電視新聞采訪中有效性提問策略

文丨李寶戰(zhàn)

隨著社會(huì)的發(fā)展和信息時(shí)代的到來，新聞信息的傳播方式越來越多樣化，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等都成為信息傳播的載體和媒介，使得采訪呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。電視新聞采訪除了一般的采編方法外，還有其自身的特點(diǎn)，要做好電視新聞采訪必須根據(jù)實(shí)際情況采取有效的提問方式，才能了解到更多信息。良好的提問方式是新聞采訪成功的關(guān)鍵，因此，在做電視采訪時(shí)要避免一些不必要的失誤，提高提問的藝術(shù)性。

1 電視新聞采訪的特點(diǎn)

1.1 電視新聞具有現(xiàn)場性的特點(diǎn)

電視新聞采訪不同于其他媒體采訪，最顯著的特點(diǎn)是具有現(xiàn)場性。對(duì)于一個(gè)新聞事件，報(bào)紙記者不用非得親自到現(xiàn)場采訪，可以通過事后采訪的形式將事件報(bào)道出去，而電視記者必須親臨現(xiàn)場，否則就會(huì)失去對(duì)此事件報(bào)道的機(jī)會(huì)，任何事后方法都不能彌補(bǔ)電視本身應(yīng)具有的報(bào)道效果。電視新聞采訪要求記者必須有極高的敏感性，爭分奪秒趕到現(xiàn)場。

1.2 電視新聞采訪需要形象性思維

不同的媒體在采訪時(shí)的思維是不同的，比如廣播新聞的稿件要為“聽”而寫，報(bào)紙新聞是為“看”而寫，而電視新聞采訪則結(jié)合了聽和看的特點(diǎn)，電視記者在采訪時(shí)必須擁有形象性思維，包括從選景、鏡頭角度、運(yùn)動(dòng)過程、編輯、制作等。要求電視記者在采訪時(shí)必須口語化，用簡潔、大眾化的語言將事件報(bào)道出來，還要使所說的語言與畫面結(jié)合起來。

1.3 電視新聞采訪具有紀(jì)實(shí)性的特點(diǎn)

電視新聞采訪的紀(jì)實(shí)性要求電視記者在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇一些典型環(huán)境、典型人物、典型細(xì)節(jié)等拍攝、報(bào)道，對(duì)于一些瞬間性的東西要及時(shí)搶拍，還原新聞事件的真實(shí)性。

由于電視新聞采訪具有以上特點(diǎn)，使得其具有一定的局限性，比如對(duì)于一些時(shí)過境遷的事件或抽象性的東西無法進(jìn)行追蹤報(bào)道。另外，電視新聞采訪對(duì)記者有更高的要求，在采訪過程中除了現(xiàn)場性的制約因素外，記者的提問技巧是影響電視新聞采訪質(zhì)量的重要因素。

2 我國電視新聞采訪的現(xiàn)狀

2.1 新聞信息量的增大，提升了采訪難度

隨著各種媒體的競爭日益激烈，采訪內(nèi)容已成為在競爭中取勝的重要因素，當(dāng)前的新聞信息涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事、體育、影視、娛樂等方方面面，信息量和信息種類空前高漲起來，電視記者把注意力集中在搜集足夠多的信息上，而忽略了與被訪者的交流，導(dǎo)致單項(xiàng)式的采訪模式。

2.2 新聞內(nèi)容沒有特色

由于各種原因，很多采訪不得不在中途停止，后期制作只能通過道聽途說甚至是記者的編造來完成，就形成了很多虛假新聞，違背了新聞的真實(shí)性原則。甚至有些電視采訪為了提高收視率，對(duì)一些新聞事件移花接木、博人眼球，違背了電視新聞的初衷。

2.3 采訪工作不到位，錯(cuò)誤報(bào)道頻頻出現(xiàn)

這主要是由于提高收視率或搶發(fā)獨(dú)家新聞，對(duì)一些傳言或不加以核實(shí)調(diào)查直接搬到新聞上來，造成無法彌補(bǔ)的漏洞和錯(cuò)誤，誤導(dǎo)觀眾，嚴(yán)重影響新聞的真實(shí)性，丑化了新聞在大眾眼中的形象。

3 提高提問在電視新聞采訪中有效性的策略

3.1 把人文情懷恰當(dāng)?shù)刈⑷胩釂栔?/h3>

將人文情懷適當(dāng)?shù)匾胩釂枙?huì)取得意想不到的效果，但如果過度會(huì)造成一些負(fù)面影響。新聞可以針砭時(shí)弊、揚(yáng)善懲惡，尤其隨著以人為本思想地提出與貫徹，新聞?dòng)浾咴絹碓街匾暼宋睦砟?，比如從平民的視角進(jìn)行新聞報(bào)道就是一個(gè)很好的例子。如何恰當(dāng)?shù)貙⑷宋睦砟罴{入采訪提問中是一個(gè)重要問題，首先記者要深入理解什么是人文情懷，還要提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和修養(yǎng)，以良知和正義為準(zhǔn)則，將善良與大愛傳達(dá)給群眾。比如在采訪一個(gè)在地震中失去母親的小孩時(shí)，記者的人文情懷比任何提問技巧都重要，如果記者不解風(fēng)情，一直問孩子有關(guān)地震、其他家人安危等問題會(huì)顯得很沒有人情味。比如面對(duì)一個(gè)高位截癱的被訪者，如果記者對(duì)其談?dòng)斡尽⑴懿?、跳舞等問題，還對(duì)其談?dòng)斡窘?jīng)驗(yàn)，“在水中我要是兩腳不著地、站不起來的話，我就會(huì)失去平衡......”這些提問談話都缺乏人文情懷，再好的口才與訪問技巧都不能彌補(bǔ)這一缺陷。

