學(xué)生體育協(xié)會(huì)在高校課外體育活動(dòng)開(kāi)展中的積極作用探究①
——以學(xué)生體育協(xié)會(huì)活動(dòng)為主的課外體育活動(dòng)的研究

馬志蘭

(渤海大學(xué) 遼寧錦州 121013)

學(xué)生體育協(xié)會(huì)在高校課外體育活動(dòng)開(kāi)展中的積極作用探究①
——以學(xué)生體育協(xié)會(huì)活動(dòng)為主的課外體育活動(dòng)的研究

馬志蘭

(渤海大學(xué) 遼寧錦州 121013)

根據(jù)國(guó)家教育部近幾年連續(xù)公布的我國(guó)大學(xué)生學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果和新生入學(xué)體檢抽樣調(diào)查，雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、國(guó)民生活水平有了較大提高，但是學(xué)生體質(zhì)下降速度較快，甚至成為過(guò)去與老年人身體機(jī)能退化相關(guān)的心血管等方面的疾病多發(fā)人群，主要原因集中在學(xué)生鍛煉時(shí)間及運(yùn)動(dòng)量不足，不能有效調(diào)動(dòng)肌肉群參與運(yùn)動(dòng)。在逐利大潮下，高校體育課時(shí)被嚴(yán)重?cái)D占，作為體育課堂教育的延續(xù)和補(bǔ)充性活動(dòng)形式—— 課外體育活動(dòng)開(kāi)展情況不好，表現(xiàn)為學(xué)校開(kāi)展積極性不高，開(kāi)展層次低，參與度差，多處于學(xué)生自發(fā)參與、組織狀態(tài)。大學(xué)體育協(xié)會(huì)作為大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中的自發(fā)組織在推動(dòng)課外體育活動(dòng)開(kāi)展中有著非常重要的積極作用，如能充分重視并利用好這一優(yōu)勢(shì)資源，則將極大推動(dòng)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)論從學(xué)校角度還是從學(xué)生角度及大學(xué)體育協(xié)會(huì)發(fā)展角度而言，本文均具有積極的探索意義。

大學(xué)體育社團(tuán) 課外體育活動(dòng) 積極作用探究

作為體育課堂教育的延續(xù)和補(bǔ)充性活動(dòng)形式——課外體育活動(dòng)開(kāi)展能夠在最大限度上使學(xué)生身體機(jī)能的得到充分鍛煉、保持一定運(yùn)動(dòng)活動(dòng)頻率和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使身體得到鍛煉的同時(shí)獲得心理上的愉悅體驗(yàn)，拓寬交往半徑，培養(yǎng)良好的社交能力及團(tuán)體合作精神等方面的綜合素質(zhì)。但是實(shí)際調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少院校的課外體育活動(dòng)開(kāi)展情況不好，表現(xiàn)為學(xué)校開(kāi)展積極性不高，開(kāi)展層次低，參與度差，多處于學(xué)生自發(fā)參與、組織，只處于學(xué)生個(gè)體性、自發(fā)性行為，學(xué)生體育協(xié)會(huì)是大學(xué)生社團(tuán)的一種組織形式，是具有共同體育愛(ài)好的學(xué)生自愿組成，自主管理，為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同愿望，按照其章程以體育運(yùn)動(dòng)為目的的非營(yíng)利性協(xié)會(huì)組織。學(xué)生體育協(xié)會(huì)是學(xué)校體育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在一定程度上給學(xué)生提供了較為專(zhuān)業(yè)、自由的體育鍛煉與交流的空間，大學(xué)體育協(xié)會(huì)作為大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中的自發(fā)組織在推動(dòng)課外體育活動(dòng)開(kāi)展中有著非常重要的積極作用，如果高校能夠充分重視并利用好這一優(yōu)勢(shì)資源，則將極大推動(dòng)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，收獲多重效益，無(wú)論從學(xué)校角度還是從學(xué)生角度及大學(xué)體育協(xié)會(huì)發(fā)展角度，本文均具有積極的探索意義。

