文美以顯質 形美以達意——如何妝扮考場作文的外形美

福建

作文，不單單關注內容充實，主題鮮明，立意高遠等這些內在的“質”，也應重視開頭結尾布局巧妙，段落過渡的合理自然，行款的規(guī)范要求，標點符號的準確無誤，及書寫的工整美觀等外形要素。特別是考場作文，若是一副憔悴病體，外形邋遢之模樣，怎能引起評卷老師的興致？文質兼美，自然是上乘，退一步若是“質”略遜一籌，也該在外形上做好文章。

如何妝扮作文的外形？

一、講究結構 合理布局

古人形容文章用了很形象的說法：“鳳頭，豬肚，豹尾”，這是古人對文章結構布局的審美總結。一般而言，作文分三部分：開頭，中間，結尾。具體的闡述是開頭似鳳頭，也就是鳳凰的腦袋，喻旨文章的開篇要精心構思，不能敷衍，不能隨意，以達精美小巧，簡潔明了之效果。

課文有不少的例子，請看：

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 朱自清《背影》

盼望著，盼望著，東風了，春天的腳步近了。

朱自清《春》

得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親。特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的。

朱德《母親的回憶》

年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

于漪《往事依依》

春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。

梁衡《夏之絕句》

這些簡潔精美的開篇：有的開門見山，有的定下情感基調，有的精美巧妙，無一而論?？稍谠u改作文時，不少學生開篇洋洋灑灑，卻不知所言：有的故弄玄虛，有的拉腔拖調，有的繁瑣無味，篇幅冗長，這豈不成了“豬頭”或是“象頭”？

文章的中間部分如豬肚，形象之至。指文章的主體，也就是中間部分應該具體充實，情節(jié)曲折，忌內容單薄空泛，敘述情節(jié)一見知底，一馬平川，毫無懸念。應該峰回路轉，柳暗花明。蒲松齡的《狼》，契訶夫的《變色龍》，莫泊桑的《我的叔叔于勒》，歐·亨利的《警察與贊美詩》在這方面的表現可說得上爐火純青，技巧嫻熟。

有學生對作文的結尾不太重視，潦潦草草，匆匆收筆。結尾要么畫蛇添足，要么空喊口號，要么拖泥帶水。其實收尾如編筐，筐口收緊，筐才牢扣。古人言，文章結束似豹尾，說明作文的結尾要簡潔深刻，有力度。

以下介紹幾種常見的“豹尾”：

1.首呼尾應，圓合一體。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺?！栋讞疃Y贊》開頭“白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！”結尾呼應：“我要高聲贊美白楊樹！”

2.水到渠成，自然收尾?！栋踩摹方Y尾這么寫道：“當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼?！?/p>

3.拓展升華，卒章顯志。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點睛式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的?！?/p>

4.化實為虛，意味深長?！兑浑p手》中寫勞動模范張迎善，文章的結尾是這么寫：“看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林……”《那遠遠的云端》結尾這么寫：“我抬起頭，望著窗外云天，呀，老師就站在那遠遠的云端，又在向我教訓道：‘得幾個獎算什么？我還要得更多的大獎!’”

二、段落清晰 層次明朗

評改作文時發(fā)現有些學生僅僅關注內容的充實，立意的深刻，文辭的優(yōu)美，不太重視文章段落的劃分及層次順序的組織。有的學生600多字的作文，只會簡單地分為三段：開頭一段，中間一段，結尾一段。貌似明了，實為簡而不明。更有甚者，作文就寫前一段、后一段或是通篇僅僅寫一段，也就是不分段。這讓閱卷老師一口氣看完不分段的全篇真有點氣喘眼花，英雄氣短。

