平陽縣中小學圖書館裝備統(tǒng)計分析

張向陽 楊邦林 陳爾岳

（平陽縣教育技術(shù)裝備和勤工儉學管理中心，浙江 平陽 325400）

〔作者信息〕張向陽，男，副研究館員，平陽縣教育學會中小學圖書館分會常務(wù)副會長；楊邦林，男，中學高級教師；陳爾岳，男，平陽縣教育技術(shù)裝備和勤工儉學管理中心副主任，中學高級教師。

2007 年以來，平陽縣教育裝備中心在配合中小學新課程改革、推進中小學生素質(zhì)教育的同時，全面打造中小學書香校園工程，取得了可喜的成績，積累了不少成功的經(jīng)驗。特別是對中小學圖書裝備工作進行了積極探索，有利于推進中小學圖書館工作?，F(xiàn)對2011年全縣中小學圖書館裝備統(tǒng)計結(jié)果進行分析總結(jié)。

1 統(tǒng)計范圍界定

本次統(tǒng)計的范圍是平陽縣教育局管轄的中小學，其中小學57所、中學50所（初中39所含九年一貫制8所，高中11所含十二年一貫制1所）。在校學生89782人，其中小學47940人，初中25778人，高中16064人。

2 統(tǒng)計結(jié)果分析

2.1 中小學圖書資料均衡度（見表一）

（1）小學生均圖書資料均衡度1.03。全縣2011年度農(nóng)村小學圖書生均冊數(shù)達到26冊，比2010年度生均增加了約5冊；城市小學圖書生均22冊，2011年度與2010年度相比沒有增長，城市小學圖書配備有待加大投入。

（2）初中生均圖書資料均衡度0.94。2011年度全縣農(nóng)村初中圖書生均冊數(shù)達到41冊，比2010年度生均冊數(shù)增加了約6冊；城市初中圖書生均冊數(shù)2011年度達到25冊，比2010年度生均冊數(shù)增加了約2冊。

2.2 圖書室（館）管理人員狀況

下表是2009年至2011年中小學現(xiàn)有圖書管理人員一覽表（見表二、表三）。

分析：圖書管理人員素質(zhì)整體水平有待于提高。在書香校園工程要求下，學校開放閱覽室、圖書室（館），建立教師休閑書吧、讀書走廊、圖書角等等，配合開展“讀紅書，寫征文”活動，有效發(fā)揮圖書裝備作用，其中圖書管理員專業(yè)素質(zhì)顯得更加重要。要加強這支隊伍的建設(shè)，同時爭取其它學科組的參與。

表一：2011年中小學圖書資料均衡度統(tǒng)計表

表二：2009—2011年小學現(xiàn)有圖書管理人員一覽表

表三：2009—2011年中學現(xiàn)有圖書管理人員一覽表

2.3 圖書室（館）設(shè)施和藏書狀況

（1）小學

年份閱覽室 藏書室 資料室 圖書 電子圖書 當年購置經(jīng)費數(shù)量（個）面積（平方米）數(shù)量（個）面積（平方米）數(shù)量（個）金額（元）數(shù)量（冊）金額（元）數(shù)量（個）金額（元）財政撥款（元）自籌及其他（元）2009 38 2805.3 45 2329.5 25 703.3 922241 7698387 1326 41767 844174 8000 2010 36 2665.9 44 2057.3 23 742.4 1006312 9113674 1712 57343 969596 3761 2011 37 2694.1 54 2573.0 21 751.8 1058695 9586549 2084 81430 968263 5000

分析：2011年，小學圖書數(shù)量1058695冊，生均22.08冊；圖書總價值9586549元，生均199.97元。雖然學校剔除了一些陳舊的圖書，但是與往年比圖書總量、金額和生均數(shù)量都增加了。平陽縣裝備中心在注重配備的同時更注重使用與管理，多種載體創(chuàng)建也比較成功。2011年14所學校創(chuàng)建了“溫州市標準化圖書室”，平陽縣蕭江鎮(zhèn)第一小學成為“浙江省示范圖書室”。

（2）中學

年份閱覽室 藏書室 資料室 圖書 電子圖書 當年購置經(jīng)費數(shù)量（個）面積（平方米）數(shù)量（個）面積（平方米）數(shù)量（個）金額（元）數(shù)量（冊）金額（元）數(shù)量（個）金額（元）財政撥款（元）自籌及其他（元）2009 66 7150.0 63 4896.0 43 2319 1745493 16829972 186379 1208687 453034 642839 2010 64 6337.0 59 4078 36 2116 1581884 16343549 164573 333469 460027 503042 2011 64 6798.0 61 5068.0 34 2290.0 1555651 16439805 187622 646496 520637 560460

分析：2011年，中學圖書數(shù)量1555651冊，生均35.81冊；圖書總價值16439805元，生均378.4元。部分學校圖書投入和管理較好，平陽縣宋埠中學成為“浙江省示范圖書室”。但全縣學校圖書數(shù)量、金額和生均數(shù)量增加不是很明顯。主要的原因是一些學校剔除圖書的數(shù)量比較多，與小學情況基本相同。再者遷建學校和校安工程改造建設(shè)，一些學校綜合大樓還處在拆遷建中，有些圖書館有待恢復(fù)，如昆陽二中遷建新校舍未完成，昆陽二小搬遷老的昆陽二中的進程受阻。城鎮(zhèn)校園狹小，無法拓展新思路落實新目標，局限了學校圖書館（室）的建設(shè)和發(fā)展，所以縣中心要提前規(guī)劃好新建學?；驁D書館的建設(shè)?？傊袑W在圖書生均數(shù)量投入上還需要加大力度，書香校園工程更需要錦上添花。

