淺談如何創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)新活力的教學(xué)平臺(tái)

◆盧小蘭

(福建省廈門市同安區(qū)古莊小學(xué))

淺談如何創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)新活力的教學(xué)平臺(tái)

◆盧小蘭

(福建省廈門市同安區(qū)古莊小學(xué))

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族未來(lái)的發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率。

創(chuàng)新能力 課文內(nèi)容 激發(fā)想象 綜合活動(dòng)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡。語(yǔ)文學(xué)科是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的奠基工程，培養(yǎng)民族創(chuàng)新人才，語(yǔ)文教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，大大提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、立足課文內(nèi)容，激發(fā)想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

想象是創(chuàng)新的源泉，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)新，一切創(chuàng)造發(fā)明都是從創(chuàng)造性的想象開(kāi)始的。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要把握能夠引起學(xué)生想象的機(jī)會(huì)，使學(xué)生借助創(chuàng)造性想象豐富自己的心里活動(dòng)，拓展思維，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。

1.創(chuàng)造出新的形象，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

例如教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》一課時(shí)。我讓學(xué)生討論:在《揠苗助長(zhǎng)》里，當(dāng)那個(gè)人的兒子看到地里的莊稼枯死時(shí)，會(huì)怎么想，如何做?讓學(xué)生給這個(gè)故事續(xù)編結(jié)尾。這樣，既開(kāi)啟了學(xué)生創(chuàng)造性的想象，又活躍了課堂氣氛。

2.憑借課文插圖，力圖出現(xiàn)一個(gè)新的畫(huà)面，更好的理解課文內(nèi)容

憑借課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，再現(xiàn)課文描述對(duì)象，力圖出現(xiàn)一個(gè)新的畫(huà)面，更好的理解課文內(nèi)容。如教《小池》時(shí)，課文前面有一幅關(guān)于詩(shī)中部分意境的圖，可以指導(dǎo)學(xué)生先看，進(jìn)行大膽的想象，插圖上是一朵未開(kāi)的蓮花，教師引導(dǎo)學(xué)生思考:開(kāi)放的蓮花是什么樣子的?成片的蓮花又是什么樣子的?因?yàn)閷W(xué)生大都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蓮花，于是產(chǎn)生種種想象，出現(xiàn)了許多新的畫(huà)面，然后再指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，分析詩(shī)句，看看自己所想象的與作家描寫的是否相同。

3.著眼于文中景物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其空間方位

著眼于文中景物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其空間方位，物序布局，作其圖繪其景，把抽象的字變成看得見(jiàn)的嶄新圖景，如教學(xué)張志和的《漁歌子》時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)中描繪的景物，再根據(jù)自己的想象，描繪一幅跟課文內(nèi)容大致相同的圖畫(huà)。學(xué)生能根據(jù)自己的想象，把文中出現(xiàn)的植物，動(dòng)物等，按空間方位描繪出一幅景色優(yōu)美的畫(huà)面。這樣既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解，豐富課文內(nèi)容

抓住課文的藝術(shù)空白，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解，去補(bǔ)充故事隱去的情節(jié)，豐富課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。如《窮人》一文的結(jié)尾是這樣的:“‘你瞧，他們?cè)谶@里啦?！Ｄ壤_(kāi)了帳子。”此處并沒(méi)有寫出桑娜拉開(kāi)了帳子，漁夫看到了什么，這就從內(nèi)容上給讀者留下了空白，我給這一處補(bǔ)白:“桑娜拉開(kāi)了帳子，漁夫看到了怎樣的情景?說(shuō)明了什么?”讓學(xué)生去思索，去合理的想象，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維，最后不難歸納出:漁夫看到了自己的五個(gè)孩子和死去的西蒙的兩個(gè)孩子正在帳子里香甜地睡著。這樣，通過(guò)合理補(bǔ)充，使人物形象更鮮明、特點(diǎn)更突出，使學(xué)生也從中認(rèn)識(shí)到雖然在那樣的黑暗社會(huì)，但窮人之間是相互同情的，由此也可以看出漁夫和妻子桑娜都有一顆善良的心，從而激起學(xué)生對(duì)這兩個(gè)窮人的敬愛(ài)之情。這樣通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的想象，學(xué)生的想象思維越來(lái)越活躍，想象的空間越來(lái)越開(kāi)闊。課堂上，只要讓學(xué)生想象，學(xué)生就會(huì)讓自己的想象更新奇一些，吸引學(xué)生的創(chuàng)新能力就得到提高。

