對(duì)外漢語(yǔ)形狀量詞教學(xué)初探

顏景鳳

（揚(yáng)州大學(xué) 文學(xué)院 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)，江蘇 揚(yáng)州 225002）

量詞是表示事物或行為的數(shù)量單位的詞，是漢藏語(yǔ)系中具有鮮明特色而又占據(jù)極其重要地位的詞類。由于量詞在世界上大多數(shù)國(guó)家尤其是在印歐語(yǔ)系國(guó)家的語(yǔ)言中極為稀少甚至幾乎為缺項(xiàng)，量詞的學(xué)習(xí)無(wú)疑給外國(guó)留學(xué)生造成了很大困擾，因此，量詞的研究在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界引起了相關(guān)教師和學(xué)者的重視。然而縱觀漢語(yǔ)量詞的研究歷程，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的量詞研究起步較晚，研究面狹窄,使其遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于本體研究，這不僅不能滿足對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的需要，反而在一定程度上制約了對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)的發(fā)展，因此基于外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)量詞研究亟待突破。

本文以漢語(yǔ)量詞中的形狀量詞為研究對(duì)象，在對(duì)形狀量詞的定義和分類進(jìn)行歸納的基礎(chǔ)上，選取了某些常見(jiàn)且意義相近的形狀量詞，并對(duì)這些量詞進(jìn)行了區(qū)別分析，以期能為形狀量詞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)起到一定的啟發(fā)作用。

一、形狀量詞的界定和分類

（一）形狀量詞的界定

漢語(yǔ)形狀量詞的界定和量詞的定名一樣，都經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的爭(zhēng)論研究才慢慢得以確立，后為各專家學(xué)者所認(rèn)同接受，但針對(duì)形狀量詞下各小類的具體細(xì)分至今仍存在分歧，而且各家有各自的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，都存在其合理性。下面就有關(guān)形狀量詞的界定過(guò)程，簡(jiǎn)單概括如下表：

學(xué)者 名稱 分類依據(jù) 分類陳望道 形體單位的量詞模樣、項(xiàng)目、依托物、措施方式、經(jīng)歷方式、動(dòng)作的依據(jù)形式6類羅日新（1 9 8 6） 具有外形特征的量詞 外形特征3類：為條狀／塊狀／顆粒狀物體做記數(shù)單位邵敬敏（1 9 9 3） 外形特征類量詞量詞為客觀事物進(jìn)行范疇歸類的觀察角度不同外形特征類何杰（2 0 0 1） 形體單位詞 顯示事物的形態(tài)特點(diǎn)1 2類：線、條、根桿、方形、圓環(huán)、彎鉤、堆、疙瘩、三角形、點(diǎn)、叢、平面郭銳（2 0 0 4） 成形量詞計(jì)量對(duì)象形成的形狀單位作為計(jì)量單位如：團(tuán)、片、滴、層、串、給、卷、捆、排等

某種事物因其占有的空間范圍而顯示出來(lái)的特征稱為物體的形狀特征，從表中我們可以看出，以上幾位學(xué)者都強(qiáng)調(diào)了部分漢語(yǔ)量詞具有顯示事物外形的語(yǔ)義特征。因此，在語(yǔ)義上能夠體現(xiàn)出這種空間性特征的名量詞稱之為形狀量詞。

（二）形狀量詞的分類

事物在外形上是千差萬(wàn)別的，我們基于事物的外形特征對(duì)和其搭配的量詞進(jìn)行歸納分類，提出大致可以將漢語(yǔ)中的形狀量詞歸納為以下四類：

