淺談構(gòu)建和諧校園 實現(xiàn)我國高等教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展

何英團

（廣東藥學院外國語學院 廣東廣州 510006）

淺談構(gòu)建和諧校園 實現(xiàn)我國高等教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展

何英團

（廣東藥學院外國語學院 廣東廣州 510006）

構(gòu)建和諧校是落實黨中央提出的構(gòu)建和諧社會戰(zhàn)略任務(wù)的重要措施，構(gòu)建和諧校園，是大勢所趨，人心所向，對加快高等教育事業(yè)發(fā)展都具有十分重要的理論意義和實踐意義。創(chuàng)建和諧校園，必須貫徹和落實科學發(fā)展觀,堅持以人為本，提高高校黨的執(zhí)政能力，加強大學生的思想政治教育，搞好校園生態(tài)、人文環(huán)境的建設(shè)，打造積極健康向上、充滿活力的高品位校園文化。

和諧校園；高等教育；科學發(fā)展觀；執(zhí)政能力建設(shè)；校園文化

一、構(gòu)建和諧校園的重大意義

胡錦濤總書記曾經(jīng)指出：“構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務(wù)，適應(yīng)了我國改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期的客觀要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。要在推進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明發(fā)展的歷史進程中，扎扎實實做好構(gòu)建社會主義和諧社會的各項工作?！标P(guān)于和諧社會的基本目標，胡錦濤總書記指出：我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構(gòu)建和諧社會的提出，是中共中央的偉大戰(zhàn)略部署，值得高校師生關(guān)注和思考的問題是為什么要構(gòu)建和諧校園？怎樣構(gòu)建和諧校園？研究和回答這些問題對于我們深化對構(gòu)建社會主義和諧社會和加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的認識，進而構(gòu)建和諧校園，加快高等教育事業(yè)發(fā)展都具有十分重要的理論意義和實踐意義。改革開放以來，尤其是隨著高校的調(diào)整、合并以及高等教育大眾化的實現(xiàn)，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的合理發(fā)展越來越成為擺在高等教育工作者面前的艱巨任務(wù)，片面追求規(guī)模，忽視教育質(zhì)量提高的問題也仍然存在著，而且嚴重影響和制約著高等教育的發(fā)展。同時，在市場經(jīng)濟條件下，學校成員之間的利益分化、利益矛盾等問題日益凸顯，學習和領(lǐng)會中共中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會的精神實質(zhì)，深入思考構(gòu)建和諧校園的問題也必須引起廣大高等教育工作者的高度重視。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢所趨，人心所向。

綜觀當前的研究現(xiàn)狀，理論界和高等學校對構(gòu)建和諧校園的理論研究和實踐還處在起步階段，還存在不少薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：如何更好地落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園；構(gòu)建和諧校園與黨的執(zhí)政能力建設(shè)；構(gòu)建和諧校園與大學生的思想政治教育；構(gòu)建和諧校園與校園生態(tài)、人文環(huán)境的建設(shè)等方面，理論研究深度不夠、也不全面。構(gòu)建和諧校園的實踐剛剛開始，急需理論指導。因此，對構(gòu)建和諧校園的研究，既有深刻的理論意義，也有重大的實踐意義。

二、構(gòu)建和諧校園的主要思路

（一）落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園

1、堅持科學的和諧的發(fā)展理念

要貫徹和落實科學發(fā)展觀,堅持以人為本，善于運用新的治校理念、新的治校方式、新的治校舉措，大力構(gòu)建和諧校園，調(diào)動一切積極因素，促進學校的改革發(fā)展。必須在科學發(fā)展觀的指導下，明確學校的發(fā)展定位，制定和完善學校的發(fā)展目標和發(fā)展規(guī)劃，以實現(xiàn)高校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、建立和創(chuàng)新制度，形成運轉(zhuǎn)有序高效的管理機制

運轉(zhuǎn)有序是“和諧校園”的主要特征之一。因此，高校必須建立和完善各項規(guī)章制度，通過建立和完善各項規(guī)章制度，形成依法治校的機制，為“和諧校園”的建設(shè)提供有力的制度保障。

3、以人為本，創(chuàng)建和諧校園

“以人為本”是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。堅持“以人為本”，在高校，就是以教師為本，以學生為本。以教師為本，就是堅持以教學科研為中心，全心全意地為教師服務(wù)，營造重視人才、珍惜人才的環(huán)境和機制。以學生為本，就是堅持育人宗旨，一切為了學生的發(fā)展，努力調(diào)動學生內(nèi)在的積極性，營造以學生為中心的全員、全方位、全過程育人環(huán)境，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，使他們成為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

