打造屬于自己的高職“品牌”

郭從利 孫兆堂

（山東工業(yè)技師學(xué)院 山東 濰坊 261053）

高職院校之間既然有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)存在“品牌”的問(wèn)題。 “品牌”本身不具有獨(dú)立的物質(zhì)實(shí)體，但是卻能增強(qiáng)高等學(xué)校的內(nèi)部凝聚力和外部吸引力。 “品牌”效應(yīng)本身就是高等職業(yè)院校的一種無(wú)形資產(chǎn)，構(gòu)成了大學(xué)的一種軟實(shí)力。 而打造屬于自己的“品牌”戰(zhàn)略就是要使院校面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、面向未來(lái)定位自己的整體或局部?jī)?yōu)勢(shì)形成屬于自己的 “品牌”有很多方面，比方說(shuō)畢業(yè)生的質(zhì)量、學(xué)科的影響力、科研力量與水平、國(guó)際化程度等等[1]。 通過(guò)品牌專(zhuān)業(yè)、品牌課程、品牌學(xué)科、品牌的管理學(xué)科等方面，逐漸提高教育效果，讓高等院校得到社會(huì)的普遍認(rèn)同。 同時(shí)在兄弟院校的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 那么如何才能打造屬于自己的“品牌”呢？ 本文將簡(jiǎn)要闡述當(dāng)前的形勢(shì)下，我們?nèi)绾卫脙H有的資源打造屬于自己的“品牌”。

1 良好的“品牌”形象可以吸引更多優(yōu)秀的人才資源

這里所說(shuō)的人才指學(xué)生，他們是大學(xué)發(fā)展的重要支柱之一。 院校只有精良的人才資源才能為高校培養(yǎng)大師做好充足的準(zhǔn)備。 一所院校只有英才輩出，才能使這所院校享有較高的美譽(yù)度和知名度，逐漸樹(shù)立起優(yōu)勢(shì)的品牌效應(yīng)，同時(shí)將引來(lái)更多的優(yōu)秀學(xué)生。 此外良好的品牌形象對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的擇業(yè)也是一個(gè)非常有利的因素，從而形成學(xué)校就業(yè)及招生的良性循環(huán)環(huán)境。 同時(shí)，我們也可以通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善公眾對(duì)院校的一些看法，從而達(dá)到樹(shù)立良好的“品牌”形象的目的。例如利用節(jié)假日，組織電子協(xié)會(huì)活動(dòng)小組給社區(qū)義務(wù)維修各種家用電器、利用雷鋒日組織“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心無(wú)償獻(xiàn)血”等等公益活動(dòng)來(lái)潛移默化影響公眾心理，讓公眾對(duì)高等院校產(chǎn)生一個(gè)比較不錯(cuò)的好印象。 一個(gè)社會(huì)團(tuán)體要塑造比較好的的社會(huì)形象，擴(kuò)大美譽(yù)度和知名度，外求發(fā)展，內(nèi)求團(tuán)結(jié)，離不了公共關(guān)系，高等院校也肯定不例外。 大家應(yīng)該重視“品牌”的推廣傳播，積極參與各種各樣學(xué)術(shù)交流，參加文體活動(dòng)如大學(xué)生排球賽、籃球大賽、足球賽，參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)等等，來(lái)提高自己高校的美譽(yù)度，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，擴(kuò)大學(xué)校的影響力度。

2 優(yōu)化“品牌”專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式

專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)是高等院校中基本的單元， 通過(guò)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，能夠折射出本院校的全貌，當(dāng)然也可以折射出當(dāng)今教育發(fā)展的基本方向。 也就是說(shuō)，辦學(xué)校就是辦教育，辦教育就是辦專(zhuān)業(yè)。 學(xué)校專(zhuān)業(yè)的建設(shè)水平和質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的生存和持續(xù)健康發(fā)展等根本性問(wèn)題， 專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須突出改革創(chuàng)新為先、質(zhì)量效益第一的思想。 隨著我國(guó)高等教育大眾化、國(guó)際化步伐日益加快，高等教育已逐步從數(shù)量滿(mǎn)足型向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變，人民對(duì)學(xué)校品牌和特色的要求也不斷提高。 因?yàn)楦叩仍盒⒅鸩揭M(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制，這就要求學(xué)校必須向市場(chǎng)提供出高質(zhì)量的“產(chǎn)品”，不然的話(huà)就會(huì)被淘汰。 在市場(chǎng)的大潮中，只有“過(guò)硬”的產(chǎn)品、優(yōu)秀的產(chǎn)品才能立足于不敗之地；然而高等院校必須努力打造自己的品牌專(zhuān)業(yè)與特色“產(chǎn)品”，才能夠始終立于不敗之地。 那么如何才能打造屬于自己的“品牌”專(zhuān)業(yè)呢？ 本文歸納了以下幾點(diǎn)：