1 我國(guó)高校課外體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 學(xué)校普遍缺乏課外體育活動(dòng)鍛煉正確認(rèn)識(shí)，未形成長(zhǎng)期、穩(wěn)定的課外體育活動(dòng)鍛煉機(jī)制

學(xué)校是良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造者和活動(dòng)的主要支持者、提供者，學(xué)校的整體氛圍的營(yíng)造與決策者持有的態(tài)度，對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有著至關(guān)重要的影響作用，特別是對(duì)學(xué)生的認(rèn)知及教師的工作態(tài)度及工作方向有直接的影響。課外體育活動(dòng)作為體育課堂教育的一種延續(xù)和補(bǔ)充性活動(dòng)形式本應(yīng)是高校教育教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)組成部分，但是課外體育活動(dòng)發(fā)展至今，在我國(guó)高校始終沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)，究其原因主要就是高校學(xué)校普遍缺乏課外體育活動(dòng)鍛煉正確認(rèn)識(shí)，未形成長(zhǎng)期、穩(wěn)定的課外體育活動(dòng)鍛煉機(jī)制。體育課外鍛煉多屬于學(xué)生個(gè)人行為，處于自發(fā)組織狀態(tài)，缺乏資金支持和技術(shù)支持，多數(shù)不能堅(jiān)持30分鐘以上，身體機(jī)能仍然得不到有效鍛煉和開(kāi)發(fā)。

1.2 缺乏必要的組織管理團(tuán)體，缺乏必要的資金、設(shè)施支持，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生鍛煉需求

課外體育活動(dòng)的開(kāi)展能夠在最大限度上使學(xué)生身體機(jī)能的得到充分鍛煉、保持一定運(yùn)動(dòng)活動(dòng)頻率和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使其身體得到鍛煉的同時(shí)獲得心理上的愉悅體驗(yàn)，拓寬交往半徑，培養(yǎng)良好的社交能力及團(tuán)體合作精神、組織能力等方面的綜合素質(zhì)。國(guó)外大學(xué)從很早就已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到課外體育活動(dòng)本身蘊(yùn)含的多重價(jià)值，因此開(kāi)展情況普遍較好，發(fā)展成熟，學(xué)校支持力度普遍較高，成為課外體育活動(dòng)的主要組織者和支持者，學(xué)生受益較多。我國(guó)高校由于傳統(tǒng)教育體制的問(wèn)題，學(xué)校自主權(quán)較少，對(duì)體育課外活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)較為膚淺，因此開(kāi)展速度和開(kāi)展熱情較國(guó)外大學(xué)來(lái)說(shuō)都不高，特別是對(duì)一些對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施和組織管理具有一定要求，需要資金支持的諸如網(wǎng)球、排球、跆拳道等項(xiàng)目來(lái)說(shuō)具有較大限制，即使有的高校正在開(kāi)展，也多處于低層次運(yùn)作，缺乏必要的組織管理團(tuán)體，缺乏必要的資金、設(shè)施支持，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生鍛煉需求。

1.3 教育部門(mén)缺乏富有約束力的規(guī)章制度建設(shè)，未作強(qiáng)化要求及行成考核機(jī)制

課外體育活動(dòng)的開(kāi)展是一項(xiàng)利國(guó)利民的低投入、高產(chǎn)出的運(yùn)動(dòng)，如果能較好地發(fā)展不僅能夠增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)，更能節(jié)約醫(yī)療等方面的成本支出，提高社會(huì)資本利用率，最終達(dá)到富國(guó)強(qiáng)民的偉大目標(biāo)，因此教育部門(mén)必須要形成富有約束力的規(guī)章制度建設(shè)，并做強(qiáng)化要求，建立相應(yīng)的考核機(jī)制。目前來(lái)看，還未找到一部關(guān)于高校課外體育活動(dòng)開(kāi)展方面的教育部門(mén)富有強(qiáng)制約束力的規(guī)章制度，更未對(duì)高校的課外體育活動(dòng)開(kāi)展做出任何強(qiáng)化要求及相應(yīng)的考核機(jī)制。

