省屬高校在科研平臺(tái)建設(shè)中的問(wèn)題與建議

王彩麗 方正武

（1.長(zhǎng)江大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 湖北 荊州 434025；2.長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)學(xué)院 湖北 荊州 434025）

建設(shè)高水平的綜合性研究型大學(xué)，是我國(guó)高教體制改革中的目標(biāo)，也是我國(guó)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、科教興國(guó)的需要。[1,2]綜合型大學(xué)不僅僅是教學(xué)單位，更是創(chuàng)新性研究機(jī)構(gòu)，多方位的開(kāi)放與合作，才能激發(fā)創(chuàng)新的潛能。[3]高校學(xué)院級(jí)科研平臺(tái)正是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生的?？蒲衅脚_(tái)承擔(dān)著學(xué)院科研的重要任務(wù)，是學(xué)院人才培養(yǎng)、成果產(chǎn)出的重要陣地，也是反映學(xué)院教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)等的重要標(biāo)志。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高?？蒲衅脚_(tái)也得到了迅速發(fā)展，但在平臺(tái)自身的建設(shè)發(fā)展過(guò)程中也遇到了阻礙其發(fā)展、亟待解決的客觀(guān)問(wèn)題。從平臺(tái)經(jīng)費(fèi)管理方面來(lái)說(shuō)，院級(jí)科研平臺(tái)一般不是由學(xué)校直接管理，設(shè)備維修和養(yǎng)護(hù)等費(fèi)用不是由學(xué)校經(jīng)費(fèi)直接支持，而是交由二級(jí)單位自籌經(jīng)費(fèi)管理。尤其是近年來(lái)大型貴重儀器設(shè)備的引進(jìn)不斷增加，其高額的維修和養(yǎng)護(hù)費(fèi)用等使得院級(jí)科研平臺(tái)的運(yùn)行面臨著極大挑戰(zhàn)，因此如何能可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)是院級(jí)科研平臺(tái)遇到的現(xiàn)實(shí)而又急需要解決的問(wèn)題。

1 科研平臺(tái)建設(shè)中存在的一些問(wèn)題

1.1 管理問(wèn)題 科研平臺(tái)是教師和研究生等進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)共享場(chǎng)所，因此必定會(huì)出現(xiàn)一些不愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)設(shè)備、對(duì)實(shí)驗(yàn)室不負(fù)責(zé)任、亂搬儀器設(shè)備等現(xiàn)象，這樣長(zhǎng)此以往一定會(huì)影響平臺(tái)的正常運(yùn)行，使得科研老師無(wú)法進(jìn)行正常的科學(xué)研究，影響學(xué)院和學(xué)校的科研產(chǎn)出。

1.2 大型儀器的使用問(wèn)題 近幾年隨著高校教育經(jīng)費(fèi)投入的不斷增加，高?？蒲衅脚_(tái)的實(shí)驗(yàn)條件上了一個(gè)新臺(tái)階[4]，大型儀器設(shè)備的引進(jìn)越來(lái)越多，隨之1而來(lái)的大型儀器設(shè)備的管理也就成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。例如平臺(tái)中的大型貴重儀器設(shè)備，只要有實(shí)驗(yàn)需要不管是研究生還是老師隨時(shí)都可以使用，儀器設(shè)備的高頻率高密度使用后，未能及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)很快出現(xiàn)損壞，導(dǎo)致不能繼續(xù)服務(wù)于科研。并且儀器損壞后得不到專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)維修，有的設(shè)備因此甚至放置多年。在省屬高校里由于資金及人員的缺乏，像基因槍、氣象色譜、高效液相色譜等一些大型貴重儀器設(shè)備并不能像部屬高校里那樣配有專(zhuān)門(mén)的管理人員進(jìn)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，那么這些大型貴重儀器設(shè)備的使用問(wèn)題也就更為顯得突出而急需要解決了。那么如何才能高效的利用和使用好這些大型儀器設(shè)備，使它們發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和效益呢？

1.3 儀器設(shè)備管理人員的綜合素質(zhì)不高 在許多省屬高校，由于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的不重視，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室工作不重要甚至歧視實(shí)驗(yàn)室工作人員等情況的存在，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作人員很難安心于實(shí)驗(yàn)室工作，學(xué)歷和綜合素質(zhì)較高的人員都不愿在實(shí)驗(yàn)室工作甚至已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室工作的人員也會(huì)想盡辦法調(diào)出實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)去當(dāng)專(zhuān)任教師甚至走向行政系統(tǒng)。從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的質(zhì)量和綜合素質(zhì)普遍不高。

1.4 校內(nèi)科技資源整合與共享力度不足 在科研平臺(tái)建設(shè)中,很多高校在資源的整合與共享這一問(wèn)題上仍做的不夠,學(xué)科間的融合和部門(mén)間的協(xié)作,重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的全方位開(kāi)放和科技資源的共享。

