多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

朱丹丹

摘要：信息時代下，多媒體技術(shù)不斷的應(yīng)用于音樂的教育教學(xué)過程中，以其獨(dú)特的魅力大大革新了高校鋼琴教學(xué)形式。高校鋼琴教學(xué)逐漸成為音樂教育中的一個強(qiáng)勢專業(yè)，在以多媒體技術(shù)為載體的推動下不斷的完善和發(fā)展，積極尋求適應(yīng)信息化新環(huán)境，自覺地選擇適合自己特點(diǎn)的、個性化的高效教學(xué)和科研模式。

關(guān)鍵詞：信息時代；多媒體技術(shù)；鋼琴教學(xué)；教學(xué)

以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的多媒體技術(shù)，伴隨著計算機(jī)軟硬件的不斷發(fā)展而產(chǎn)生并逐漸成熟，已經(jīng)使信息時代下的生活方式、思維方式、工作方式、教育方式、消費(fèi)方式和行為方式等，發(fā)生了巨大的變化。從高校鋼琴教育教學(xué)領(lǐng)域來看，由于多媒體技術(shù)的影響在鋼琴學(xué)習(xí)和教育上構(gòu)成的音樂技術(shù)形態(tài)、互動行為方式、生產(chǎn)和消費(fèi)等方面，都給我們提出了許多新的課題和無限的發(fā)展空間。當(dāng)前許多學(xué)校紛紛組建了校園網(wǎng)，引進(jìn)了現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，利用多媒體手段組織教學(xué)，進(jìn)行技術(shù)改造和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型鋼琴教學(xué)模式的探索，力圖盡快完成多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的鋼琴教育的歷史性轉(zhuǎn)變。

一、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的動力促使多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

我國大學(xué)校園網(wǎng)已經(jīng)普遍建立，高校師生應(yīng)盡快適應(yīng)信息化新環(huán)境。在鋼琴教學(xué)中不僅需要更新廣大師生的學(xué)習(xí)觀念與教學(xué)模式，同時也要運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)的方法與音樂創(chuàng)作能力。也就是在高校鋼琴教學(xué)中以多媒體技術(shù)為載體，包括圖形圖像、音頻、視頻、文字的收集、 加工、處理和再現(xiàn)， 使音樂表達(dá)更具綜合性和表現(xiàn)力。同時，使學(xué)生偏向于 MIDI 音樂、聲音、文字、圖片、動畫、電影、動態(tài)視頻等電腦音樂技術(shù)。

作為信息時代產(chǎn)物的互聯(lián)網(wǎng)，在高校發(fā)展的最根本動力就是大學(xué)生群體消費(fèi)者，大學(xué)生也是自主創(chuàng)新能力及對信息化新環(huán)境適應(yīng)性而最具潛力的群體。以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的鋼琴教育不僅能推動音樂教育的全面改革和跳躍式發(fā)展，而且能全面推動藝術(shù)產(chǎn)業(yè)乃至整個高校文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的鋼琴教育已經(jīng)開始從一個弱勢且不被關(guān)注的課題，上升為跨領(lǐng)域、跨學(xué)科關(guān)注和研究的課題，特別在加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)方面鋼琴專業(yè)已凸顯重要性。

二、信息時代下高校鋼琴教學(xué)課程目標(biāo)模式的研究與設(shè)計

隨著信息時代的發(fā)展，在高校鋼琴教學(xué)專業(yè)人才培育的目標(biāo)模式中，多媒體技術(shù)加入到鋼琴教育教學(xué)目標(biāo)與評價體系之中，成為評價音樂人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。然而，在當(dāng)前我國高校中，迫切需要在大學(xué)開設(shè)提高大學(xué)生在信息化、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中電腦音樂制作和音樂創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程。

（一）多媒體技術(shù)的內(nèi)涵及其對高校鋼琴教育的重要作用

在高校鋼琴課程教學(xué)中，多媒體技術(shù)對于鋼琴教育教學(xué)有著特殊的意義，鋼琴的欣賞性學(xué)習(xí)是最適合用電腦教學(xué)的領(lǐng)域，鋼琴的初級欣賞性學(xué)習(xí)所要求的聽覺與視覺形象的視覺轉(zhuǎn)換恰好是多媒體技術(shù)所得以表達(dá)的強(qiáng)項(xiàng)。這里所說的多媒體技術(shù)概念是計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展同當(dāng)代信息技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，引起我們對鋼琴教育的高度重視。多媒體技術(shù)不僅包括熟練運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)獲取識別信息、加工處理信息、傳遞創(chuàng)造信息的基本技能，更重要的是在多媒體技術(shù)所創(chuàng)造的新環(huán)境中進(jìn)行鋼琴的創(chuàng)作、傳播?？傊?，利用多媒體技術(shù)手段幫助學(xué)生賞美、審美、創(chuàng)美的一些有益的嘗試，這樣不僅提高學(xué)生的素質(zhì)， 又極大的提高了教學(xué)效果。

（二）信息時代下多媒體技術(shù)在高校鋼琴教育教學(xué)中的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系