1.點(diǎn)狀形狀量詞：僅把物體所占的空間范圍定位為一個(gè)點(diǎn)，忽略其在三維上的特征。如：顆、粒、滴、丸等。

2.線狀形狀量詞：把物體所占空間范圍定位為一條“線”，忽略其在寬度和高度上的特征。如：條、股、根、絲等。

3.面狀形狀量詞：把物體所占空間范圍定位為一個(gè)“平面”，只考慮物體在長(zhǎng)度和寬度上的特征，忽略其在高度上的特征。如：張、片、面等。

4.體狀形狀量詞：考慮物體在三維，及長(zhǎng)、高、寬上的特征。如：塊、團(tuán)、堆等。

二、部分常見(jiàn)易混的形狀量詞分析

漢語(yǔ)中存在很多量詞意義相近，這些意義相近的量詞在使用過(guò)程中既有區(qū)別又有交叉，對(duì)外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞造成了很大的困擾。由于他們對(duì)漢文化了解不夠，漢語(yǔ)知識(shí)不足，母語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移等諸多因素，在量詞學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)誤用、錯(cuò)用、逃避等各種偏誤，這就要求我們對(duì)外漢語(yǔ)教師在量詞教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)那些常用而且容易引起混用的量詞進(jìn)行細(xì)致的講解，以幫助外國(guó)學(xué)生很好地加以區(qū)分并正確運(yùn)用。下面列舉幾組常見(jiàn)的易混形狀量詞進(jìn)行詳細(xì)闡述。

（一）常見(jiàn)點(diǎn)狀形狀量詞分析——以顆、粒、枚為例

“顆、粒、枚”都是名量詞，都可以用來(lái)修飾那些外形具有“小而圓”特征的物體，如：一顆水晶、一粒藥丸、一枚徽章。由于這三者修飾的物體在外形特征上存在一定的共性，外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)使用的過(guò)程中常?；煜?，這要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要就其不同點(diǎn)作講解及區(qū)分。

首先，“顆”在三者中是應(yīng)用范圍最廣的一個(gè)。它稱量的對(duì)象主要包括以下幾種：

（1）人體的部分器官。如：一顆心/牙齒。

（2）天體。如：一顆恒星。這兩點(diǎn)是量詞“粒”和“枚”不具有的。

（3）彈藥。如：一顆炸彈。在這一點(diǎn)上，它和量詞“枚”一樣使用。

其次，“?！眲t是一個(gè)相對(duì)口語(yǔ)化的量詞，常與量詞“顆”替換使用，但“?！北取邦w”稱量的物體更小，且更偏向“圓珠形”的物體，如：一粒大米/大豆。需指出的是，量詞“?！迸c“枚”的稱量對(duì)象不存在交叉。

而“枚”常用于偏正式的書面語(yǔ)中。它稱量的物體常具有“細(xì)長(zhǎng)”或“圓面”的特征，且沒(méi)有大小的明確限制，如：小體積的“勛章”，大體積的“火箭”。 和“粒”不同的是，“枚”要求的是“圓面”，即它所稱量的物體往往是平面的圓形，這區(qū)別于“?！币蟮牧Ⅲw圓，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生加以區(qū)分。

（二）常見(jiàn)線狀形狀量詞分析——以條、根為例

量詞“條、根”，常用來(lái)計(jì)量典型的細(xì)長(zhǎng)條狀物，如：繩子、鞭子等。而外國(guó)學(xué)生往往分不清在具體的語(yǔ)句中到底該選擇哪一個(gè)來(lái)修飾那些在外形上類似細(xì)長(zhǎng)的物體，這也要求教師在教授的過(guò)程中要注意講解二者間的不同之處。

首先，“條”強(qiáng)調(diào)事物在一維上的延伸性，有柔軟、可彎曲的語(yǔ)義特征，它可以搭配具體名詞和抽象名詞，稱量范圍比“根”寬泛，如：河流、信息等。

而“根”多強(qiáng)調(diào)對(duì)象在三維上的空間立體性，有硬度強(qiáng)、不易彎曲變形的語(yǔ)義特征。搭配對(duì)象主要有以下三種：

