護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試《兒科護(hù)理學(xué)》考前輔導(dǎo)的幾點(diǎn)體會(huì)

黑龍江 冉淑紅

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試《兒科護(hù)理學(xué)》考前輔導(dǎo)的幾點(diǎn)體會(huì)

黑龍江 冉淑紅

隨著國家政策的逐漸完善，各行各業(yè)要求持證上崗，近三年來，我校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)一年后均返校進(jìn)行“護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試”考前強(qiáng)化輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中，我擔(dān)任《兒科護(hù)理學(xué)》的教學(xué)工作，收獲幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)如下：

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)

中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，對社會(huì)和未來的認(rèn)識淺，針對此特點(diǎn)，我在每個(gè)班級上第一節(jié)課時(shí)，首先向?qū)W生講解取得“執(zhí)業(yè)資格”的重要性：為自己能從事護(hù)士工作，為工作后能有更高的薪資，必須手中有護(hù)士上崗證，讓這些平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生為了自己的將來，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二、深入淺出的講解，讓學(xué)生牢記知識點(diǎn)

重返學(xué)校輔導(dǎo)的學(xué)生，有很多學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績較差，生理、解剖、藥理、病理等基礎(chǔ)知識掌握的很少，再加上一年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，很少再看書本，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識幾乎無知，學(xué)生的理解能力又差，所以我在上課時(shí)，深入淺出的講解。例如：在講小兒先天性心臟病時(shí)，學(xué)生對體循環(huán)、肺循環(huán)的解剖都忘得差不多了，我在講先心病之前，用簡單的示意圖講清心臟的四個(gè)腔，所流血液及循環(huán)途徑，然后講小兒先心病，這樣學(xué)生就能夠很快理解，讓每個(gè)學(xué)生能牢記。再比如：講解小兒支原體肺炎時(shí)，支原體肺炎的X線突出表現(xiàn)是：肺門陰影增濃，有很多同學(xué)就不知道肺門在哪兒，講課時(shí)，我在板書上畫簡單的示意圖，講解剖結(jié)構(gòu)，來加強(qiáng)學(xué)生記憶，從而記住支原體肺炎的X線表現(xiàn)特點(diǎn)。

三、多作歸納總結(jié)，教學(xué)生各種靈活記憶方法

由于上崗證輔導(dǎo)教材編寫非常精煉，執(zhí)考試題又面面俱到，所以在講課過程中，在《兒科護(hù)理學(xué)》教材中的重點(diǎn)內(nèi)容也不能忽略，有些內(nèi)容多而繁雜，例如：在講口炎病人的護(hù)理時(shí)，小兒常見的三種口炎，我將三種口炎從致病菌、病因、臨床特點(diǎn)、清洗藥液、涂藥等五個(gè)方面列出表格，一目了然，便于記憶。再如，講母乳喂養(yǎng)和人工喂養(yǎng)小兒糞便的特點(diǎn)時(shí)，告訴學(xué)生母乳喂養(yǎng)好，母乳喂養(yǎng)小兒糞便也好看，呈金黃色的，學(xué)生在樂趣中記住了知識點(diǎn)。在講小兒輔食的添加時(shí)，用“一汁四泥七末十稠粥”來簡單記憶各時(shí)期該加什么樣的輔食，在輔導(dǎo)中，多作歸納總結(jié)，多用朗朗上口的語句，多用對比等靈活多樣的學(xué)習(xí)方法來強(qiáng)化記憶。

四、讓學(xué)生多做習(xí)題，在習(xí)題過程中，掌握知識點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識

執(zhí)考試卷中，題量大，試題綜合性非常強(qiáng)，為讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合思考，選擇出正確的選項(xiàng)，其中一個(gè)非常重要的方法就是多做習(xí)題，因?yàn)樵谧鲱}的過程中，學(xué)生才能夠知道哪兒是重點(diǎn)內(nèi)容，哪兒容易出題，在做習(xí)題的過程中，才能把學(xué)過的知識靈活運(yùn)用。我在每節(jié)課中，都要留出三至五分鐘，和學(xué)生一起做本節(jié)課相關(guān)的習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的選擇能力，以防止學(xué)生出現(xiàn)：知識點(diǎn)都會(huì)，一見題就不知如何下手的現(xiàn)象，而且，在每次課后都讓學(xué)生多做練習(xí)題。這樣，學(xué)生在答卷時(shí)，能靈活運(yùn)用知識，選擇快而準(zhǔn)確。

五、認(rèn)真對等每周周考，試后強(qiáng)化，補(bǔ)足不足

我校規(guī)定，對強(qiáng)化輔導(dǎo)班的學(xué)生進(jìn)行每周周考，對學(xué)過一周的知識進(jìn)行檢驗(yàn)，這種方法，強(qiáng)化了學(xué)生對階段性知識的掌握，讓學(xué)生時(shí)時(shí)緊張起來，不松懈，對每一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容都及時(shí)地消化吸收。那么，每周周考后，我都會(huì)利用課下或課后時(shí)間，走近學(xué)生，對學(xué)生錯(cuò)誤多的及個(gè)別學(xué)生沒掌握的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，讓學(xué)生充分掌握，而且，給學(xué)生留下我個(gè)人的電話號，讓學(xué)生在做題的過程中，遇到不明確的問題可以隨時(shí)打電話問老師，學(xué)生學(xué)勁兒更足。

六、聯(lián)系臨床，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

輔導(dǎo)班的學(xué)生都是經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)后，才有資格報(bào)考上崗證的，因此，在課堂上每講到能和臨床聯(lián)系上的知識時(shí)，都會(huì)讓學(xué)生回憶實(shí)習(xí)操作時(shí)的內(nèi)容，因“百聞不如一見”，回憶后，學(xué)生記憶更深。例如，在講小兒肺炎吸氧時(shí)，讓學(xué)生想實(shí)習(xí)時(shí)小兒面罩吸氧流量和濃度，從而記住，面罩吸氧，流量是2—4L/min，濃度是50—60%。

七、時(shí)時(shí)不松懈，以高考的勁頭來要求學(xué)生

參加上崗證輔導(dǎo)的學(xué)生，學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重，僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間，要完成內(nèi)、外、婦、兒、基護(hù)五大學(xué)科及中醫(yī)護(hù)、醫(yī)學(xué)倫理等多學(xué)科的學(xué)習(xí)，底子又差，必須要求學(xué)生高效率的使用時(shí)間，像要參加高考一樣，早起、晚睡，減少課外活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，把一切精力投入到學(xué)習(xí)中，向前沖刺，以取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。

總之，在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試《兒科護(hù)理學(xué)》考前輔導(dǎo)中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法及激勵(lì)方法，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，在考試時(shí)，盡可能地不在《兒科護(hù)理學(xué)》中失分。過去的兩年中，在各學(xué)科教師和學(xué)生的共同努力下，我校學(xué)生考試通過率較高，受到學(xué)生、家長和社會(huì)的好評，希望我校的成績越來越好，越來越多的學(xué)生能夠通過，讓他們在工作中更優(yōu)秀，為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。

（工作單位：黑龍江省鶴崗衛(wèi)生學(xué)校）

（編輯 李艷華）