天津市高?；@球文化建設(shè)及影響因素分析

史振瑞，霍 亮

（天津商業(yè)大學(xué)體育衛(wèi)生部，天津 300134）

1 籃球文化概述

校園文化是指師生在校園空間的活動(dòng)過程以及在活動(dòng)過程中共同營建的校園物質(zhì)環(huán)境和精神、風(fēng)氣，是一種特定的文化氛圍。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象。一般來說，它是由校園精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等幾部分組成的。

1.1 籃球精神文化建設(shè)

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集體性項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)過程中可以培養(yǎng)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。協(xié)作性是人與自然、人與社會(huì)相互協(xié)調(diào)，獲得生存的社會(huì)屬性，反映了人的依賴性，即人對自然、對社會(huì)的依賴性。

群體性課外體育競賽的開展，對構(gòu)建校園體育文化有良好的推動(dòng)作用。教育部、國家體育總局關(guān)于《進(jìn)步一加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》中指出，學(xué)校要把開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動(dòng)作為日常教育工作和校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，并納入教育教學(xué)活動(dòng)安排，形成制度。開展人人參與、個(gè)個(gè)爭先的群眾體育活動(dòng)，探索學(xué)生有興趣、學(xué)校有特色的群體活動(dòng)形式，不斷增強(qiáng)廣大青少年學(xué)生的體育健身意識(shí)，激勵(lì)他們自覺參加體育鍛煉，掀起校園青春健身活動(dòng)的熱潮，形成生動(dòng)活潑、生機(jī)勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍。

籃球運(yùn)動(dòng)的群體比賽和課外活動(dòng)在高校開展的狀況還是比較樂觀的，新生入學(xué)后的新生籃球賽、俱樂部籃球賽、畢業(yè)生籃球賽、體育節(jié)籃球賽，還有各年級之間的比賽等，不能不說籃球運(yùn)動(dòng)對大學(xué)生有著極大的吸引力和魅力。但這種比賽的參與者還是少數(shù)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)參加校際之間比賽的為0，參加俱樂部比賽的有5.6%，參加二級學(xué)院比賽的有10.2%，參加學(xué)院內(nèi)部比賽的有7.2%，78.0%的學(xué)生表示幾乎沒有參加以上比賽。需要進(jìn)一步提高籃球比賽的參與度，讓盡可能多的學(xué)生參與其中，組織不同水平和層次的籃球賽，讓水平較低的學(xué)生參與籃球比賽。因?yàn)橛?2.3%的學(xué)生表示愿意參與籃球比賽。

1.2 籃球物質(zhì)文化建設(shè)

籃球文化的物質(zhì)文化主要是指人類加工創(chuàng)造的各種器物，即物化的知識(shí)構(gòu)成的物態(tài)文化層，如籃球的各種設(shè)備等。首先，天津市高?；@球物質(zhì)文化建設(shè)情況有待加強(qiáng)。第一，學(xué)?；@球場數(shù)量不足。課外活動(dòng)時(shí)間，籃球場總是人滿為患，很多學(xué)生想鍛煉都沒有條件，這也影響了學(xué)生的課余體育鍛煉。還有室外場地受天氣影響很大，籃球運(yùn)動(dòng)是集技戰(zhàn)術(shù)、體能為一體的運(yùn)動(dòng)，在寒冷的冬季，學(xué)生的手指在凍得瑟瑟發(fā)抖的情況下怎么能有效地練習(xí)投籃呢？而且這種情況也很容易導(dǎo)致手指受傷。遇到風(fēng)雨天，籃球課也不得不被迫停課，影響了正常的籃球教學(xué)。第二，學(xué)校聯(lián)賽質(zhì)量差。一個(gè)學(xué)校的聯(lián)賽質(zhì)量直接影響到這個(gè)項(xiàng)目的普及和開展。第三，場地設(shè)施的質(zhì)量有待改善。有些學(xué)?；@球場地已顯老化，場地裂縫、起沙情況比較嚴(yán)重，籃筐高度和方向不夠標(biāo)準(zhǔn)。另外，籃球課使用的器材質(zhì)量太差，很多籃球沒用幾次都已經(jīng)變形、起包，學(xué)生運(yùn)球時(shí)控制不了球行進(jìn)的方向。另外，籃球教學(xué)課需要障礙物讓學(xué)生練習(xí)變向、轉(zhuǎn)身等過人動(dòng)作，目前這些設(shè)施沒有得到滿足和實(shí)現(xiàn)。

1.3 籃球制度文化建設(shè)