2 大學(xué)體育協(xié)會(huì)在課外體育活動(dòng)開(kāi)展中的積極作用探究

2.1 具有明確的體育鍛煉目的和體育習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)

大學(xué)體育協(xié)會(huì)是大學(xué)生社團(tuán)的一種組織形式，是具有共同體育愛(ài)好的學(xué)生自愿組成，自主管理，為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同愿望，按照其章程以體育運(yùn)動(dòng)為目的的非營(yíng)利性協(xié)會(huì)組織。因此，該組織的成員具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，特別是具有非常明確的專(zhuān)項(xiàng)體育鍛煉的目的和強(qiáng)烈的體育意識(shí)，并且該部分學(xué)生懂得如何通過(guò)自身的示范作用來(lái)對(duì)學(xué)員產(chǎn)生一定的積極影響意義和示范效應(yīng)，并能夠?qū)W(xué)員出現(xiàn)的情況隨時(shí)進(jìn)行積極引導(dǎo)，能夠最大限度地留住學(xué)員。

在協(xié)會(huì)內(nèi)部創(chuàng)設(shè)的良好氛圍中，能夠最大限度地讓學(xué)生融入組織，逐漸培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的體育習(xí)慣和體育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，與教育部“終身體育意識(shí)”高度契合，并與國(guó)家提倡的開(kāi)展課外體育活動(dòng)的宗旨高度一致，因此在具體操作過(guò)程中具有一定的管理和組織經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

2.2 有助于校園體育文化的創(chuàng)設(shè)，活躍學(xué)校文化氛圍，營(yíng)造良好運(yùn)動(dòng)氣氛

大學(xué)體育協(xié)會(huì)創(chuàng)設(shè)的初衷就是用最少的資金最大限度地通過(guò)組織影響，為會(huì)員創(chuàng)設(shè)良好運(yùn)動(dòng)氛圍，最大限度地發(fā)掘?qū)W員運(yùn)動(dòng)潛能，因此該目的和精神與高校課外體育活動(dòng)的開(kāi)展是高度統(tǒng)一的，這需要學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)加強(qiáng)良好校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，積極支持大學(xué)體育協(xié)會(huì)的工作，納入學(xué)校社團(tuán)體系進(jìn)行相關(guān)組織與管理，為體育協(xié)會(huì)的健康發(fā)展提供必要的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和相應(yīng)的資金、場(chǎng)地、設(shè)施的支持，為大學(xué)體育協(xié)會(huì)的組織者提供專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)與技能的培訓(xùn)，解決他們實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提供富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。定期組織一定的比賽，并形成穩(wěn)定的賽制，為各體育協(xié)會(huì)的交流與發(fā)展提供展示的平臺(tái)，從而保證大學(xué)體育協(xié)會(huì)能夠在較低投入的情況下，有助于校園體育文化的創(chuàng)設(shè)，活躍學(xué)校文化氛圍，營(yíng)造良好運(yùn)動(dòng)氣氛，做到低投入、高產(chǎn)出。