（1）金屬制或木質(zhì)材料。如：一根棍子/鋼筋。

（2）有根系的植物或人體動(dòng)物的毛發(fā)。如：一根枯草/睫毛。

（3）有一定硬度、圓柱形的條狀物。如：一根棍子、一根甘蔗。

（三）常見(jiàn)面狀形狀量詞分析——以面、片、張為例

“面、片、張”作量詞的時(shí)候都可以用來(lái)計(jì)量有一定平面的物體，但三者之間的區(qū)別也是對(duì)外漢語(yǔ)教師需要引導(dǎo)留學(xué)生注意區(qū)別的。

首先，“片”所計(jì)量的物體多呈片狀，強(qiáng)調(diào)本身平薄的形狀，且物體體積一般不會(huì)太大。另外，量詞“片”還可與以下兩種情況搭配：

（1）一些大范圍的空間或面積。如：湖水、田野、成群的建筑物等。

（2）聲音、語(yǔ)言、心情、神態(tài)、景象等的抽象名詞搭配，數(shù)詞限用“一”。如“一片”有“完全、全部”的意思。

其次，“面”所計(jì)量的物體平面一般比“片”所計(jì)量的要大，而且大多是由這個(gè)面來(lái)發(fā)揮物體的主要功能，如：一面鏡子/旗子/墻/鼓，使用范圍比較狹窄。

而“張”所計(jì)量的對(duì)象大體有以下幾種：

（1）延展性好，可張可卷的物體，大多為紙制或皮制。

（2）某些表示人或動(dòng)物臉面的名詞。如：一張臉。

（3）那些在外形上各異，但都有一個(gè)發(fā)揮主要功能的平面部件的物體的名詞搭配，如：一張桌子/椅子等。

（四）常見(jiàn)塊狀形狀量詞分析——以塊、團(tuán)為例

“塊”與“團(tuán)”一般用來(lái)計(jì)量一些立體物體，如：面疙瘩、泥巴等，然而二者在搭配對(duì)象上同樣存在細(xì)微區(qū)別。

第一，“塊”所計(jì)量的物體一般棱角分明，在外形上多呈規(guī)則的長(zhǎng)方體或立方體，有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)維度值；它還常用來(lái)計(jì)量一些片面狀的物件，更體現(xiàn)出口語(yǔ)化的色彩，如：餅干、手帕等；也可用來(lái)計(jì)量一些表示占有一定面積或一定空間的事物，如：田地、店面等。另外，“塊”還可計(jì)量諸如“心病”等抽象事物。

第二，“團(tuán)”一般用來(lái)計(jì)量粘連在一起，在外形上多呈不規(guī)則的物體，其在長(zhǎng)、寬、高上的維度值通常難以確定。也可計(jì)量一些色彩、光線、影像、氣氛等抽象事物，這時(shí)它泛指事物的全部量，具有夸張色彩，數(shù)詞僅限用“一”，比如：通紅、光芒、和氣、糟等。

三、結(jié)語(yǔ)

形狀量詞只是漢語(yǔ)量詞中的一小類，但僅是這一小類的學(xué)習(xí)就給外國(guó)學(xué)生造成了很大的困擾，出現(xiàn)了各種偏誤。這就要求對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)注重細(xì)節(jié)的講解和區(qū)分，不單單是指出量詞之間的共同點(diǎn)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生找出相近量詞間的不同之處，以便幫助外國(guó)學(xué)生正確使用量詞。由此可知，基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的量詞研究還有很長(zhǎng)的一段路要走。

［1］ 郭敏.基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的現(xiàn)代漢語(yǔ)形狀量詞詞義考察.北京語(yǔ)言大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006.

［2］ 杜艷.現(xiàn)代漢語(yǔ)平面量詞的認(rèn)知研究.南開(kāi)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006.

［3］ 孫義山.圓狀量詞研究.上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

［4］ 王曉蕾.顆、粒、枚的比較研究.中國(guó)海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

［5］ 李巧珍.外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)線狀量詞習(xí)得研究.南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011.