多媒體技術(shù)的發(fā)展，對高校鋼琴創(chuàng)作的觀念、技術(shù)、生產(chǎn)、消費(fèi)等都產(chǎn)生了非常大的影響。將多媒體技術(shù)納入到鋼琴教育教學(xué)中，利用電腦教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生對音樂情景的了解與體驗(yàn)，通過播放光盤、網(wǎng)絡(luò)鋼琴名曲音樂庫等把最好的音像畫面與錄音質(zhì)量用到鋼琴教學(xué)音樂課上，使聲音與畫面的同步作用，使音樂課堂教學(xué)提高效率，變得豐富多彩。構(gòu)建以多媒體技術(shù)為載體，建立網(wǎng)絡(luò)資源庫（鋼琴音樂創(chuàng)作素材），以信息互動環(huán)境下的創(chuàng)新、拓展音樂形態(tài)（駕馭信息的能力轉(zhuǎn)化為電腦音樂自主創(chuàng)作、高效地傳播與交流的能力），形成多媒體技術(shù)載體下的鋼琴教學(xué)生存與發(fā)展的良好環(huán)境。

（三）信息時代下多媒體技術(shù)在高校鋼琴課程模式中的總體設(shè)計

為了提高大學(xué)生多媒體技術(shù)，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，搞好高校鋼琴教學(xué)教育教學(xué)及其創(chuàng)作，就必須使大學(xué)生在鋼琴教學(xué)學(xué)習(xí)中能夠比較系統(tǒng)地了解和研究當(dāng)前信息化學(xué)習(xí)理論與方法的新進(jìn)展，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)觀、課程觀、教學(xué)觀、教育技術(shù)觀、教育評價觀的更新，并努力運(yùn)用新的學(xué)習(xí)觀念與方法指導(dǎo)自身對鋼琴的學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高自身的鋼琴理論與實(shí)踐創(chuàng)新能力。

三、信息時代下多媒體技術(shù)對高校鋼琴教學(xué)改革實(shí)踐和創(chuàng)新

（一）高校鋼琴教學(xué)目標(biāo)模式的特色與創(chuàng)新

以多媒體技術(shù)為媒介的鋼琴教育教學(xué)的發(fā)展，其目標(biāo)趨于層次化、階段化、可視化。目前很多高校在鋼琴教育教學(xué)中只有教學(xué)目標(biāo)，缺少學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，而且教學(xué)目標(biāo)都是由學(xué)?；蚪處熤贫ǖ?，要求整齊化一，這樣的目標(biāo)導(dǎo)向很難適應(yīng)不同類型大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，更難以激發(fā)信息時代不同個性學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性。為改變這種目標(biāo)模式，開辟的課程要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，制定不同層次與不同階段的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，注入新的科技手段，即以多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的鋼琴課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、小組學(xué)習(xí)與研究目標(biāo)、個人學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，這樣就使學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化、個性化，具有可操作性和可檢測性。讓每個學(xué)生都參與到以多媒體技術(shù)為載體的鋼琴教學(xué)目標(biāo)模式的特色與創(chuàng)新之中，更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)目標(biāo)的激勵和導(dǎo)向作用。

（二）高校鋼琴課程與教材模式的特色與創(chuàng)新

創(chuàng)造信息時代下多媒體技術(shù)為載體的高校鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境，用鋼琴教學(xué)資源庫代替教材、教參，形成基于網(wǎng)絡(luò)資源庫的課程與教材新觀念。在教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的選擇和設(shè)計時，立足于培養(yǎng)大學(xué)生在信息時代多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使“活教材”內(nèi)容與結(jié)構(gòu)具有鮮明的時代特色。

在這種信息時代新學(xué)習(xí)模式的探索中，首先要求學(xué)生了解和掌握多媒體技術(shù)的理論與方法，總結(jié)和反思自己鋼琴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)個性，熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)所創(chuàng)造的各種新的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，并自覺將新的學(xué)習(xí)觀念、方法與能力遷移到音樂教育課程的學(xué)習(xí)中，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)之獨(dú)特優(yōu)勢，不斷促進(jìn)和提高學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的自主性、協(xié)作性和創(chuàng)造性。誠然，也可以以此作為學(xué)習(xí)效果的綜合評價指標(biāo)。

四、信息時代下多媒體技術(shù)在高校鋼琴教育教學(xué)中的發(fā)展前景

將逐漸成熟的多媒體技術(shù)與高校鋼琴教學(xué)體系有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出一整套標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化模式，這是鋼琴教育改革發(fā)展的一大趨勢。這種形式，將日漸凸現(xiàn)出它的多功能、大容量、立體多元化的巨大優(yōu)勢，也是信息時代下鋼琴教育研究者的歷史使命。自覺地選擇適合自己特點(diǎn)的、個性化的高效學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行鋼琴教育的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和研究的能力，把鋼琴課程中學(xué)到的知識和能力遷移到以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的音樂實(shí)踐和創(chuàng)作活動中，提高對鋼琴教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)知的能力，讓多媒體技術(shù)的革新與進(jìn)步為鋼琴教學(xué)提供一個廣闊的發(fā)展空間。

綜上所述，隨著音樂教育教學(xué)改革形勢的深人發(fā)展，多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，將會從觀念、內(nèi)容、手段、方法等各個方面展示它的風(fēng)采，鋼琴教學(xué)也將借助多媒體技術(shù)的強(qiáng)大性能展現(xiàn)空前的魅力。因此，我們要抓住機(jī)遇轉(zhuǎn)變思想，更新音樂教育理念，以科技為先導(dǎo)，開闊視野，跟上時代的步伐，讓多媒體技術(shù)以其寬闊的天地為愛好鋼琴的人提供豐富的教育資源和自我展示的舞臺，為高校鋼琴教學(xué)改革和人才培養(yǎng)素質(zhì)的提高帶來勃勃生機(jī)。

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（作者單位：周口師范學(xué)院音樂系2008級）