巧用多媒體構(gòu)建高效語文課堂

內(nèi)容摘要：在新課改的不斷深入下，作為初中語文一線教師，對于教學(xué)所發(fā)生的改變是感觸最深的。多媒體技術(shù)在初中語文課堂教學(xué)中的運用，為語文教學(xué)送來了一縷春風(fēng)，它對語文教學(xué)的重要作用體現(xiàn)在多個方面，如有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極開拓學(xué)生視野，有效加大教學(xué)容量等等，最終為語文課堂教學(xué)效率的提高奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語文課堂教學(xué)多媒體構(gòu)建高效課堂

一.巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《畫山繡水》一文，這是一篇極其優(yōu)美的散文，描寫了從桂林到陽朔160里的漓江水路上的優(yōu)美風(fēng)光。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)時，除了通過優(yōu)美的語言文字來欣賞優(yōu)美的桂林山水之外，還可以借助多媒體來將這些風(fēng)光以圖畫輔以背景音樂并配以朗讀的方式來和學(xué)生一起領(lǐng)略桂林山水的美景。在教學(xué)過程中，教師巧用多媒體將相關(guān)的美景展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過視覺及聽覺的完美結(jié)合來真切感受形象、生動、活潑的畫面。使學(xué)生在學(xué)習(xí)時猶如身臨其境，能更好地欣賞優(yōu)美的桂林風(fēng)光，從而得到美的享受，激起學(xué)習(xí)的熱情。

二.巧用多媒體，活躍課堂氛圍

在傳統(tǒng)初中語文課堂教學(xué)中，由于過于注重教師在課堂教學(xué)中的作用，學(xué)生的主體性沒有得到很好的體現(xiàn)，從而整個課堂基本就是教師的天地，整個課堂教學(xué)活動就是教師在唱獨角戲，因而課堂教學(xué)氣氛明顯過于沉悶。而沉悶的課堂難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生間也就缺乏必要的溝通和交流，無法形成課堂教學(xué)的有效互動，課堂教學(xué)效率自然不高。對此，筆者認為要有效活躍課堂氛圍，構(gòu)建高效語文課堂，教師可以充分在課堂教學(xué)中運用多媒體，以有效改變這一現(xiàn)狀。

如教學(xué)《美麗的西雙版納》一文，這本來應(yīng)該是一堂精彩紛呈的課，但由于學(xué)生對西雙版納的了解甚少，在課堂教學(xué)中即使教師做大量的介紹，學(xué)生仍然覺得較為模糊。甚至是對于傣家人盛大的潑水節(jié)，即使教師之前有過相關(guān)的介紹，學(xué)生仍無法真切體會那種盛況，因而學(xué)習(xí)的氣氛不濃，甚至有些枯燥乏味。對此，教師就可以充分運用多媒體，將西雙版納優(yōu)美的風(fēng)光以圖片的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生更直接地欣賞西雙版納的美景。而對于他們盛大的節(jié)日潑水節(jié)，教師則可以以視頻的方式為學(xué)生播放潑水節(jié)的盛況，幫助學(xué)生更為深刻地理解課文內(nèi)容。這樣，能有效活躍課堂氛圍，讓學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)之中。

三.巧用多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)

在初中語文課堂教學(xué)中，教師通常在備課時能明確教學(xué)的重難點，而在實際授課時，重難點很難得到有效的突出及突破。巧妙運用多媒體進行輔助教學(xué)，能有效優(yōu)化課堂教學(xué)，促進高效課堂的構(gòu)建。在課文學(xué)習(xí)中，重點語句的理解一直是個重點，同時也是個難點。在理解文章的基礎(chǔ)上體味及理解重點語句的意義及作用，是學(xué)生一直以來都難以攻破的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而在課堂教學(xué)中，即使教師做多遍強調(diào)，學(xué)生也未必會注重。對此，教師就可以充分利用多媒體來對重難點進行強調(diào)，從而有效對課堂教學(xué)進行優(yōu)化。

四.巧用多媒體，拓寬學(xué)生視野

在傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)中，通常會覺得時間不夠，無法有效加大課堂教學(xué)的容量。而語文原本就是一門閱讀量極大的學(xué)科，而且要學(xué)好語文，還需注重學(xué)生的知識面的擴大，短短的45分鐘往往會使許多教師覺得過于緊湊，沒有時間給學(xué)生拓展知識。對此，多媒體的運用就極大地解決了這一問題。學(xué)生們獲取課外知識的途徑極為有限，教師就可以充分利用多媒體為學(xué)生對相關(guān)知識進行拓展，將課堂45分鐘的時間進行合理配置，從而有效拓寬學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面。最終在此基礎(chǔ)上有效提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂。

總之，在初中語文課堂教學(xué)中合理、巧妙地運用多媒體進行輔助教學(xué)，對于提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂起著極為重要的作用。多媒體運用是現(xiàn)代教學(xué)的必要輔助手段，通過其將相關(guān)知識生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，無疑對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、課堂氛圍的活躍、課堂教學(xué)的優(yōu)化以及學(xué)生視野的拓寬都極為有利。因而作為一名初中語文教師，務(wù)必在精通自身專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓多媒體成為構(gòu)建高效課堂的助推器。

李海濱，江蘇省響水縣實驗初中教師。