體育教學(xué)對中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)探析

丁治國

(江蘇省蘇州市第十六中學(xué)校 蘇州 215003)

體育教學(xué)對中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)探析

丁治國

(江蘇省蘇州市第十六中學(xué)校 蘇州 215003)

良好的意志品質(zhì)形成是體育教學(xué)的重要任務(wù)，因為，體育活動是培養(yǎng)良好意志品質(zhì)形成的主陣地，介紹了在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)的方法，在民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍中形成良好意志品質(zhì)。

體育 意志品質(zhì) 培養(yǎng)

中學(xué)階段是一個人的身體、知識形成的最關(guān)鍵時期，也是形成人生觀、世界觀等意志品質(zhì)的重要時期。對中學(xué)生來說，他們承擔(dān)著非常重的任務(wù)，既要好好學(xué)習(xí)文化，增加自己的知識，成為一個對社會有用的人，這是一件非常大的事情，需要學(xué)生付出很大的努力才能完成任務(wù)。在成長中，他們可能遇到許多矛盾和困難，路是不平坦的，也有失敗，如果沒有堅強的意志品質(zhì)則不能成功的。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展與生活節(jié)奏的不斷加快，也有很多的浮華和躁動出現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中，當(dāng)今的中學(xué)生大都是獨生子女，他們生活在無憂無慮的生活當(dāng)中，平時不用吃苦，不用勞動，他們的意志品質(zhì)也沒有很好的得到鍛煉，普遍缺乏吃苦耐勞、與頑強的意志品質(zhì)，有一部分學(xué)生不思進(jìn)取，不知道什么時競爭，生活自理能力較差，老師在很大程度上也是強迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，特別是中學(xué)階段，對他們的教育如果形成惡性循環(huán)，那么就會直接影響了國民素質(zhì)的提高。為了培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，磨煉他們堅強的意志，使他們成為社會主義的合格接班人。教育部在二十一世紀(jì)實施新課改，重新修訂了體育課程標(biāo)準(zhǔn)，提出健康第一的指導(dǎo)思想。不僅對他們進(jìn)行技術(shù)上的教學(xué)，而且也重視對他們的心理健康與思想教育。

1 體育活動是培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的最好平臺

意志是一個人取得成功的不竭動力。在人的生活中，人們不斷的克服困難，必須具備堅強的意志品質(zhì)，如果沒有意志為后盾，那么，他就會一事無成。我們會發(fā)現(xiàn)，那些古今中外的名人或者對人類社會做出貢獻(xiàn)的人，都具有堅強的意志品質(zhì)。比如：孫武、司馬遷、歷代皇帝，還有近代的領(lǐng)袖。事實證明，高尚的思想是幫助人們準(zhǔn)確認(rèn)識當(dāng)前存在的困難，能幫助走在路上的中學(xué)生青豎起前進(jìn)的路標(biāo)。體育活動能鍛煉學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，上學(xué)生做事更果斷，當(dāng)他們面對挫折的時候，能迅速找出解決問題的辦法，不被困難嚇倒，從而繼續(xù)發(fā)奮走下去。

在體育與健康的教學(xué)中，很多運動項目需要學(xué)生付出很大的努力，通過自身積極參與到激烈的對抗中去。他們在技術(shù)學(xué)習(xí)時承擔(dān)著一定的“痛苦”，那種勝利的喜悅在激勵著他們每一個人，這種壓力可以有轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的巨大的動力，它迫使每一個學(xué)生樂此不疲的去為之奮斗，去爭取勝利于最大的利益。體育活動中有集體項目，這些集體項目需要多個人同時參與，這種的活動不但能使一個組合團體產(chǎn)生巨大能量，而且能培養(yǎng)團體之間的凝聚力，也可以培養(yǎng)他們的生理與心理素質(zhì)的綜合發(fā)展，當(dāng)然，還能看出個別學(xué)生的組織能力，協(xié)調(diào)能力能及應(yīng)變能力與果斷毅力等。

所以，中學(xué)生的體育活動的過程，就是對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、身體的活動能力，意志品質(zhì)的考驗過程。體育學(xué)習(xí)過程能讓中學(xué)生在順境學(xué)會看到居安時的危難，讓他們積極進(jìn)取，也會讓他們在困境中學(xué)會勇于拼搏，為爭取勝利而付出努力。在這個培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的體育活動過程中，體育教師應(yīng)充分認(rèn)識到體育鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的積極意義，并有意識、有計劃、有步驟在教學(xué)中給予以培養(yǎng)，目的是不等他們遇到困難時才去培養(yǎng)，而是在他們當(dāng)學(xué)生的時候就具備良好的競爭能力，目的是為了適應(yīng)未來新的社會環(huán)境造就良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。只有這樣，中學(xué)生才能充滿激烈的社會競爭中能有立足之地，在社會中很好的生存與發(fā)展，當(dāng)他們受到挫折的時候能的動作起來而不消沉，更能激起他們努力向上的頑強精神，并能自覺地去拼搏奮斗，努力為自己創(chuàng)新一個舒適的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境。也唯有這樣，學(xué)生能把自己的才能與潛力發(fā)揮得淋漓盡致，才能在工作中成為領(lǐng)頭人，才會出人頭地，才會成就一番大事業(yè)，才能有進(jìn)取的信心與勇氣，永遠(yuǎn)立于改革的浪尖上，在不斷克服困難與戰(zhàn)勝自我中體現(xiàn)自身的價值。