2.3 提高專(zhuān)業(yè)教師地位，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

大學(xué)體育協(xié)會(huì)是在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，因此如果能夠較好發(fā)展，不僅可以較大限度地滿(mǎn)足學(xué)生參與專(zhuān)項(xiàng)體育鍛煉的需要，幫助他們培養(yǎng)適合自身身體素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)條件的運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，還能延伸教師與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話與交流的機(jī)會(huì)，借助大學(xué)體育協(xié)會(huì)這個(gè)平臺(tái)，能夠讓師生近距離接觸，加強(qiáng)彼此了解，對(duì)于和諧師生關(guān)系具有其他形式不能具有的優(yōu)勢(shì)和作用。另一方面，大學(xué)體育協(xié)會(huì)的會(huì)章決定，這是一個(gè)以會(huì)員繳納的會(huì)費(fèi)為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的，該協(xié)會(huì)的相關(guān)培訓(xùn)與比賽都是在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下完成的，教師的指導(dǎo)活動(dòng)是有償?shù)?，既發(fā)揮了教師的專(zhuān)業(yè)技能，提高了專(zhuān)業(yè)教師的地位，又能相應(yīng)增加教師的收入和滿(mǎn)足感，能夠提高教師的教學(xué)積極性和參與積極性，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)作用，給學(xué)生貼心的指導(dǎo)和幫助，鞭策教師提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，有助于提高教師的號(hào)召力，從而為課外體育活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的氛圍，解決了師資問(wèn)題。

3 大學(xué)體育協(xié)會(huì)與高校課外體育活動(dòng)結(jié)合辦法探究

3.1 加快以學(xué)校為依托的平臺(tái)建設(shè)，提高體育協(xié)會(huì)在高校課外體育活動(dòng)建設(shè)的參與度

要想充分發(fā)揮體育協(xié)會(huì)在高校課外體育活動(dòng)建設(shè)中的積極作用，必須加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育協(xié)會(huì)的支持力度，加快以學(xué)校為依托的平臺(tái)建設(shè)工作，由學(xué)校出面加強(qiáng)二者的統(tǒng)籌管理工作，加強(qiáng)體育協(xié)會(huì)之間的聯(lián)系與對(duì)話，建立體育活動(dòng)聯(lián)盟，能夠積極貢獻(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)資源并進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在學(xué)校這個(gè)層面上形成整合優(yōu)勢(shì)，提高體育協(xié)會(huì)在高校課外體育活動(dòng)建設(shè)的參與度，為全校學(xué)生的選擇增加機(jī)會(huì)，從而豐富學(xué)生的課余生活與業(yè)余技能，豐富校園體育文化建設(shè)。

3.2 加大學(xué)校對(duì)體育協(xié)會(huì)的資金支出及管理工作，形成監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)其科學(xué)管理

無(wú)論是高校課外活動(dòng)的開(kāi)展還是體育協(xié)會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與維護(hù)，都需要一定的資金支持，學(xué)生是一個(gè)無(wú)收入或微收入團(tuán)體，能夠運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或者運(yùn)動(dòng)裝備上的可支配資金較少，如果讓學(xué)生完全承擔(dān)體育運(yùn)動(dòng)成本，勢(shì)必會(huì)造成家庭收入困難學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至引發(fā)不必要的心理問(wèn)題，阻礙其積極進(jìn)行體育鍛煉的意愿，因此，該思路行不通。國(guó)家為了支持體育事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)的提高，每年都會(huì)下發(fā)一定量的資金支持學(xué)校開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，因此學(xué)校是有一定的專(zhuān)項(xiàng)資金的，如果高校想將體育協(xié)會(huì)這一優(yōu)勢(shì)資源納入課外體育活動(dòng)中來(lái)，保證其良性運(yùn)作，則必須要加大資金支持及管理工作，并形成監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)其科學(xué)管理。

總之，學(xué)生體育協(xié)會(huì)在高校課外體育活動(dòng)開(kāi)展中的積極意義是毋庸置疑的，但是究竟采取何種方式介入則要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及學(xué)生體育協(xié)會(huì)的發(fā)展情況進(jìn)行具體分析而論。

[1]徐秀娣.對(duì)我校學(xué)生課余體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析[J].上海鐵道學(xué)院學(xué)報(bào),1995(2).

G80

A

2095-2813(2012)09(a)-0066-02

馬志蘭(1962,9-),回族,副高,籍貫:大連,學(xué)歷:本科,研究方向:體育教學(xué)、裁判員素質(zhì)培養(yǎng)研究。