二、開(kāi)展創(chuàng)造性的語(yǔ)文綜合活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1.開(kāi)展課前五分鐘系列小演講活動(dòng)

堅(jiān)持利用早讀或課前五分鐘時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行各種演講活動(dòng)。每次一人，給學(xué)生提供發(fā)言機(jī)會(huì)，尤其是離開(kāi)座位走上講臺(tái)，面對(duì)聽(tīng)眾的發(fā)言機(jī)會(huì)，進(jìn)行克服心理障礙的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

(1)“成語(yǔ)故事”講解活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，在黑板上寫出成語(yǔ)，然后面對(duì)大家講解這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源、內(nèi)容和使用范圍等，天長(zhǎng)日久，既豐富了學(xué)生的詞匯、知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的能力。

(2)精彩片斷的演講

讓學(xué)生提前準(zhǔn)備自己課外閱讀的精彩片斷，然后在作文課前朗讀背誦。老師激將點(diǎn)撥:“有誰(shuí)比誦讀的此段寫的還好?哪怕其中的一句，甚至一個(gè)詞。”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿寫作的口頭作文訓(xùn)練。激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言美的感受，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感，提高了學(xué)生的審美素質(zhì)和寫作能力。

(3)名人名言演講

鼓勵(lì)學(xué)生平日多積累名人名言，揣摩體會(huì)其含義，從中得到啟迪。這樣既可使學(xué)生的文章錦上添花，同時(shí)也可從名言警句中領(lǐng)悟人生哲理，從而鞭策自己，塑造自我。

2.開(kāi)展智力競(jìng)賽、辯論會(huì)等活動(dòng)

充分利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展復(fù)述課文、講故事、抽簽背誦課文、做游戲等智力競(jìng)賽活動(dòng);且不定期針對(duì)班況，學(xué)生的行為動(dòng)向、年齡特征，幫助學(xué)生定好辯題，給學(xué)生留一定的準(zhǔn)備時(shí)間，然后以小組為單位展開(kāi)辯論，激發(fā)其求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的辯才，全面提高其素質(zhì)。

3.出謀劃策，創(chuàng)辦小小學(xué)報(bào)

發(fā)動(dòng)同學(xué)，群策群力，辦好室內(nèi)外板報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位每月“出版”兩期圖文并茂的“語(yǔ)文學(xué)報(bào)”。號(hào)召學(xué)生全員參與，發(fā)揮特長(zhǎng)去選文章，認(rèn)真組織，精心設(shè)計(jì)，且要有自己的評(píng)說(shuō)，有自己的特色。使學(xué)生在活動(dòng)中獵取更多課堂上學(xué)不到的東西，能力得到全面提高。

4.成立記者小組，進(jìn)行新聞采訪

組織學(xué)生成立新聞采訪小組，有計(jì)劃、有目的、有組織的按時(shí)活動(dòng)，隨時(shí)采訪、報(bào)道校園內(nèi)的新人新事，走出校門，大膽采訪周圍人和事，攝取最新鏡頭，來(lái)反映時(shí)代風(fēng)貌，充分給學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生端莊、大方的儀表，簡(jiǎn)潔清楚的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要盡力鋪墊學(xué)生創(chuàng)新的土壤，播撒學(xué)生創(chuàng)新的種子，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新的催化，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，教學(xué)中積極誘導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有創(chuàng)新活力的教學(xué)平臺(tái)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。