3 建議

3.1 加大經(jīng)費投入

近年來，據(jù)全縣中小學圖書館裝備統(tǒng)計，圖書館裝備的總量有較大的提高，各項工作有了起色。然而，我們也清醒地認識到，我縣圖書館裝備投入的經(jīng)費總量還離上級部門的標準有一定的距離。圖書館裝備總量在溫州市范圍內(nèi)還是偏低的，生均圖書館裝備指標在全市屬中等偏下水平。在今后的三年里，我們將繼續(xù)積極爭取把學校圖書館裝備納入政府教育發(fā)展的整體規(guī)劃，加大財政投入，多方籌措，解決經(jīng)費缺口，提升我縣中小學的圖書館裝備現(xiàn)代化水平。

3.2 加強宣傳力度

將學校圖書館裝備與書香校園工程建設(shè)有機結(jié)合。與落實新課程改革和推進素質(zhì)教育有機結(jié)合。將“書香校園”納入創(chuàng)建“學習型社會”的高度與要求，將“書香校園”與“全民讀書活動月”有機整合，同步宣傳，形成黨政機關(guān)、教育行政主管部門、中小學、社會團體、企事業(yè)單位、社區(qū)街道共同參與，齊抓共管，從各種渠道關(guān)注加強學校圖書館裝備工作。

3.3 協(xié)調(diào)圖書館裝備發(fā)展

如何協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)學校圖書館裝備建設(shè)，是中小學校圖書館裝備亟待解決的重大課題。協(xié)調(diào)圖書館裝備建設(shè)，必須要抓好城鄉(xiāng)學校協(xié)調(diào)和學校圖書館各功能室經(jīng)費協(xié)調(diào)兩個課題的研究與發(fā)展。合理規(guī)劃圖書館裝備經(jīng)費的投入結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)一體化圖書館裝備建設(shè)。建議在做好裝備“基礎(chǔ)平衡、重點突出、關(guān)注管用”工作前提下，借助有效載體推動有條件的、管理好的學校先發(fā)展，加快現(xiàn)代化圖書館裝備建設(shè)步伐。扶持、帶動師資力量薄弱的農(nóng)村學校，促進對落后學校的投入與發(fā)展。提前規(guī)劃好新建學?；驁D書館的建設(shè)，協(xié)調(diào)學校各功能室裝備，要抓好縣、市標準化圖書館（室）建設(shè)，省、市示范性學校圖書館（室）建設(shè)，以促進書香校園工程建設(shè)。

3.4 加強圖書館裝備隊伍建設(shè)，優(yōu)化我縣整體水平

首先，進一步加大教師教育信息化培訓(xùn)力度。利用我縣教學共同體之間學校互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢資源，借助城鎮(zhèn)優(yōu)秀師資力量，鼓勵中小學校之間開展圖書館裝備資源共享，提高農(nóng)村學校圖書管理員水平，實現(xiàn)電腦系統(tǒng)管理，逐步實現(xiàn)辦公智能化。

其次，計劃對中小學教師、圖書館管理人員和計算機管理人員進行專業(yè)培訓(xùn)。鼓勵他們參加各級各類培訓(xùn)活動，注重提高他們的專業(yè)技能和設(shè)備管理水平。要求專業(yè)人員持證上崗，落實有關(guān)人員的崗位待遇。

第三，著手成立指導(dǎo)縣書香校園建設(shè)專家組。協(xié)助縣中心做好圖書館裝備設(shè)施設(shè)備的采購、選購、驗收、審核、認證，協(xié)助圖書館做好裝備設(shè)施設(shè)備的招標評標和質(zhì)量驗審，協(xié)助學校做好創(chuàng)建學校書香校園工程建設(shè)、市義教標準化學校、市標準化的實驗室及圖書館（室）、省市示范實驗室和圖書館（室）等指導(dǎo)與督查，協(xié)助做好師生競賽活動與作品評比等。加強隊伍建設(shè)，優(yōu)化我縣圖書館裝備隊伍結(jié)構(gòu)，以便提高我縣圖書館裝備整體水平，服務(wù)于教育教學。

總之，在統(tǒng)計分析總結(jié)工作基礎(chǔ)上，進一步加強教育技術(shù)裝備建設(shè)。重視“以裝備促應(yīng)用，以應(yīng)用促發(fā)展”的思路，糾正“重建設(shè)，輕管理，輕應(yīng)用”的意識，把圖書館裝備的管理和應(yīng)用相結(jié)合作為當前教育技術(shù)裝備的一項頭等大事來抓。加強其理論研究和實踐指導(dǎo)，以充分發(fā)揮圖書館裝備的最大效益，更好地為中小學新課程教育教學服務(wù)。

〔1〕 浙江省教育廳.《浙江省中小學現(xiàn)代教育裝備標準》文件匯編〔G〕.2005.12

〔2〕 溫州市教育裝備和勤工儉學管理中心.《溫州市中小學標準化圖書館（室）、實驗室建設(shè)達標評估細則》文件匯編〔G〕.2012.2