關(guān)于信息技術(shù)時(shí)代高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育與改革的探索

◆劉 麗 井艷芳

(山東交通學(xué)院;聊城大學(xué))

關(guān)于信息技術(shù)時(shí)代高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育與改革的探索

◆劉 麗 井艷芳

(山東交通學(xué)院;聊城大學(xué))

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)以及通信技術(shù)的高速發(fā)展和各行各業(yè)信息化程度的不斷加深，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透至各個(gè)領(lǐng)域。各種信息前所未有的充斥著人們的生活，人們獲得信息的途徑越來越多，方式也越來越便捷。毫無疑問，當(dāng)前我們正處于一個(gè)高度膨脹的信息技術(shù)時(shí)代。本文首先分析在高校計(jì)算機(jī)教育中存在的問題，然后結(jié)合信息技術(shù)時(shí)代的特點(diǎn)，提出了關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)教育和改革的幾點(diǎn)探索。

一、高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的新目標(biāo)

新的時(shí)代需求對高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育提出新的目標(biāo)。高等計(jì)算機(jī)專業(yè)教育不僅要培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)開發(fā)人員，更重要的是要培養(yǎng)具有全面綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型技術(shù)人才。

1.扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與高超的實(shí)踐能力并重

扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是一個(gè)人未來發(fā)展的重要的基石。對于一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，只有具有堅(jiān)實(shí)的理論技術(shù)基礎(chǔ)，才能學(xué)習(xí)和接受不斷更新的新技術(shù)，在瞬息萬變的信息技術(shù)時(shí)代立于不敗之地。同時(shí)，高超的實(shí)踐能力也是比不可少的。在新的信息技術(shù)時(shí)代，扎實(shí)的理論技術(shù)與高超的實(shí)踐能力是高等計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中的重要目標(biāo)，二者必須齊頭并進(jìn)。

2.培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力和分析解決問題的能力

計(jì)算機(jī)技術(shù)是目前更新最快的技術(shù)，在高校中學(xué)習(xí)的最新技術(shù)，可能在學(xué)生畢業(yè)時(shí)已被更新的技術(shù)所代替。因此，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和分析解決問題的能力是人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。信息技術(shù)時(shí)代豐富的資源也為培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力和分析解決問題的能力提供了強(qiáng)有力的支持。

3.全面的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

信息技術(shù)使得計(jì)算機(jī)技術(shù)與各行各業(yè)緊密的融合。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，不僅需要有較好的專業(yè)知識，而且也要有一定的綜合素質(zhì)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)不是單純的培養(yǎng)技術(shù)開發(fā)人員，管理人員以及市場開拓人員等的培養(yǎng)都對綜合素質(zhì)提出了一定的要求。具備一定的管理知識和人文知識對專業(yè)發(fā)展具有較大的推動(dòng)作用。另外，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是本專業(yè)的一個(gè)重要的目標(biāo)，只有具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能不斷推陳出新，開拓進(jìn)取。

二、高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中的問題分析

目前，在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中仍然存在有很多問題。課程體系不盡完善，對創(chuàng)新意識的忠實(shí)不足以及欠缺綜合素質(zhì)教育等是比較突出，需要深入改革的幾個(gè)方面。

1.課程體系不盡完善

有些學(xué)校存在課程體系常年不變，教材陳舊等特點(diǎn)。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的技術(shù)發(fā)展較快，技術(shù)更新也較為迅速，要緊跟時(shí)代的發(fā)展確實(shí)存在一定的困難。這種專業(yè)的特點(diǎn)，需要高校在進(jìn)行課程建設(shè)和改革時(shí)，緊密與現(xiàn)實(shí)貼近，及時(shí)修正課程體系。另外，教材的選擇和更新也很重要。有些學(xué)校在選擇教材時(shí)，往往只是根據(jù)教師的想法來選擇教材，缺乏綜合的比較研究。課程內(nèi)容講解不夠深入，沒有與實(shí)踐環(huán)節(jié)較好的融合。

