教育教學經(jīng)驗總結(jié)之均衡發(fā)展、控輟保學
——我們參與在行動

云南大理州云龍縣漕澗鎮(zhèn)云龍二中 字麗菊 趙利榮

我們所在職的云龍縣第二中學坐落在大理、怒江、保山三州市結(jié)合部的漕澗，距離大理州府約170公里，距縣城諾鄧120公里，距離保山市約90公里，怒江州府約50公里。是一所歷史悠久、傳統(tǒng)優(yōu)良、文化底蘊深厚的縣屬完全中學。創(chuàng)建于上世紀中葉的國難當頭時期，誕生在抗日烽火連綿的艱難歲月。1943年，駐防漕澗的抗日部隊與地方聯(lián)合創(chuàng)辦了“漕澗戰(zhàn)時聯(lián)立學校附設初中班”，此后，學校經(jīng)歷了“云龍縣立中學漕澗分?！薄霸讫埧h人民中學漕澗分校”“云龍縣第二中學”“永平縣第三中學”“云南省云龍縣第二中學”等五個發(fā)展階段。1972年開始招生高中，1985年教育管理體制改革后，發(fā)展為縣辦完全中學。成為一所初、高中兼招的典型農(nóng)村寄宿制學校。

成長的過程和發(fā)展的同時，難免伴隨不足和遺憾，面臨一些困難和挑戰(zhàn)。發(fā)展是當今時代的主題之一。發(fā)展的不平衡規(guī)律又決定了發(fā)展過程中要產(chǎn)生有與無、多與少、快與慢、強與弱、利與弊等既對立又統(tǒng)一的矛盾。均衡發(fā)展，就是既要面對這些矛盾，又要實現(xiàn)矛盾的和諧統(tǒng)一。中國古代半部治天下的《論語》之《季氏篇·季氏將伐顓臾》中就說“不患寡而患不均，不患貧而患不安”；社會主義的“消滅階級，消除兩級分化，最終達到共同富裕”的本質(zhì)和任務，更要求我們要實現(xiàn)調(diào)節(jié)社會發(fā)展帶來的矛盾以達到均衡發(fā)展。

在實現(xiàn)身邊的義務教育均衡發(fā)展的路上，我們遇到和面臨的問題主要有以下幾點。

首先，我們面對的學生幾乎都是少數(shù)民族高寒山區(qū)的學生，父母接受的教育水平相對較低，家庭經(jīng)濟基礎整體薄弱，影響和制約了山區(qū)和少數(shù)民族家庭對教育的重視和投入。

其次，農(nóng)村偏遠山區(qū)寄宿制學校經(jīng)常存在的一個問題，家長把子女交給學校就認為教育是學校的事了。一個周有五天學生幾乎全部脫離了家長的監(jiān)控和教育，缺失了家庭教育的機會。學校的監(jiān)管又沒能面面俱到，每天二十四小時監(jiān)控著每個學生。給沒有學習目標，沒有上進心，自律性差的學生混日子，不學無術創(chuàng)造了條件。給學校的紀律管理造成了極大的壓力，提高教育教學質(zhì)量增加了困難。

再次，當今社會普遍的一些社會問題，比如家庭父母離異，留守兒童等問題不僅對學生身心造成極大傷害，而且對學校的教育也產(chǎn)生了較大的難度和不利影響。以某個班為例，全班50人中單親或父母離異家庭統(tǒng)計到的已經(jīng)超過10戶，超過全班的1/5比例。有一個完整的和睦家庭，是他們的成長中難以企及的夢想。給這部分學生做心理輔導是班主任，年級組的重要工作。有一位仁山村委會荒田組的同學，家庭經(jīng)濟困難，母親帶著妹妹與父親離異并出走，父親癱臥在床。因長期想念母親和妹妹，在五一勞動節(jié)收假回來的晚自習前喝下一瓶500ml的小白酒和兩杯雕梅酒后不省人事，經(jīng)班主任向校醫(yī)請教后做醒酒處理后送往漕澗鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)治，通知親戚后經(jīng)家庭調(diào)養(yǎng)一個周后才回到學校。班主任及有心理輔導經(jīng)驗的老師一同做其思想工作，慢慢的開始轉(zhuǎn)變了思想，很長一段時間了沒再出現(xiàn)消極墮落自暴自棄的一些行為和舉動。某位風水嶺彝族村的來自漕澗三小的學生，從小學時候就沾染上網(wǎng)，拿別人財物的不良習慣，來到初中還改正不過來，一次被學校的監(jiān)控視頻拍到偷盜行為，高中政教的老師要求通知家長接受處理并帶其回家反省。但從義務教育均衡發(fā)展、控輟保學的角度出發(fā)，作為科任老師和班主任老師的我們只能申請對其進行單獨教育和心理疏導。幫助其改正錯誤行為習慣，避免了該生的流失。

