王錦化 付 艷 史晶晶
(徐州師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 江蘇 徐州 221116)
由于新課程電解質(zhì)溶液導(dǎo)電性部分的教學(xué)內(nèi)容理論性較強,不少學(xué)生對微觀運動理論的理解感到困難[1,2]。在教學(xué)中,非常需要增加一個能夠加強學(xué)生直觀認識酸、堿、鹽本質(zhì),掌握強、弱電解質(zhì)電離平衡概念的學(xué)生實驗[3],但是由于開設(shè)電解質(zhì)導(dǎo)電性學(xué)生實驗的試劑用量太大、廢液排放量過多。所以,迄今也很少有學(xué)校能夠讓每位學(xué)生都動手參與這個實驗。為了解決這一難題,我們開展了超微量化學(xué)實驗研究,并成功地將試劑用量降低到常規(guī)實驗的萬分之一,即達到了微升級,且實驗現(xiàn)象生動趣味,儀器制作簡單、材料唾手可得。超微量化學(xué)實驗的開展,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)思想,訓(xùn)練其實驗動手能力,加深理解化學(xué)理論知識提供了一種趨近于綠色化學(xué)實驗的新方法。
直流穩(wěn)壓電源、超微量滴管、電烙鐵、焊錫、電鉆、Φ3.9mm 鉆頭、鋼鋸、酒精燈、Φ4mm×15mm 炭棒(廢 7 號電池中的炭電極)、鐵釘、導(dǎo)線、飲料吸管、發(fā)光二極管、蜂鳴器(或音樂集成片)、帶風(fēng)葉的直流電動機、有機玻璃下腳料,洗瓶、1mL注射器,氫氧化鈉、鹽酸、硫酸銅、醋酸、氨水、無水乙醇、蠟燭、去離子水。
先取一根飲料吸管,在酒精燈火焰上方加熱至透明狀,離開火焰拉伸,尺寸見圖1所示,冷卻后截割,尖嘴滴出的液滴不應(yīng)大于5μL。然后將尖嘴套在1mL注射器上,即成。
圖1 超微量滴管尖嘴示意圖
從有機玻璃下腳料上,截取一塊8×10×15mm的矩形塊,在其上表面中心,鉆一個直徑6mm、深6mm的半孔。然后在有機玻璃矩形塊的兩側(cè)對準凹槽中心,各鉆1只略小于炭電極直徑的通孔,將有機玻璃塊放在沸水中燙軟,趁熱將兩只電極分別插入孔中,使其過盈接觸,如圖2所示。為防止反應(yīng)槽中的液體滲漏,再分別用熱蠟燭油密封電極周邊的縫隙。最后,按圖2電路,在敷銅板上焊接好發(fā)光二極管、蜂鳴器和的電動機等電解質(zhì)溶液導(dǎo)電性顯示器件[4,5]。
圖2 電路圖及超微量反應(yīng)槽半剖圖
用超微量滴管分別移取鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、醋酸、氨水、無水乙醇等試劑進行實驗,每次加2滴(10~15μL)。打開電源,觀察發(fā)光二極管、蜂鳴器以及電動機的實驗現(xiàn)象。當(dāng)加入強電解質(zhì)溶液時,紅、綠發(fā)光二極管發(fā)出美麗明亮的紅、綠光,蜂鳴器發(fā)出響亮的聲音,電動機風(fēng)葉飛快轉(zhuǎn)動;加入醋酸或氨水時,紅、綠發(fā)光二極管僅發(fā)出微弱的紅、綠光,蜂鳴器發(fā)聲微弱,電動機風(fēng)葉不轉(zhuǎn)動;而加入無水乙醇時,各種顯示器既無聲、光,也無轉(zhuǎn)動。由此,超微量實驗非常直觀生動而趣味的區(qū)別了強、弱電解質(zhì)和非電解質(zhì)。注意:每項實驗完畢后,都要用去離子水清洗。
超微量電解質(zhì)溶液導(dǎo)電性實驗的試劑用量僅是傳統(tǒng)實驗的萬分之一,而實驗現(xiàn)象卻非常生動趣味,儀器制作材料來自廢物利用,操作簡便,易清洗,并可反復(fù)使用,這為學(xué)生人人參與動手實驗提高了可能。超微量電化學(xué)實驗完全突破了傳統(tǒng)實驗方法的框框,既為新課程實驗教學(xué)改革提供一種全新的概念和方法,也為培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的動手能力提供了一種全新實踐平臺。
[基金課題:徐州師范大學(xué)實驗室建設(shè)與管理研究課題子課題,NO.L2011Z05;徐州師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教育教學(xué)研究重點課題子課題,NO.HGXYJY2011Z02。]
[1] 普通高中課程標準實驗教科書·選修4[M].北京:人民教育出版社,2005:40-44
[2] 王祖浩等主編.普通高中課程標準實驗教科書·化學(xué)反應(yīng)原理(選修)[M].南京:江蘇教育出版社,2005:58-60
[3] 王錦化.增設(shè)“微型化學(xué)實驗儀器的制作”教學(xué)內(nèi)容的體會[J].化學(xué)教育,1999,20(1):33-34
[4] 王錦化.聲光指示導(dǎo)電試筆[J].化學(xué)教育,1988,9(1):49
[5] 王錦化.自制電解質(zhì)導(dǎo)電實驗儀器兩例[J].實驗室研究與探索,1988,10(3):91-92