考場作文，劃分層次安排段落有何準則？怎樣才更為合理恰當？

段落層次的安排應該更好地突顯文章中心。如竺可楨寫的《向沙漠進軍》一文，段落層次清晰明朗，依次說明了“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”，人類的居住地是怎么樣受其侵吞的， 再寫“ 沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙?！崩^而寫道：“抵御風沙襲擊的方法是培植防護林”，“抵御沙丘進攻的方法是植樹種草”。每段都把中心句放在段首，既醒目，又便于讀者理解作者的寫作意圖。

段落層次安排布局符合事件發(fā)展規(guī)律，或時間的先后，或地點的轉換。不突兀，無斷層，銜接自然。如一位學生寫《天斗山游記》依次寫了山腳下清流，半腰的樹竹，山頂極目遠眺。移步換景，思路清晰，層次分明。

段落層次安排有利于讀者明確作者的思路與主旨。馮驥才的《珍珠鳥》開篇點出朋友送我一對珍珠鳥（交代了緣由），有人說，這是一種害怕人的鳥（單獨成段，起強調之效果）。開始，這對珍珠鳥與人是一種怎么樣的狀態(tài)。依次寫到“三個月后”“漸漸地”“有一天”，強化隨著時間的變化，珍珠鳥和人的關系也從敵視到信任，最后水到到渠成地點出主旨：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。脈絡清晰，主旨突顯。

一般而言，區(qū)區(qū)600字左右的考場作文以5—8段為宜。這樣的劃分疏密有致，容易給評卷教師賞心悅目的感覺。如果僅劃分為三段或二段，是不是略顯粗糙？若是分個10來段甚至20段（詩歌另當別論），內容的連貫，意思的通暢是不是受到影響？跳躍過大，轉行過多過快，繁瑣零碎，剪不斷，理還亂，哪能保證閱卷老師準確且快速地梳理文章的思路？

三、行款正確 標點規(guī)范

麻雀小，五臟全。千萬不能小視行款格式、標點符號這些自認為是小問題的問題，忽視小細節(jié)就成了大問題。有的考生在作文時首行忘記書寫標題，或是標題空格不盡美觀，不太適中，太偏左或傾右，在視覺上讓評卷教師看得別扭，不舒服。起段時，無意或是不小心僅空一字格或是三字格。標點符號書寫不規(guī)范，句號與英語的句號混淆，有些標點符號不能出現在作文格子的首行卻頻頻出現。也許評卷教師心里嘀咕：這小子怎么了，不懂作文的規(guī)矩？太沒有作文的教養(yǎng)了！什么是作文的教養(yǎng)？簡單說來就是約定俗成的作文或規(guī)范。大至作文的構思布局，文體意識，選材技巧，小到行款標點符號等等。

正確的做法是：作文的標題應書寫在作文頂格適中位置，文章起段時空兩字格。標點符號規(guī)范運用：句問感分冒逗頓，應寫在一個字格右邊偏下。引括號，占一個字格。前半邊可在行首，不能在行末；后半邊，可在行未不能在行首。省破號，在字格中部，占兩字格。可以在行開頭，也可在行末，但不能前行未占一格，后行頭占一格。間連號，在被間連字詞間，占一格，處于格中部。連接號連接拼音占半字位置，在鐵路、公路等交通部門標時運行起訖點時，占兩個字格。著重號和專名號都放在文字的下邊，不單獨占格。

此外，書寫力求規(guī)范，工整，美觀。字體大小適中，勻稱，不出格子，也不要寫得太小。一般說，寫的字占格子的四分之三為佳，留一定的空隙，疏密有度。書寫不必頭頂天，下接地，左靠框，右連邊，嚴嚴實實，密不透風。也不能寫得小小的、密密的，像小螞蟻，字形粘連一塊，分不清，閱卷教師讀得費勁傷神，作文還能得理想的分數？

自然，立意深，主題明，文筆美，內容實，角度新，有這樣精實的“質”固然是好。好馬配好鞍，若在精美“質”的基礎上，同樣重視作文的外在形式，重視形式的妝扮，豈非相得益彰，文質兼美嗎？