動，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生學習的積極性，又鍛煉了表達能力，培養(yǎng)了學生歸納、概括、比較、分析問題的能力。

七、要有強烈的學生意識

“一切為了學生的全面發(fā)展”，教學的終極目的就是培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人才，因此我們老師心中要始終裝有學生。但因智力、性格、環(huán)境、基礎(chǔ)等等的不同，學生之間存在差異，作為我們要在尊重這種差異的基礎(chǔ)上，了解學生、愛護學生、鼓勵學生，盡最大力量去發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的潛質(zhì)，激發(fā)他們的潛能。一些專家們提到的分層教學法，以及他們的一些教學案例，都對我們的教學實踐有很好的引領(lǐng)、指導作用。

八、要有很強的團隊精神

徐阿根校長提到，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)是樂于合群的并富于個性的教師，應(yīng)是善于處理人際關(guān)系，又有很強的團隊意識的教師。這樣的老師既能為集體做貢獻，又能從集體中汲取力量;既能賦予集體以特有的個性魅力，又能擴大集體戰(zhàn)斗力，從而做到學科教學特色和個人教學特色的完美結(jié)合。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。只有教師們業(yè)務(wù)水平的整體提高，才能培育出全面發(fā)展的學生，才能推動學校教育的長遠發(fā)展。

很喜歡這樣幾句話，“愛自己，就要栽培自己。”“我們留什么樣的世界給后代，很大程度上決定了我們留什么樣的后代給世界”。反思過去，展望明天，讓我們腳踏大地，仰望天空，在實踐中思想，在思想中實踐，成為一名具有時代特色、符合時代要求的研究型、學者型、專家型教師。