淺談初中生英語書面表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高

江西省南康市第六中學(xué) 申繼華

中考試卷的書面表達(dá)得分普遍不高，因此，認(rèn)真思考、研究培養(yǎng)和提高初中生的英語書面表達(dá)的策略和方法，顯然是很有必要也不過時(shí)的。就此“老生常談”的話題，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際談點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、對中考英語“書面表達(dá)”認(rèn)識(shí)的定位

書面表達(dá)是一種能夠充分體現(xiàn)考生綜合語言能力，尤其是書面表達(dá)能力的題型。根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容及未來英語測試的發(fā)展趨勢，該題要求學(xué)生根據(jù)所給信息，用自己熟悉的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。既要描述規(guī)定內(nèi)容，又要正確表達(dá)自己的思想，不論是控制性“情景作文”還是開放性“命題作文”，命題者有意識(shí)地回避某些可能造成寫作困難和障礙的地方，使寫作要求基本適應(yīng)寫作者的寫作能力。因此，正確認(rèn)識(shí)與定位中考英語“書面表達(dá)”有助于我們在英語教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)、積極地指導(dǎo)學(xué)生開展英語的“書面表達(dá)”。

二、培養(yǎng)和提高初中生英語“書面表達(dá)”能力的策略和方法

初中生英語“書面表達(dá)”能力的提高絕非一朝一夕能做到的，這需要學(xué)生扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語法、句型的儲(chǔ)備，長年累月的練習(xí)，更需要老師科學(xué)的指導(dǎo)，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，需常抓不懈。筆者將在此文中對教學(xué)實(shí)踐中的一些做法作一簡介，供大家參考。

2.1 常識(shí)入手，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高

想寫好文章，先要寫好句子。弄清簡單句的五種基本句型結(jié)構(gòu)及句子成分是培養(yǎng)、提高寫作能力的第一步。簡單句的五種基本句型結(jié)構(gòu)：S＋Vi（主語十不及物動(dòng)詞）；S＋link v＋P（主請十連系動(dòng)詞十表用）；S＋Vt＋O（主語十及物動(dòng)詞十賓語）；S+Vt+IO+DO（主語十間接賓語令直接賓語）；S＋Vt＋O＋OC（主語十及物動(dòng)詞十賓田十賓再補(bǔ)足用）。認(rèn)識(shí)和掌握簡單句的五種基本結(jié)構(gòu)是非常有必要的。

2.2 掌握非謂語，用好常見句型

例如：The sun shining brightly in the sky and gives us light and heat.She is a good teacher.I like China very much.等。

2.3 寫好并列句、復(fù)合句，由簡到繁

例如：The news was very exciting.The news that the teacher told us yesterday was very exciting.并列句采用添加and/ but 的方式合并兩個(gè)分句。例如：He is a clever boy.He studies hard.He is a clever boy and studies hard.She can swim well but I am not good at it.

2.4 分階段、分步驟逐步培養(yǎng)

第一、強(qiáng)化句型練習(xí)；第二、簡單寫作練習(xí)；第三、簡單自由寫作練習(xí)。這三個(gè)環(huán)節(jié)要相互結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，逐步過渡，這樣學(xué)生的寫作能力就得到逐步提高，達(dá)到較高的水平，同時(shí)也必然會(huì)提高學(xué)生的英語成績。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面

3.1 樹立榜樣，以點(diǎn)帶面

“榜樣的力量是無窮的”，學(xué)生的書面表達(dá)總有一些寫得較好的，若老師能善加利用，定能帶動(dòng)同學(xué)的“書面表達(dá)”能力大面積提高，每次可選取一篇較好的同學(xué)的文章和寫得較差的同學(xué)的文章在黑板上進(jìn)行面批，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，讓寫不好的同學(xué)明白自己的不足，找出差距，迎頭趕上，讓寫得好的同學(xué)樹立成就感，增強(qiáng)成就動(dòng)機(jī)。

3.2 積極鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)

萬事開頭難，最初開始練習(xí)寫作時(shí)基于學(xué)生詞匯量有限，語法掌握和運(yùn)用的不熟，更談不上英語思維能力，經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤在所難免，這就要求教師不僅要有耐心和恒心，而且要對學(xué)生進(jìn)行積極及時(shí)地鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)，切忌在學(xué)生一出現(xiàn)錯(cuò)誤就給予否定或批評而挫傷學(xué)生寫作的積極性。要多用鼓勵(lì)性的語言，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.3 培養(yǎng)興趣，逐步提高

培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，是提高學(xué)生英語寫作能力的關(guān)鍵，只有學(xué)生對英語寫作有了興趣，才能保持寫作的積極性和主觀能動(dòng)性。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，哪怕是恰當(dāng)?shù)赜昧艘粋€(gè)詞或是寫好了一句話，教師都應(yīng)加以示范點(diǎn)評，以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，引導(dǎo)他們不斷提高寫作水平。

四、結(jié)束語

“書面表達(dá)”能力的提高是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過程，它需要同學(xué)不懈地努力和練習(xí)，也需要教師的教而有法，善加引導(dǎo)。俗話說“功夫不負(fù)有心人”，“梅花香自苦寒來”。經(jīng)過師生雙方的共同努力，要提高學(xué)生的英語“書面表達(dá)”能力是完全可以做到的。

[1]胡春洞.英語教學(xué)法[M].北京:高等教育出版社，1990.

[2]凡夫.英語翻譯課程學(xué)習(xí)法[M].廣州:廣東高等教育出版社，2002.

[3]張文府.實(shí)用初中英語教材教法[M].西安:陜西人民出版社，1978.