2 在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

在教學(xué)過程中，首先要給學(xué)生從思想上認(rèn)識，讓他們懂得自覺、堅毅、頑強、自我約束等良好品質(zhì)對自身有什么樣的重要意義，明確每種品質(zhì)對人自己的人生道路上有什么樣的幫助。這種意志品質(zhì)能保證自己在順境中保持一個樂觀的態(tài)度并且有清醒的頭腦告誡自己還要繼續(xù)努力才可以，當(dāng)他們遇到困難時奮發(fā)圖強。良好的意志品質(zhì)能促使學(xué)生更加投入的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，與老師一起互動，在密切配合中提高技術(shù)技能，有利于協(xié)調(diào)課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，給學(xué)生安排定量的學(xué)習(xí)任務(wù)時，內(nèi)容要有一定的難度，而不是那種不需要努力就會成功，可以適當(dāng)設(shè)置一些障礙，難度適當(dāng)增加，就是讓學(xué)生在完成這些練習(xí)的過程得到逐步鍛煉，在一定的范圍內(nèi)難度越大，對其意志品質(zhì)的考驗和培養(yǎng)作用就會越強。當(dāng)然，教師須經(jīng)過精心地策，并嚴(yán)格地遵循因人制宜和循序漸進(jìn)原則。

青少年時期的學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)，實際上是一個嚴(yán)格管理和教育的過程。從多年的教學(xué)實踐中我觀察到，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怕苦怕累、畏縮不前或盡力逃避練習(xí)。在這種情況下，教師必須拿出權(quán)威“逼”其努力去完成這些任務(wù)。實踐證明，“逼”的手法往往是行之有效的，教師的“逼”要充分考慮到施教對象的針對性及安全性，布置任務(wù)要兼顧到實效性及可行性，使其經(jīng)過努力克服困難而能完成。這樣會使學(xué)生信心大增，不僅有利于學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且對于培養(yǎng)自覺、堅毅、果斷、勇敢的良好品質(zhì)起到立竿見影之效?？梢哉f，良好的意志品質(zhì)，一定程度上也是靠“逼”出來的。

教師要隨時注意觀察學(xué)生，對于那些身體素質(zhì)以及運動能力較差的學(xué)生，要多給予關(guān)心和鼓勵，多溝通、多交流，培養(yǎng)信任感。在其努力克服困難完成任務(wù)后，應(yīng)及時給予表揚和贊許，使其樹立起自信心和自尊心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和不畏困難的勇氣以及吃苦耐勞的精神，并對今后的學(xué)習(xí)充滿信心。

教師的教學(xué)態(tài)度是否積極和榜樣作用對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。第一，教師只所以能對學(xué)生有教育效應(yīng)，那是因為老師有著為人師表的表率，給學(xué)生的影響是大的，這正是所謂身教重于言傳，這種培養(yǎng)方法對于學(xué)生來說有著更直接的效果，比其他教學(xué)方法更為重要，第二，老師的語言非常關(guān)鍵，所以在體育教學(xué)中，要提高自己的語言運用能力，做到語言精辟，富有哲理性和藝術(shù)性，給學(xué)生以潛移默化的影響，學(xué)生可以最大化的接納，愛到最有效的感染，激發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，這樣，語言功能發(fā)揮出最大的效用，使學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍授受老師的啟發(fā)，思維得到發(fā)散，主動地去體育知識、技能，獲取最大的學(xué)習(xí)效果。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者，在教育中起到關(guān)鍵性的作用，教師的榜樣作用在一定的條件下，會逐漸地轉(zhuǎn)換為學(xué)生主動學(xué)生的驅(qū)動力，從而逐步養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。所以，體育教師要時刻注意全面地提高自身知識水平，綜合能力得到發(fā)展，不斷地更新知識，開拓視野，形成淵博的知識與技能，提高認(rèn)識能力的廣度與深度，加強處理問題的能力與技巧，努力了解與掌握當(dāng)代學(xué)生的各種思想狀況，進(jìn)而有效地聯(lián)系實際，教育和指導(dǎo)學(xué)生，以較少的教育投入取得最大的教育收益，從而加快高品位人才素質(zhì)的培養(yǎng)。

3 在民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍中形成良好意志品質(zhì)

體育課堂是一個互動的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的主體，所以，體育課堂的互動首先是師生關(guān)系，另一個就是學(xué)生之間的相互關(guān)系，這兩種人際關(guān)系的平等相處，民主交往都對學(xué)生良好意志品質(zhì)起著直接的影響。友好和諧的環(huán)境，會創(chuàng)造一個良好的氛圍。師生之間感情真摯，配合密切，同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵等均能的效地消除學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的緊張情緒，害怕心理，對戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)良好意志非常有利。同時，以個別具有良好意志品質(zhì)的學(xué)生，會形成榜樣，使學(xué)生自覺地效仿，起到培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的作用。

家長也要參與到對學(xué)生良好意志培養(yǎng)上來，學(xué)校要與家長相互交流，家長與學(xué)校一起對學(xué)生進(jìn)行良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。家長與學(xué)生是一種更為親情的關(guān)系，家長鼓勵和支持，學(xué)生所表現(xiàn)出鍛煉情緒，練習(xí)次數(shù)，練習(xí)傾向，克服困難的意志力等，都要比教師的專業(yè)性的培養(yǎng)更好。

綜上所述，在體育與健康教學(xué)中教師應(yīng)以身作則、為人師表，且有效地利用教學(xué)中的“家教”關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

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2095-2813(2012)03(b)-0034-02