論高校輔導(dǎo)員的角色定位及工作方法

楊智慧 倪春燕

高校學(xué)生的思想政治工作一直是高校學(xué)生工作中的重要工作，而作為高校學(xué)生管理隊(duì)伍的重要組成部分的高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的成長起著重要的作用。把握好輔導(dǎo)員的角色定位，對(duì)于做好大學(xué)生日常管理工作具有重要的意義。

輔導(dǎo)員 角色定位 思想政治工作

高校學(xué)生的思想政治工作一直是高校學(xué)生工作中的重要工作，而作為高校學(xué)生管理隊(duì)伍的重要組成部分的高校輔導(dǎo)員，對(duì)大學(xué)生的成長起著非常重要的作用。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的一個(gè)必要保障，就是要抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。近幾年來，高校招聘輔導(dǎo)員的范圍在不斷擴(kuò)大，甚至很多高校已經(jīng)把范圍擴(kuò)大到全國范圍內(nèi)，并且從學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等多方面強(qiáng)化要求，這些都表明了高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的決心。明確輔導(dǎo)員工作的角色定位以及工作內(nèi)容，對(duì)于做好大學(xué)生思想政治工作具有重要的意義。

一、輔導(dǎo)員的角色定位

2006年，教育部在上海召開的全國首屆輔導(dǎo)員工作會(huì)議上明確提出，輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。輔導(dǎo)員要成為思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)人才。

首先，輔導(dǎo)員的角色定位是服務(wù)者。輔導(dǎo)員為學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)、就業(yè)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、勤工儉學(xué)、人際關(guān)系處理、校園活動(dòng)等各個(gè)方面提供咨詢和服務(wù)，為學(xué)生解決疑惑，并且提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活、學(xué)習(xí)能力。

其次，輔導(dǎo)員的角色定位是教師。教師這一角色定位對(duì)于輔導(dǎo)員來說與高校的專業(yè)教師是有一定的區(qū)別的。高校的專業(yè)教師的時(shí)間比較緊，主要從專業(yè)學(xué)習(xí)的角度指導(dǎo)和教育學(xué)生，而學(xué)生的思想政治工作以及日常的學(xué)習(xí)和生活主要依靠的是輔導(dǎo)員，因此，輔導(dǎo)員肩負(fù)著思想政治教育的重要使命，是從事學(xué)生思想工作教育的教師，這也是為什么輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)在近年來變得越來越重要的原因。

再次，輔導(dǎo)員的角色定位是教育實(shí)踐的管理者。學(xué)生是輔導(dǎo)員管理的對(duì)象，維持學(xué)校的正常秩序和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是輔導(dǎo)員管理的主要目標(biāo)。輔導(dǎo)員的管理者的角色主要體現(xiàn)在新生的入學(xué)教育、班級(jí)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)籍管理、寢室衛(wèi)生、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、突發(fā)事件的預(yù)防和處理、安全與穩(wěn)定等，為大學(xué)生健康成長成才創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

二、輔導(dǎo)員的工作方法

1.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立人格魅力。古人有云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！痹诟咝Ｖ?，輔導(dǎo)員是直接接觸學(xué)生的管理人，輔導(dǎo)員自身的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生或多或少的影響。要想做好學(xué)生工作，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效的影響，就要求輔導(dǎo)員要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的人格魅力。人格魅力能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。輔導(dǎo)員只有充滿人格魅力才是學(xué)生信賴和愛戴的楷模，才能保證學(xué)生能相信其教育指導(dǎo)的正確性和真實(shí)性，從而對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一定的信賴。只有保證業(yè)務(wù)能力較高，人格魅力較強(qiáng)，才能夠使輔導(dǎo)員的言行具有較強(qiáng)的感召力和說服力，增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

2.要用積極的思想影響大學(xué)生的思想政治教育。輔導(dǎo)員雖然被賦予了不同的角色，但是對(duì)于大學(xué)生而言，“思想問題的解惑者”才是輔導(dǎo)員最重要的角色。正如現(xiàn)代教育家竺可楨說：“教者，傳授知識(shí)者；育者，培養(yǎng)品德也。教中有育，育中有教?！痹趯?shí)際生活中，有一部分學(xué)生常常忽視思想政治修養(yǎng)，面對(duì)這樣一種實(shí)際情況，對(duì)于輔導(dǎo)員來說，更要明確自己的首要職責(zé)，要時(shí)刻樹立自身首先是思想教育者的意識(shí)。

現(xiàn)在，高校的學(xué)生以獨(dú)生子女居多，家庭的寵愛使得這些學(xué)生沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，以自我為中心，其政治思想呈現(xiàn)出不穩(wěn)定、不成熟的現(xiàn)象。因此，高校思想政治教育的關(guān)鍵任務(wù)是營造一個(gè)良好的政治教育環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的政治思想素質(zhì)。輔導(dǎo)員作為高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和管理的重要力量，為更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，在日常的教育管理工作中，就要求輔導(dǎo)員按照一定的世界觀、人生觀來引導(dǎo)學(xué)生，要用積極的思想影響大學(xué)生的政治思想，增強(qiáng)大學(xué)生的道德思維能力以及道德判斷能力。

3.牢固樹立服務(wù)意識(shí)。新的時(shí)代和社會(huì)背景下，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的客觀要求就是要把服務(wù)作為高校輔導(dǎo)員工作的實(shí)質(zhì)，這也是高校學(xué)生工作“以人為本”理念的生動(dòng)體現(xiàn)，因此高校輔導(dǎo)員必須樹立并鞏固服務(wù)意識(shí)，服務(wù)于大學(xué)生的成長成才，服務(wù)于學(xué)生思想政治教育。

大學(xué)生活與高中生活具有很大的不同。相對(duì)于高中生活來講，大學(xué)生需要面對(duì)一個(gè)更加寬松、自由的生活環(huán)境。在這樣一個(gè)特殊的環(huán)境中，輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母對(duì)孩子的教育產(chǎn)生的效。輔導(dǎo)員工作的實(shí)質(zhì)就是為學(xué)生服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，也為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。從學(xué)生工作在全校的作用這一角度出發(fā)，它是為教學(xué)工作和辦學(xué)目的服務(wù)的。最根本的來說它是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的。因此，輔導(dǎo)員工作一定要堅(jiān)持以學(xué)生為本，真心誠意地為學(xué)生服務(wù)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全面地理解和實(shí)踐自己的工作任務(wù)和內(nèi)容，才能更好地發(fā)揮自己的服務(wù)和保證作用，促使學(xué)生全面成才和健康發(fā)展。只要輔導(dǎo)員把“學(xué)生的事無小事”作為工作的宗旨，用熱心服務(wù)學(xué)生，用關(guān)心打動(dòng)學(xué)生，用真心凝聚學(xué)生，相信日常管理工作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

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