直播條件下主持人應(yīng)具備的前期準(zhǔn)備

葉曉歆

江西氣象科技服務(wù)中心，江西南昌 330046

0 引言

江西氣象影視中心制作的電視天氣預(yù)報節(jié)目一直都是采用錄播的形式，隨著與省、市級電視媒體合作的進一步深入和中心品牌戰(zhàn)略的發(fā)展需要，在本地實現(xiàn)電視天氣預(yù)報的直播已經(jīng)開始逐步提上日程，這種變化除了給技術(shù)設(shè)備、后期制作提出了更高的要求之外，尤其給已經(jīng)習(xí)慣了錄播的天氣預(yù)報主持人帶來了巨大的挑戰(zhàn)，因此，在直播還沒有真正到來之前，氣象主持人應(yīng)當(dāng)盡快的適應(yīng)直播節(jié)奏，在業(yè)務(wù)和個人能力上做好充分的準(zhǔn)備。

1 主持人現(xiàn)狀與直播要求存在的矛盾

1.1 氣象專業(yè)背景不扎實與強大氣象專業(yè)背景支撐的直播實踐要求存在矛盾

在氣象主持人選拔的過程中，條件上對主持人普通話等級有硬性的要求，一般在一級乙等以上；然而氣象知識方面卻是無門檻的，主持人在上崗后行業(yè)培訓(xùn)也沒有對這塊短板進行補缺，因此氣象主持人缺乏氣象專業(yè)知識是一種較為普遍的現(xiàn)象，直播狀態(tài)下，節(jié)目錄制與節(jié)目播出幾乎處在同一個時段，這種不可逆性必然要求氣象節(jié)目的主持人具有強大的專業(yè)背景和大量的信息資源做后盾，尤其對天氣形式的分析、對天氣過程的發(fā)展、天氣熱點等等都要非常的熟悉，才能培養(yǎng)出個人對天氣的敏感度，準(zhǔn)確把握信息的重點和熱點，自如的運用天氣變化的前后關(guān)聯(lián)性，從而實現(xiàn)傳達(dá)信息與需求信息的統(tǒng)一。

1.2 分析歸納能力與氣象信息的雜、多、亂產(chǎn)生的矛盾

錄播條件下，主持人接觸的氣象信息是經(jīng)過氣象編導(dǎo)再加工過的“氣象產(chǎn)品”，借助的圖表也是制作人員消化過的直觀圖表，氣象主持人根本不用面對紛雜的氣象數(shù)據(jù)和復(fù)雜難懂的氣象系統(tǒng)，加上沒有受過規(guī)范的行業(yè)培訓(xùn)，對于氣象信息的分析、歸納和篩選的能力培養(yǎng)明顯不足。直播節(jié)目時間非常有限，主持人是不可能實現(xiàn)所有信息的傳遞，它必然要求主持人對豐富的信息資源進行快速的梳理，哪些是有用的信息，哪些是重點信息，哪些是已經(jīng)使用過的信息等等，并對它們進行整合排序，從而達(dá)到高效率的直播效果；主持人缺乏強大的分析歸納能力很容易讓節(jié)目只重復(fù)簡單的預(yù)報結(jié)論，觀眾無法從直播節(jié)目中獲得更多的信息量，氣象節(jié)目實現(xiàn)直播也就失去了意義。

1.3 真實感和交流感之間的矛盾

錄播條件下，要求主持人能夠完整、準(zhǔn)確的理解編導(dǎo)的文稿，再通過語言上的停連、重音對文稿進行再創(chuàng)作，實現(xiàn)氣象信息的傳播，然而這種形勢下，媒體僅僅通過主持人演說氣象產(chǎn)品來提供氣象服務(wù)，信息傳輸?shù)姆较蚴菃蜗虻模由蠚庀蠊?jié)目專業(yè)性、科學(xué)性很強，主持人在語言上沒有很多的發(fā)揮空間，因而氣象主持人的語言大多模式化，相對與其它欄目的主持人語言特色也不明晰。與錄播形式不同的是，直播這種形式不僅僅是一種播出方式的改變，同時也是一種信息傳遞方式的改變，它由觀眾被動的接受氣象信息變成了新聞直播室的主持人與氣象主持人的一種溝通，也就是新聞主持人問什么，氣象主播就說什么，因而以往主持人對著題字器播報的方式不能適應(yīng)直播條件下的無障礙交流氣氛，必然要求主持人能夠采用符合自身語言習(xí)慣的語言風(fēng)格，增強交流感和真實感，同時也要求主持人盡量的減少氣象用語的使用，杜絕主持人個人一些不良語言習(xí)慣的發(fā)生。