（1）在大學(xué)生人才定位和培養(yǎng)目標(biāo)上，由專(zhuān)業(yè)技能型、對(duì)口型向“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)變，在保證專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)與學(xué)科基本理論要求的同時(shí)，著重來(lái)體現(xiàn)跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型培養(yǎng)人才特色， 這樣才能使人才培養(yǎng)目標(biāo)符合經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要；

（2）重視培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；

（3）在課程體系設(shè)計(jì)方面形成比較柔性課程體系，新課程體系既能夠?qū)捒趶降貥?gòu)建人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，又能夠有效強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，體現(xiàn)了強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)、加強(qiáng)提高素質(zhì)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)原則，要不斷改變課程陳舊的內(nèi)容、簡(jiǎn)單拼湊和分割過(guò)細(xì)的情況，避免不同課程之間的重復(fù)內(nèi)容；

（4）強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)新體系。

3 校園風(fēng)物，對(duì)院校的社會(huì)地位、院校精神、院校品牌產(chǎn)生較大的“口碑效應(yīng)”

院校風(fēng)物對(duì)大學(xué)精神和大學(xué)品牌傳承了一定的標(biāo)本效果。 院校風(fēng)物是在一定的歷史時(shí)期、一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)和一定的教育思想在院校設(shè)施中的結(jié)晶，同時(shí)也凝聚著本所大學(xué)的文化品位和豐富的歷史文化底蘊(yùn)，他們對(duì)大學(xué)品牌和大學(xué)精神的形成、發(fā)展起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。 “品牌”的整體形象在“品牌”戰(zhàn)略中具有重要作用。 實(shí)現(xiàn)社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校的偏好而在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的傾心參與，即建立“品牌”忠誠(chéng)，是實(shí)施品牌戰(zhàn)略的根本目標(biāo)之一。 院校品牌形象是社會(huì)公眾對(duì)大學(xué)的整體感覺(jué)、印象和認(rèn)知，是對(duì)大學(xué)狀況的綜合反映。社會(huì)公眾對(duì)品牌的認(rèn)可和忠誠(chéng)，起于品牌認(rèn)知，源于品牌形象。 因此，從品牌經(jīng)營(yíng)的視角看，提升品牌形象是現(xiàn)代院校需要思考的一種策略。

4 扎根區(qū)域，依托行業(yè)，搞好校企合作

本篇文章認(rèn)為高等院校不論在專(zhuān)業(yè)設(shè)置，還是在加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)上，在培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合型能力等方面都應(yīng)扎根于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，立足于本地，仔細(xì)的開(kāi)展校企合作，與他們建立起符合現(xiàn)實(shí)的“戰(zhàn)略性”伙伴關(guān)系，切實(shí)培養(yǎng)高質(zhì)量、強(qiáng)能、實(shí)用的人才。 通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)仄髽I(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的人才；要通過(guò)教師、學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和聘請(qǐng)兼職教師等多種途徑，與企業(yè)“對(duì)話(huà)”，挖掘雙方資源，激活雙方潛能；要探索實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化模式，校企合作進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)，直接培養(yǎng)生產(chǎn)一線(xiàn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)管理人才，發(fā)揮出高校的人才優(yōu)勢(shì)；同時(shí)要在高校展開(kāi)教研產(chǎn)的同時(shí)，與企業(yè)聯(lián)合搞技能比武，搞科研課題及開(kāi)發(fā)；要通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、后勤社會(huì)化等形式，與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，與企業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，雙方積極互動(dòng)，同時(shí)雙方互利互惠，為全民素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提高作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“品牌”是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的富有價(jià)值和主要源泉的戰(zhàn)略財(cái)富。要作為一個(gè)復(fù)雜的概念，在十分激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，品牌的內(nèi)涵越來(lái)越廣泛，主要有品牌營(yíng)銷(xiāo)、品牌公關(guān)、品牌策劃、品牌文化等。 同時(shí)隨著我國(guó)市場(chǎng)為主經(jīng)濟(jì)地位的逐漸確立，品牌的影響已滲入到了生活的各個(gè)方面。 在高等學(xué)校教育領(lǐng)域，隨著教育普及化的到來(lái)，高校特色化發(fā)展逐漸成為學(xué)校生存與發(fā)展的必然的選擇。 本文僅僅簡(jiǎn)要闡述了當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)打造屬于自己的“品牌”我們應(yīng)該思考的幾個(gè)因素。 然而各個(gè)大學(xué)如何才能在高等教育競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，在不同的層次類(lèi)型高校中找準(zhǔn)位置，采取有利措施，成功的塑造出自己品牌，才是一個(gè)長(zhǎng)久的、需要公關(guān)的課題。

［1］高職發(fā)展的制約因素[J].職教論壇，2003.