2 針對(duì)以上情況，學(xué)院應(yīng)采取的措施

2.1 實(shí)施目標(biāo)管理，加強(qiáng)制度建設(shè) 為進(jìn)一步加快院系科研平臺(tái)建設(shè)工作，使院系科研平臺(tái)工作有章可循，學(xué)院應(yīng)深入調(diào)查校內(nèi)外以及校內(nèi)各院在科研平臺(tái)建設(shè)中所采取的措施，結(jié)合院系的實(shí)際情況及科研基礎(chǔ)制定適合本院的管理辦法，進(jìn)一步明晰管理責(zé)權(quán)。如我院根據(jù)科研老師的研究方向和研究基礎(chǔ)將科研平臺(tái)分為四個(gè)部分：動(dòng)物研究平臺(tái)、植物研究平臺(tái)、微生物研究平臺(tái)和食品科學(xué)研究平臺(tái)，每個(gè)平臺(tái)內(nèi)結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容分別放置一些基本的常規(guī)儀器，而幾個(gè)平臺(tái)都可能用到的其它儀器設(shè)備則放在公用的地方有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理和維護(hù)。管理人員必須準(zhǔn)時(shí)上班、制定儀器操作規(guī)程、收集相關(guān)技術(shù)資料，做到精心維護(hù)和及時(shí)檢修，同時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)儀器設(shè)備運(yùn)行記錄及維修記錄等。要求所有使用儀器設(shè)備的人都必須遵守實(shí)驗(yàn)室的管理制度并嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行。學(xué)院要加強(qiáng)監(jiān)督與考核，對(duì)于不遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度或不按操作規(guī)程進(jìn)行操作而導(dǎo)致儀器設(shè)備損壞的人，學(xué)院應(yīng)該根據(jù)具體情況及情節(jié)的嚴(yán)重性給予一定的經(jīng)濟(jì)等處罰。

2.2 大型儀器設(shè)備實(shí)行網(wǎng)上預(yù)約，合理收費(fèi) 大型儀器設(shè)備在省屬高校里雖然不能像部屬高校那樣實(shí)行專(zhuān)人專(zhuān)管，但可以結(jié)合自己的實(shí)際與條件走特色發(fā)展之路。學(xué)院可以根據(jù)科研老師的研究?jī)?nèi)容及方向聘請(qǐng)一些經(jīng)常使用或?qū)δ承┐笮蛢x器設(shè)備比較熟悉的老師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)管理中心負(fù)責(zé)監(jiān)管和調(diào)配，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，建立大型儀器設(shè)備共享服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)備型號(hào)及功能等信息，設(shè)立預(yù)約單實(shí)行網(wǎng)上預(yù)約制度，進(jìn)行合理收費(fèi)。大型儀器設(shè)備的運(yùn)行和維修成本都很高，適當(dāng)收費(fèi)的目的在于提高儀器設(shè)備的使用效率，使廣大師生及科研人員能夠更認(rèn)真的投入到每一次實(shí)驗(yàn)當(dāng)中提高實(shí)驗(yàn)效率避免浪費(fèi)，同時(shí)適當(dāng)收費(fèi)能夠補(bǔ)充大型儀器設(shè)備的運(yùn)行和維修費(fèi)用，以致于能夠維持這些儀器設(shè)備的正常運(yùn)行。

2.3 加強(qiáng)儀器管理人員的培訓(xùn)力度，提高綜合素質(zhì)和服務(wù)水平 先進(jìn)的儀器設(shè)備必須要由高水平的科研人員或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員來(lái)使用和開(kāi)發(fā)，這樣才能發(fā)揮其應(yīng)有的效益。首先，學(xué)校和學(xué)院應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念加大對(duì)大型儀器設(shè)備管理人員的培訓(xùn)力度，使每位儀器設(shè)備管理人員能夠深入掌握其所管儀器的性能、維護(hù)及功能等，并具有對(duì)其所管儀器進(jìn)行熟練操作及排除故障的能力。其次，提高儀器設(shè)備管理人員的待遇，從政策上給予傾斜以提高儀器管理人員的低位和工作積極性，鼓勵(lì)儀器設(shè)備管理人員對(duì)其所管儀器進(jìn)行深入研究和開(kāi)發(fā)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)把實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃之中，通過(guò)更優(yōu)惠的政策吸引高職稱(chēng)、高學(xué)歷的人才加入到實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍中來(lái)，建立一支高素質(zhì)、高水平、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

2.4 加強(qiáng)校內(nèi)科技資源整合與共享力度 學(xué)院可以利用網(wǎng)絡(luò)資源加大對(duì)科研平臺(tái)的宣傳力度、公布大型儀器設(shè)備信息等加強(qiáng)我院與其他相關(guān)單位間的合作交流增加合作機(jī)會(huì)，吸引本院以外的人員來(lái)我院使用大型儀器設(shè)備以提高儀器設(shè)備利用率實(shí)現(xiàn)資源共享。

總之，科研平臺(tái)的管理是一個(gè)不斷探索進(jìn)步的過(guò)程，只有在學(xué)校和學(xué)院管理層面的支持下平臺(tái)管理者不斷地學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外好的平臺(tái)管理模式，認(rèn)真聽(tīng)取廣大教師的建議并取得廣大教師的理解和支持，在不斷反饋中給與完善，做到定期評(píng)價(jià)反饋意見(jiàn)并改進(jìn)、創(chuàng)新和分享管理經(jīng)驗(yàn)，最終找到一個(gè)滿(mǎn)足使用者要求又能夠可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)管理模式。

［1］寧蓬勃，張彥明.高校院級(jí)科研平臺(tái)的開(kāi)放創(chuàng)新管理初探[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（11）：165-167.

［2］Chen Kun，Martin Kenney.Universities research institutes and regional innovation systems：the cases of Beijing and Shenzhen[J].World Development，2007，35(6)：1056-1074.

［3］胡亞云，李彥萍.淺談提高科研平臺(tái)大型貴重儀器設(shè)備的利用率[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2008，95（1）：87-88.