基于高職高專(zhuān)《機(jī)械制圖與AutoCAD》項(xiàng)目化教學(xué)改革的探索

廣州城建職業(yè)學(xué)院 華俊芳 王香文 傅潔瓊

表1 教學(xué)內(nèi)容安排

表2 教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目設(shè)計(jì)

一、引言

《機(jī)械制圖》是所有機(jī)械專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，實(shí)踐性應(yīng)用性強(qiáng)，是學(xué)生接受工程訓(xùn)練最早的一門(mén)課程。該門(mén)課程的學(xué)習(xí)效果將直接影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能的掌握[1]?！队?jì)算機(jī)繪圖》是工程類(lèi)各專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課。它是機(jī)械制圖的后續(xù)課程，在掌握制圖理論的前提下，使用計(jì)算機(jī)將過(guò)去的把手工繪制的圖利用計(jì)算機(jī)繪制出來(lái)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)完全掌握必要的計(jì)算機(jī)繪制工程圖的知識(shí)，為學(xué)生將計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)應(yīng)用于課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和以后的技術(shù)實(shí)踐工作打下基礎(chǔ)[2]。為了實(shí)行有效教學(xué)，進(jìn)一步加快“機(jī)械制圖”課程體系的改革，本文以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，提出多媒體教學(xué)模式、圖板繪圖、機(jī)械制圖與AutoCAD整合式教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這些思想對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力及加強(qiáng)機(jī)械零件的外形觀念和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將起到積極的作用。

二、教學(xué)內(nèi)容安排

由于本校的機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)，人才培養(yǎng)方向主要是從事機(jī)電設(shè)備的安裝、操作、調(diào)試、維修、小型機(jī)電控制產(chǎn)品的改造、銷(xiāo)售和技術(shù)支持工作，對(duì)機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖這兩門(mén)課的要求沒(méi)有模具設(shè)計(jì)方向的高，所以教學(xué)內(nèi)容都有所側(cè)重。在內(nèi)容的取舍上，以必需、夠用為原則，精簡(jiǎn)不必要的知識(shí)內(nèi)容，以下為教學(xué)內(nèi)容安排如表1：

三、教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

項(xiàng)目化教學(xué)就是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)[3]。它是從完成現(xiàn)有的、已知的項(xiàng)目任務(wù)開(kāi)始，到項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束，使學(xué)生具有了完成現(xiàn)有學(xué)科項(xiàng)目任務(wù)的能力。通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)讓學(xué)生掌握已有的知識(shí)去解決未知的問(wèn)題。那么其中項(xiàng)目的設(shè)計(jì)亦起到重要作用，要符合學(xué)生的實(shí)際水平，太難的項(xiàng)目會(huì)使學(xué)生失去信心，太容易的項(xiàng)目設(shè)計(jì)引不起學(xué)生的興趣。以下是本文的項(xiàng)目設(shè)計(jì)（總課時(shí)80課時(shí)），如表2：

四、小結(jié)

以前都是分開(kāi)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容缺乏連貫性和系統(tǒng)性，現(xiàn)在對(duì)這兩門(mén)課程合并進(jìn)行教學(xué)，更加注重知識(shí)的融合互通以及實(shí)用性，則更要選擇合理的項(xiàng)目化教學(xué)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師為輔助，對(duì)學(xué)生因材施教，最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。由于此課程是本專(zhuān)業(yè)第一次如此開(kāi)設(shè)，兩門(mén)基礎(chǔ)課合并授課，所以在課程設(shè)置過(guò)程中難免會(huì)有遺漏，教學(xué)上難免會(huì)有不足之處，后續(xù)的發(fā)展更加需要努力。

[1]蘭芳,曹堅(jiān),陳珩,機(jī)械制圖課程項(xiàng)目化教學(xué)的探索[J].柳州師專(zhuān)學(xué)報(bào),2010,26(4):113-116.

[2]丁麗萍.淺談?dòng)?jì)算機(jī)繪圖課程教學(xué)現(xiàn)狀[J].青年文學(xué)家,2011,20(2):101.

[3]洪霄,付彬,李滌非.高職院校項(xiàng)目化教學(xué)探討[J].中國(guó)成人教育,2008(11):92-93．