3.2 牢記提問語言禁忌

記者在采訪時(shí)嚴(yán)禁提問的問題沒有信息量，這會(huì)影響受眾對(duì)事件了解的質(zhì)量，提問的問題不能只讓被采訪者答是或不是，要提高技術(shù)含量。比如，記者問“你不贊成日本購買釣魚島是嗎？”被采訪者只能干巴巴的說“是?！边@種采訪滿足不了對(duì)新聞的要求量，記者在采訪時(shí)可以換種提問方式，比如“你知道日本購買釣魚島事件嗎，你是什么樣的心情，你周圍的人是什么反應(yīng)，有沒有做出一些游行示威的舉動(dòng)？”這就增加了提問的邏輯性，獲得了更多的信息量。記者在采訪時(shí)要禁止用“外行話”提問，比如有一記者采訪一小學(xué)生時(shí)問他期末考了多少分，小學(xué)生回答說不知道。記者會(huì)感到莫名其妙，因?yàn)樗涣私庑W(xué)教育改制的現(xiàn)狀。

3.3 選擇適當(dāng)?shù)牟稍L方式，把握好提問的主線

電視記者要根據(jù)不同的場景和被采訪者選擇恰當(dāng)?shù)牟稍L方式，在提問過程中要避免一些不必要的問題。比如提問的問題要避免空洞乏味，切入點(diǎn)要直接準(zhǔn)確，比如在報(bào)道“教師用生命保護(hù)學(xué)生高考準(zhǔn)考證”一事件時(shí)，有的記者在采訪教育部門領(lǐng)導(dǎo)時(shí)會(huì)問“請(qǐng)您談?wù)剬?duì)這位教師的看法?！边@種問題會(huì)讓受訪者不知所措，使采訪達(dá)不到想要的效果。這就要求記者在有限的采訪時(shí)間內(nèi)，把握好問題的主線，提高采訪的效率。另外，記者在提問時(shí)語言要簡潔明了，讓受訪者抓住訪問的重點(diǎn)，比如有的記者習(xí)慣在采訪前加入開場白，“楊先生你好，我們都知道您是位優(yōu)秀的教育家、文學(xué)家、社會(huì)評(píng)論家，還有很高的音樂素養(yǎng)，我想問一下……”這種提問方式會(huì)誤導(dǎo)被訪者，讓其抓不住這次采訪的重點(diǎn)。

3.4 采用多元化的采訪方式，提高提問的靈活性

電視新聞采訪的方式大致有一般性采訪、隱蔽性采訪和即興采訪等，在這樣一個(gè)開放的新時(shí)代，采訪提問方式也要與時(shí)俱進(jìn)，任何一種單一的采訪方式都不能滿足現(xiàn)實(shí)中新聞采訪的需要，因此，新聞?dòng)浾咭獙⒍喾N采訪方式結(jié)合起來，在采訪一個(gè)事件時(shí)根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的采訪方式。在提問時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變、旁敲側(cè)擊，比如采訪一些批評(píng)性或揭示社會(huì)問題的一些采訪中，要加強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變能力，記者要根據(jù)事件發(fā)展的態(tài)勢(shì)，及時(shí)調(diào)整自己的思路和策略，改變提問的話題。如果記者善于用此種提問方式，就會(huì)使得很多難以采訪的事件變得很精彩。

另外，新聞?dòng)浾卟稍L前的準(zhǔn)備工作非常重要，一定要了解整個(gè)采訪事件、人物等的詳細(xì)資料，從而使整個(gè)采訪順利完成。新聞?dòng)浾哌€要不斷提高自身的素質(zhì)，在實(shí)踐中創(chuàng)造新的采訪風(fēng)格，不斷完善提問技巧，保證新聞信息的有效性。

4 結(jié) 語

總之，電視新聞的采訪效果直接影響到新聞?dòng)浾咦陨淼陌l(fā)展和節(jié)目的水平，提問技巧是其中一個(gè)重要的影響因素，需要新聞工作者要在實(shí)踐中不斷摸索和提高。作為一個(gè)新聞?dòng)浾咭欢ㄒ煜ば侣劜稍L的特點(diǎn)，提高自身的修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新提問技巧，使提問方式靈活多變，有助于發(fā)掘最有價(jià)值的新聞，更好地還原事情真相。運(yùn)用好提問技巧這門藝術(shù)，才能發(fā)現(xiàn)新問題，贏得受眾的歡迎和支持。

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