籃球的制度文化包括籃球的規(guī)則、比賽秩序、法規(guī)以及在這些規(guī)則與制度規(guī)范下的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)行為。它是支撐籃球發(fā)展的基本條件，是貫徹籃球文化中的思想、精神的法律、法規(guī)保障。在高校中，籃球運(yùn)動(dòng)的開展主要有2種形式，即籃球教學(xué)和課余籃球活動(dòng)?；@球教學(xué)由學(xué)校體育系（部）在教務(wù)處的指導(dǎo)下進(jìn)行，普通高校中籃球教學(xué)正在或已經(jīng)從以前的規(guī)定性教學(xué)轉(zhuǎn)向選項(xiàng)課教學(xué)，從制度上進(jìn)行了改革，充分給予了學(xué)生選課的自主權(quán)，這更有利于籃球運(yùn)動(dòng)這一高校流行的體育項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展。

課余籃球競賽分為校內(nèi)籃球競賽和校際大學(xué)生籃球競賽。目前，校內(nèi)籃球競賽較多，其中體育節(jié)籃球賽和俱樂部籃球比賽較具規(guī)模?；@球比賽采用國際籃聯(lián)的最新規(guī)則和裁判法，裁判員基本由學(xué)生擔(dān)任，體育節(jié)比賽由教師和學(xué)生擔(dān)任。校與校之間的交流較少，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)體育交流，形成常態(tài)。

2 天津市高?；@球文化建設(shè)影響因素分析

2.1 天津市高校籃球精神文化建設(shè)制約因素的分析

有些高?；@球競賽幾乎是自發(fā)組織、訓(xùn)練，沒有專業(yè)的教師指導(dǎo)，這在一定程度上限制了高?；@球技戰(zhàn)術(shù)的提高和籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。如果一所大學(xué)有一支高水平的校代表隊(duì)，不僅能從籃球觀念、籃球技戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)隊(duì)精神方面影響學(xué)校學(xué)生，也能對學(xué)?；@球文化建設(shè)作出正面影響。沒有定期開展的籃球文化講座，也會(huì)影響高校籃球文化建設(shè)。

2.2 天津市高?；@球物質(zhì)文化建設(shè)制約因素分析

場地?cái)?shù)量不足，器材設(shè)施落后，場地器材質(zhì)量有待提高，對場地器材的檢查維修不到位。

2.3 天津市高校籃球制度文化制約因素分析

學(xué)生對籃球規(guī)則的了解和掌握不是很充分，很多規(guī)則跟NBA規(guī)則相混淆，學(xué)生裁判員在執(zhí)裁過程中也表現(xiàn)出來對規(guī)則掌握不準(zhǔn)確、不熟練的現(xiàn)象。比賽秩序方面還沒有形成很好的制度約束，尤其是在沒有教師裁判的情況下，學(xué)生沖突較多，甚至出現(xiàn)學(xué)生毆打裁判的行為，這些都是比賽制度約束不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)。學(xué)生裁判還沒有形成一個(gè)良性的制度，很多學(xué)生在執(zhí)裁俱樂部比賽的過程中由于受到學(xué)生的指責(zé)而退出裁委會(huì)。俱樂部的管理還需要出臺(tái)嚴(yán)格的制度進(jìn)行約束。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

校園籃球文化建設(shè)方面，精神文化建設(shè)處于較低水平，沒有形成籃球文化特色，有待挖掘。物質(zhì)文化建設(shè)水平較低，首先場地設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量需要提高，器材等設(shè)施使用和維修需要完善，高?；@球運(yùn)動(dòng)需要一個(gè)高水平的代表隊(duì)帶動(dòng)校園籃球文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感和集體主義精神，形成榮校意識(shí)。

3.2 建 議

高校進(jìn)之間多交流和學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高學(xué)生的榮譽(yù)感和集體主義精神。通過校代表隊(duì)的訓(xùn)練，提高他們的籃球技戰(zhàn)術(shù)能力和水平，從而帶動(dòng)全?；@球水平的提高。定期開展籃球知識(shí)講座，可以由本?；@球教師或者聘請外校專家來講解，介紹最新籃球發(fā)展趨勢和規(guī)則、裁判法等，逐漸形成一種籃球文化的氛圍，提高學(xué)生對籃球知識(shí)和理念的認(rèn)識(shí)，從而提高我?；@球精神文化建設(shè)。重視課外籃球活動(dòng)的開展，為學(xué)生從事籃球活動(dòng)提供便利條件，如場地的開放時(shí)間應(yīng)延長，晚上籃球場開啟燈光。做好場地的維修和器材的保養(yǎng)工作，籃球架應(yīng)該有軟包裝，以保護(hù)沖到欄架的同學(xué)，

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