田徑對青少年社會心理的影響

譚廣鑫

（華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，廣東 廣州 510006）

田徑對青少年社會心理的影響

譚廣鑫

（華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，廣東 廣州 510006）

本文采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，從文化深層著手闡述田徑運動對青少年身心諸方面發(fā)展的積極意義，以利于人們重視青少年參與田徑運動的意義。

田徑；青少年；社會心里

田徑運動既是一種競技體育項目，又是一種鍛煉身體的手段，是由人們進(jìn)行競技和鍛煉身體的走、跑、跳、投擲等練習(xí)組成。在我國人們往往只注重田徑運動有增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)有作用。涉及到精神層面，不過是國際賽場上升國旗、奏國歌時振奮民族精神的作用。受各種因素的制約，我國田徑運動員在國際賽場上很難有突出的表現(xiàn)，與其他優(yōu)勢項目相比較而言，田徑項目相差很能遠(yuǎn)。但是，我們可以從文化制度和精神層面來探討田徑項目對青少年的影響，探討田徑運動對青少年形成社會文化價值觀的重要意義。

1 田徑運動有著悠久的文化底蘊(yùn)

“田徑運動”這個詞來源于英國。大約在19世紀(jì)初，英國人把在運動場跑道上進(jìn)行的賽跑和在運動場中間進(jìn)行的跳躍、投擲比賽稱之為track and field。tracl原意是“小路”，field原意是“田地”。19世紀(jì)末，歐美體育傳入中國時，我們把track and field譯為“田徑賽”，以后稱之為“田徑運動”。有人把體育比作軀體，那么競技運動就是軀體中流淌的血液。筆者認(rèn)為如果把競技運動比作軀體中流淌的血液，那么田徑運動就是軀體中流淌的第一滴血。公元前776年，第一屆古代奧運會唯一的比賽項目就是田徑中的短跑，稱為一個斯泰德（192.27米）?，F(xiàn)代競技運動中，田徑是公認(rèn)的大項。它的獎牌最多、參加人數(shù)多、需各種器材多、規(guī)模大、影響也是最大，素有“得田徑者得天下”之說。田徑運動是與人類生活聯(lián)系最密切的體育活動，如果人們不跑、不跳、不用手臂拿重物就失去了人生存的價值。因而，田徑運動是體育的根脈，并與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。

2 田徑運動注重個體的人，促進(jìn)青少年個性發(fā)展

田徑中的大多數(shù)項目均以個體為參賽單位的競技項目。田徑運動與個體聯(lián)系密切，很容易被青少年所接受，它的簡單易行，健身效果好，也容易在大眾中推廣普及。田徑運動不僅能使青少年學(xué)會競爭，學(xué)會如何突出自己的本能。也能使青少年學(xué)會合作，相互配合，使他（她）們凝聚成一個整體，為了共同的目標(biāo)去努力。它使青少年變得堅強(qiáng)、剛毅、開朗、樂觀，從而使自己的個性更趨成熟。這項運動比賽競賽激烈，對比賽結(jié)果可以進(jìn)行精確地測量，其比賽與競爭最為公正、精確和科學(xué)。與國外相比，缺乏較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和新奇的創(chuàng)造能力是中國青少年面臨的通病。然而，創(chuàng)新是社會發(fā)展的不竭動力，借助田徑運動可以使青少年的主動性得到充分的發(fā)揮，從而促進(jìn)青少年個性的發(fā)展，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識。同時，青少年們在從事田徑運動中的情感體驗強(qiáng)烈而深刻，成功的欣喜、失敗的痛苦、進(jìn)取中的與挫折、憂傷和滿足相互交織、相互感染、相互融合，這種豐富的情感體驗有利于學(xué)生情感的成熟和自我調(diào)節(jié)。

3 田徑運動推崇競爭，有利于培養(yǎng)青少年競爭意識

在田徑運動中，由于徑賽和田賽均有精確的時間計時和高度遠(yuǎn)度衡量成績。因此，分出勝敗即可在分毫之差，這也是青少年們喜愛這個運動項目的一個主要原因，他們樂于參與體育活動中的競爭，并愿意為獲勝付出更大的努力。短跑項目要求在較短的時間內(nèi)突然爆發(fā)，在競爭中抓住機(jī)遇強(qiáng)、強(qiáng)占制高點，而中長跑項目則需要長時間的持久力，要求青少年在競爭中要有鍥而不舍、拼搏進(jìn)取的精神。

通過田徑比賽，可以從中學(xué)會與不同對手競爭，學(xué)會通過刻苦努力地訓(xùn)練，提高自己的實力，最終戰(zhàn)勝對手，這正是這一代青少年所缺少的一種競爭精神。青少年們也可以在這個項目的比賽中學(xué)會正確理解競爭，做到自己成功時不驕傲，別人成功時不嫉妒，自己失敗時不自棄，別人失敗時不嘲笑，通過參與青少年們會最終明白，其實真正的對手是自己，最難戰(zhàn)勝的對手也是自己，而只有戰(zhàn)用自我，超越自我的人，才是真正的成功者。

4 遵守田徑項目的規(guī)則，懂得社會規(guī)范

青少年從事田徑運動，必須學(xué)會遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重對手。青少年在田徑運動中學(xué)習(xí)項目規(guī)則，掌握基本運動技術(shù)，就像是步入社會之前的人生規(guī)范教育。通過與他人的接觸，可以使個體忘卻煩惱和痛苦，削除孤獨，這些思想如果遷移到社會生活中，則能有效地促進(jìn)青少年們的社會化進(jìn)程，真正懂得一個人如何在社會中遵守規(guī)范。

5 參與田徑運動，挖掘青少年潛能，促進(jìn)意志過程的發(fā)展

田徑運動能激發(fā)人們挑戰(zhàn)極限。有人曾預(yù)言過田徑運動的極限，但卻被運動員一個一個地沖破。這說明各項田徑運動的訓(xùn)練和比賽是沒有極限的，是把挖掘潛能的作用發(fā)揮到了極限，投擲項目的運動員在完成投擲時總要大吼一聲，馬拉松和競走的后半程均是對人體極限的挑戰(zhàn)，這都是對人體的體格、身體能力、心理和運動能力方面潛能的挖掘。田徑運動引導(dǎo)人們?nèi)祟惥烤鼓軌蛱喔摺⑼抖噙h(yuǎn)、跑多快，這也是田徑運動受人喜歡之所在。但如今，青少年并沒有吃很多的苦，卻是嬌生慣養(yǎng)，長此以往對青少年潛力的挖掘是不利的。進(jìn)行田徑運動本身就是人的一種意志努力的行為。田徑場上的運動，無論是以時間來衡量的，還是以皮尺來測量的，常常意味著競爭，意味著要達(dá)到高一級水平才能獲得勝利，而這一過程則要求青少年們必須付出努力和汗水，要取得進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，就必須通過堅強(qiáng)地意志，刻苦鍛煉，才能實現(xiàn)。當(dāng)達(dá)到高一級水平時，則會為自己的成功感到高興，同時也感到自己戰(zhàn)勝困難的巨大潛力，從而樹立戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和自信。

6 結(jié) 語

我們要重視田徑運動對青少年增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)作用，更不能忽視其對青少年的社會文化心理影響。隨著人們更深入地了解田徑運動對青少年的身心發(fā)展的影響，我們相信更多的田徑項目會在學(xué)校體育中發(fā)揮它應(yīng)有的教育和促進(jìn)作用的。

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1674-151X（2012）03-140-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.071

投稿日期：2012-01-13

譚廣鑫（1982 ～），碩士，編輯。研究方向：體育人文社會學(xué)。