2.對創(chuàng)新意識的重視不足

高校計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)中，注重對理論教學(xué)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，往往忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生往往將書本知識和教師交給的任務(wù)為學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，缺乏自我學(xué)習(xí)的意思和創(chuàng)新的思維方式。而對于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，并不能一蹴而就，它需要各個(gè)方面的配合，因此在實(shí)踐中要一定難度，需要特別的加以重視。

3.欠缺綜合素質(zhì)教育

目前的高校教育，注重專業(yè)的培養(yǎng)，往往忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)然培養(yǎng)綜合素質(zhì)不能單純的依靠課堂教學(xué)，它需要學(xué)生進(jìn)行多方面的鍛煉學(xué)習(xí)。因此，高校教育工作者要加強(qiáng)調(diào)研的力度，將與專業(yè)相關(guān)的綜合知識如管理類、運(yùn)營模式等納入課程教學(xué)，同時(shí)，加強(qiáng)校企合作，兄弟院校的合作來制定加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育的合理方案。

三、高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革的對策

針對信息技術(shù)時(shí)代對高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育提出的新要求，以及目前高教計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中的問題分析，本文提出了針對高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革的幾點(diǎn)建議，以應(yīng)對新時(shí)代對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求。

1.合理調(diào)整課程體系

由于計(jì)算機(jī)專業(yè)具有技術(shù)更新較快的特點(diǎn)，課程體系不能一成不變，需要根據(jù)新的形勢不斷調(diào)整。合理選擇教材，對于基礎(chǔ)性較強(qiáng)的課程，要選擇適合學(xué)生程度的權(quán)威的教材。而對于技術(shù)性課程，要選擇最新的權(quán)威教材，并緊跟技術(shù)的發(fā)展，選擇最新的平臺進(jìn)行教學(xué)。在課程設(shè)置上，要注意課程的連續(xù)性。同時(shí)，與計(jì)算機(jī)密切相關(guān)的課程與管理、運(yùn)營模式等可以以選修課的方式開設(shè)，來積累學(xué)生的綜合知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自我學(xué)習(xí)能力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大推動(dòng)力，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。信息技術(shù)時(shí)代資源異常豐富，教學(xué)要充分利用這些資源，作為充分的準(zhǔn)備工作，將教學(xué)中的知識與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識和能力是一個(gè)長期的過程，各門課程的教師在教學(xué)上要互相溝通，建立持續(xù)的學(xué)習(xí)鏈條。

3.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)多方面配合才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在教學(xué)，教師要加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維方式的培養(yǎng);在各種學(xué)生活動(dòng)中，要注意各個(gè)領(lǐng)域的融合，使學(xué)生盡可能多的接觸和鍛煉全方面的能力;在學(xué)術(shù)活動(dòng)上，要經(jīng)常邀請各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物來進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，學(xué)生自己也可以組成學(xué)術(shù)活動(dòng)小組，拓展學(xué)生的視野，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并鼓勵(lì)將好的想法付諸實(shí)際。

4.加強(qiáng)實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)是教育學(xué)生在具有基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，運(yùn)用理論知識在實(shí)際活動(dòng)中去分析問題、解決問題的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)是高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以通過以下途徑:課程設(shè)計(jì)、校企合作、參加大賽等活動(dòng)，來提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。校企合作和參加大賽對設(shè)計(jì)的要求較高，是學(xué)生實(shí)戰(zhàn)的難得的機(jī)會(huì)。高校教育要加強(qiáng)對學(xué)生參加校企合作和大賽的引導(dǎo)，由有經(jīng)驗(yàn)的教師作為指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。在組隊(duì)參加時(shí)，要考慮學(xué)生的梯隊(duì)形式，構(gòu)成各個(gè)年級均參與的組合結(jié)構(gòu)，有利于逐漸積累參賽經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)也是一個(gè)有利的促進(jìn)。

總之，高等院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育是一項(xiàng)艱巨而且系統(tǒng)的工程。在信息技術(shù)時(shí)代，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育要緊跟時(shí)代步伐，合理調(diào)整課程系統(tǒng)和教學(xué)模式，加強(qiáng)校企合作，努力培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力以及自我學(xué)習(xí)能力的實(shí)用型人才。

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［3］郭浩.高校計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)建議［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，(05).

［4］張志花.高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革研究［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010，(18).