1.4 兩種制作形勢下的心理素質(zhì)要求存在的差異

當(dāng)前氣象節(jié)目主持人適應(yīng)了規(guī)范流程下的節(jié)目制作，即使是在突發(fā)性較強的氣象事件現(xiàn)場，依然保持著一定流程下的操作，對于直播條件下的各種突發(fā)事件并沒有做好充分的心理準(zhǔn)備。正式直播的時間雖然不長，但是準(zhǔn)備工作卻是系統(tǒng)而繁雜的，此時主持人身上的責(zé)任要比錄播狀態(tài)下要重很多，容易產(chǎn)生緊張的情緒，加上直播過程當(dāng)中難免會出現(xiàn)一些不可預(yù)知的事情，如何控制好自己的緊張情緒，在突發(fā)的狀況下如何保證直播的正常進行，都在考驗主持人個人的心理素質(zhì)和控制能力；事實上，心理素質(zhì)需要長時間的培養(yǎng)，冷靜的處事能力也需要個人不斷的修煉，直播形式給氣象主播提出了前所未有的心理挑戰(zhàn)。

2 直播對主持人提出了更高的要求，加強素質(zhì)培養(yǎng)

2.1 要滿足直播對主持人專業(yè)背景的要求

主持人必須從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成全方位關(guān)注各類天氣咨詢的習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，積極參加會商和專業(yè)臺的各類學(xué)術(shù)活動，熟練運用氣象臺站、氣候機構(gòu)的各種實況和數(shù)據(jù)，并大膽的形成結(jié)論性的文字，請有關(guān)的專家進行專業(yè)點評，逐漸塑造出扎實的氣象專業(yè)背景。

2.2 積極訓(xùn)練語言能力，形成符合直播主持人角色定位、具有個人特色的語言風(fēng)格

傳統(tǒng)錄播形勢下，主持人口播的稿件大多都是專業(yè)氣象編導(dǎo)撰寫的，語言嚴(yán)謹(jǐn)，但是缺乏生活情趣，數(shù)據(jù)科學(xué)，但難免脫離實際；在直播條件下，增大信息量、突出天氣焦點成為了節(jié)目突出的特點，因而改變以往的語言風(fēng)格顯得尤為迫切，主持人在節(jié)目當(dāng)中完全可以擺脫氣象專家的光環(huán)，重新塑造主持人角色，用屬于自己的口吻和立場，用輕松、直白的語言傳遞氣象信息，此時也必然要求主持人語言精煉，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格杜絕口頭禪。

2.3 預(yù)想可能發(fā)生得突發(fā)狀況，每個人都做好自己得應(yīng)對方案

雖然真正得直播還沒有開始，但是可以收集以往媒體直播過程中發(fā)生過得突發(fā)狀況，每一個主持人可以根據(jù)自己的個性特點制定出一套適合自己的應(yīng)對方案，比如沒有音頻時一方面依然保持播音狀態(tài)，一方面給出信號尋求制作人員的幫助；比如為應(yīng)對時間的長短分配的不確定性，播報信息的先后排序要明確?？傊A(yù)案要盡可能的詳實、具體，并且要適時的進行演練，才能做到有備無患，輕松應(yīng)對緊急情況，保證直播節(jié)目的順利播出。

3 解決心理問題

要解決心理問題最主要的是要求主持人學(xué)會注意力的控制，一進入直播狀態(tài)，立即把所有得感官和注意力都放在你要播報得內(nèi)容和圖表，那么一切干擾因素都顯得微不足道；當(dāng)然，主持人的身理和心理在直播前就應(yīng)當(dāng)提前進入播報狀態(tài)，讓自己的身體關(guān)節(jié)和腦細(xì)胞都充分的活躍起來，嘴要跟上腦。其次，主持人對于偶爾出現(xiàn)的口誤或者磕巴不必太過糾纏，按照準(zhǔn)備好的預(yù)案說下去，相信只要信息是大家需要的，你的播報是真誠的，觀眾就一定會寬容你。

4 結(jié)論

本文在培養(yǎng)氣象影視團隊精神的必要性做出闡述，并且初步探討了團隊精神的必要條件和制度保障，指出了團隊精神的建立有助于解決當(dāng)前影視制作過程存在的諸多問題，有助于激發(fā)團隊創(chuàng)新能力等方面具有重大意義，同時為進一步促進氣象影視服務(wù)工作的發(fā)展提供保障。

[1]朱定真，張昳麗.我國氣象影視人才的現(xiàn)狀及出路.青海氣象，2010，9.

[2]王珉.氣象影視現(xiàn)狀分析及影視服務(wù)能力提高的若干思考.沙漠與綠洲氣象，2009，8(3)增刊.

[3]石永怡.氣象信息的新媒體傳播.廣播與電視技術(shù)，2007(10).