1、不斷提高科學治校、民主治校、依法治校的能力

科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，是構(gòu)建社會主義和諧社會的根本要求，因此，不斷提高黨科學治校、民主治校、依法治校的能力是構(gòu)建和諧校園的必然要求。要加強高校民主政治建設(shè)，堅持科學民主的決策程序，能夠調(diào)動各方的積極性，創(chuàng)造性，公平公正化解各種矛盾，平衡好各種利益關(guān)系。堅持制度建設(shè)和制度創(chuàng)新。以科學發(fā)展觀為指導，切實改進治校方式，做到科學治校、民主治校、依法治校，推動高校實現(xiàn)學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制和黨內(nèi)民主制度

在高等學校，黨是構(gòu)建和諧校園的核心主體,因此，在構(gòu)建和諧校園中,必須加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，堅持黨委領(lǐng)導下的校長負責制和黨內(nèi)民主制度,完善高校黨委的領(lǐng)導方式,增強基層黨組織在構(gòu)建和諧校園的感召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

3、加強對高校統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導能力

構(gòu)建和諧校園要調(diào)動各方面的積極性，特別要加強多黨合作和政治協(xié)商制度建設(shè)，推進多黨合作和政治協(xié)商的制度化、規(guī)范化及程序化。堅持重大問題決策前與民主黨派和無黨派人士協(xié)商，接受他們的民主監(jiān)督。充分發(fā)揮民主黨派和無黨派人士在建設(shè)和諧校園中的作用。

4、切實加強黨風廉政建設(shè)

切實抓好黨風廉政建設(shè)和機關(guān)作風建設(shè)。領(lǐng)導做起，率先垂范。扎實開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，使廣大黨員干部牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，充分發(fā)揮先鋒模范作用。健全領(lǐng)導干部聯(lián)系基層、聯(lián)系群眾制度，進一步密切黨群關(guān)系和干群關(guān)系。制定規(guī)章制度，落實黨風廉政建設(shè)責任制，保證領(lǐng)導干部既干事，又干凈，增強黨員干部的威信和凝聚力。

提高黨的執(zhí)政能力，關(guān)鍵在于搞好黨的建設(shè)，不斷增強黨的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，必須堅持黨要管黨從嚴治黨的方針，全面加強和改進黨的組織思想作風和制度建設(shè)。聯(lián)系我校實際，應(yīng)該以構(gòu)建和諧校園為重中之重，以全體使員工的切身利益為出發(fā)點，努力建設(shè)先進的校園文化氛圍；確保校園安全穩(wěn)定，為師生員工營造一種良好的、積極向上的、蓬勃發(fā)展的大學氣氛；充分發(fā)揚民主集中制的原則，挑動廣大師生參與管理學校的積極性，

（三）加強大學生的思想政治教育，構(gòu)建和諧校園

對大學生進行思想政治教育的內(nèi)容：（1）加強理想信念教育；（2）加強愛國主義教育（3）加強正確的世界觀、人生觀、價值觀教育；（4）加強文明教育、安全教育、誠信、心理健康教育。要切實做好幾方面的工作：（1）抓好公共政治理論課的教學，提高大學生的思想政治素質(zhì)。（2）改革思想道德教育的教育教學方法，培養(yǎng)大學生的良好道德；（3）充實和強化思想政治教育師資隊伍和學生工作隊伍的建設(shè)；（4）強化其他學科的育人功能；（5）加強校園文化建設(shè)，重視校園文化的思想教育功能；（6）加強學生公寓安全管理，創(chuàng)建安全文明和諧校園。樹立“以生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保學生的人身安全。

我們相信，通過和諧校園的建設(shè)，我國高等教育一定能夠全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，為實現(xiàn)和諧社會的戰(zhàn)略目標做出應(yīng)有的貢獻。

[1]舒凱.淺談構(gòu)建和諧校園的幾項有效措施[J].四川工程職業(yè)技術(shù)學院學報2007.5 P56-58

[2]徐鋼.以科學發(fā)展觀為指導構(gòu)建和諧校園[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報2012.1 P3-6

[3]鄒循東.構(gòu)建和諧校園要點概述[J].學校黨建與思想教育 總第424期.2012.6. P84-85

何英團（1975—），男，籍貫：廣東郁南，工作單位：廣東藥學院外國語學院，職稱：教育技術(shù)實驗師 。