發(fā)展和前進的道路雖然艱辛曲折，充滿困難，但作為在初高中同時任教，經(jīng)歷很多年中高考磨煉和洗禮，把教書育人為己任的我們，絕對不能妥協(xié)和退讓，而是必須迎難而上。以下是我們面對的工作環(huán)境中參與的初一年級教學工作的一些努力實踐。

“好的開始是成功的一半”。為了培養(yǎng)學生的良好的紀律意識、生活作風和學習習慣，學校為初一學生組織了為期一個周的學前教育，其中三天為軍訓和國防教育，兩天為政教處和教務處兩部門為主進行的安全、紀律，學習環(huán)境適應、學習習慣培養(yǎng)等為內(nèi)容的教育。

形成良好紀律和學風是重要任務。在貫徹“安全第一、預防為主”的原則的基礎上，重視學生綜合素質(zhì)“德智體美勞”的全面發(fā)展。在預防學生違紀違規(guī)會造成安全隱患和事故方面，我們第一是提前預防和教育為主，二是及時的處理突發(fā)事件避免造成更大傷害嗎，三是做好總結(jié)反省，及時調(diào)整應對的態(tài)度和策略。在體育鍛煉方面，入學即開始強調(diào)身體鍛煉的重要性，以“我安全、我運動、我健康、我快樂”為年級的安全運動健康口號。認識清楚中考體育學科的項目及50分分值，并倡導同學們利用課余時間進行自我鍛煉和修養(yǎng)。在天氣條件允許的情況下，堅持早操和課間操的鍛煉。并堅持進行“兩操”后的以安全、紀律、學風等為內(nèi)容的訓話。有效的預防了重大打架斗毆等嚴重性校園欺凌傷害事件的發(fā)生。為了形成良好的學習態(tài)度和風氣，年級組長堅持每天約7點10分營養(yǎng)餐結(jié)束至7點40早讀開始之間的半個小時在督促衛(wèi)生打掃的同時，讓同學們慢慢的適應并進入早讀的學習狀態(tài)，力求把已經(jīng)開始讀書或正在讀書的班級體交到早讀的科任教師手中。

為了體現(xiàn)“勞逸結(jié)合”，實現(xiàn)文武之間張弛有度。學校和年級上非常重視學生門文藝和才藝的培養(yǎng)。在學校組織的2016年冬季文藝匯演和2017年“紅五月、唱紅歌”比賽上，175班和176班都連續(xù)贏得佳績并取得表彰。177班也在兩次文藝比賽上總結(jié)了自身存在的問題和不足，獲益頗豐。

總之，我們面對的學生很多沒有體會到城鄉(xiāng)差距帶來的不均衡，很大一部分學生在小學時沒有形成正確的紀律意識和學習觀念。本來就基礎薄弱，進入初中后也不能適應新環(huán)境，不僅“積習難改”，而且只學壞的思想和行為。上進心激發(fā)不出來，沒有斗志，為促進其身心發(fā)展、均衡發(fā)展進行的很多教育很難達到理想效果。因此，義務教育均衡發(fā)展的理想任重而道遠。均衡發(fā)展不僅僅是政府實現(xiàn)硬件設施均衡。還要教育工作者既要有政治意識、全局和整體觀念，又要深入實踐生活，進入到教育生活的部分與細節(jié)，再從細節(jié)回到部分和整體。付出百折不撓、堅持不懈的努力實現(xiàn)學生的均衡發(fā)展。