實(shí)訓(xùn)教學(xué)共享平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì)

楊潔芳

(浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 汽車技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310018)

1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理現(xiàn)狀

突出高技能培養(yǎng)是高職教育的特色和優(yōu)勢，為此高職院校各專業(yè)對實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)施的建設(shè)較為重視，這為實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有利保障。以我院汽車技術(shù)分院為例，近年來，汽車實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建新的實(shí)驗(yàn)室，增添了大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備，目前，實(shí)訓(xùn)基地占地面積4300 多平方米，共有10個(gè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值約計(jì)3200 萬元，實(shí)訓(xùn)開出項(xiàng)目逐年增加。

但是相對硬件建設(shè)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理還存在滯后現(xiàn)象，主要有以下幾個(gè)方面問題:(1)實(shí)訓(xùn)室的管理還停留在手工操作的水平上，如實(shí)訓(xùn)的安排，實(shí)訓(xùn)室的開放記錄，實(shí)訓(xùn)室耗材的購買、申請、領(lǐng)用、保管等都采用手工操作完成，不但工作效率低，而且在操作過程中數(shù)據(jù)也不準(zhǔn)確。(2)對實(shí)訓(xùn)教師日常工作的監(jiān)督管理較困難，造成實(shí)訓(xùn)工作量計(jì)算的糊涂帳，助長了應(yīng)付、拖沓的工作作風(fēng)。(3)對實(shí)訓(xùn)中各項(xiàng)規(guī)章制度的遵守目前還是依靠教師的責(zé)任心和學(xué)生的自律性，容易造成有章不依的現(xiàn)象。(4)對學(xué)生到課率、遲到、早退、中途無故外出等情況還停留在教師人工監(jiān)管狀態(tài)，又由于實(shí)訓(xùn)場地的特殊性，這種方式既影響教學(xué)進(jìn)度又給課堂管理帶來難度。(5)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的評價(jià)與統(tǒng)計(jì)以任課教師喜好為主，缺乏規(guī)范化。基于此，將建立一個(gè)教、學(xué)、管于一體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)共享平臺(tái)，既有利于工作效率及管理水平的提高，也能促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范化。

2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)共享平臺(tái)的組成

圖1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)共享平臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)

經(jīng)過實(shí)際調(diào)查及資料研究［4－9］，作者認(rèn)為實(shí)訓(xùn)工作主要涵蓋以下幾方面:實(shí)訓(xùn)室管理、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理、實(shí)訓(xùn)室課堂教學(xué)管理以及對上述三個(gè)環(huán)節(jié)的各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作(如圖1所示)［10－11］。

此功能模塊是建立了實(shí)訓(xùn)室的基本信息庫，由相關(guān)實(shí)訓(xùn)教師隨時(shí)更新，以保證實(shí)訓(xùn)室基本信息的公開和共享。

(1)實(shí)訓(xùn)室基本信息管理

包括對整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地基本概況介紹，各個(gè)實(shí)訓(xùn)室坐落地點(diǎn)、面積、功能等信息管理以及相應(yīng)實(shí)訓(xùn)教師基本信息介紹。設(shè)備維護(hù)信息管理:包括對維修設(shè)備故障現(xiàn)象、維修日期、維修情況等信息進(jìn)行管理。設(shè)備運(yùn)行信息管理:包括對儀器設(shè)備的申用班級、申用負(fù)責(zé)教師、歸還情況等進(jìn)行管理。安全檢查信息管理:包括對實(shí)訓(xùn)室的門窗、水電氣油、消防設(shè)施、儀器設(shè)備等方面的安全信息進(jìn)行管理。實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用情況管理:主要包括對實(shí)訓(xùn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備維護(hù)經(jīng)費(fèi)以及對耗材采購、領(lǐng)用信息的反映。

(2)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理

由授課教師上傳實(shí)訓(xùn)室使用申請、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等資料，實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)教師提交的申請發(fā)布實(shí)訓(xùn)課表。

(3)實(shí)訓(xùn)室課堂教學(xué)管理

實(shí)訓(xùn)室課堂教學(xué)管理模塊包括與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的實(shí)訓(xùn)交流討論、作業(yè)提交、實(shí)訓(xùn)成績統(tǒng)計(jì)及實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行監(jiān)控功能。

實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行監(jiān)控主要具有考勤、監(jiān)控呼叫兩大功能，利用現(xiàn)有的“校園卡”系統(tǒng)為身份識(shí)別媒介，學(xué)生必須刷卡才能進(jìn)出相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)每次實(shí)訓(xùn)課程中學(xué)生的出勤情況。每1 間實(shí)訓(xùn)室都配備高清晰視頻監(jiān)控設(shè)備，監(jiān)控和記錄實(shí)訓(xùn)室發(fā)生的一切。管理人員隨時(shí)監(jiān)控任何1 間實(shí)訓(xùn)室的情況，并對實(shí)訓(xùn)室中的違紀(jì)違規(guī)的行為進(jìn)行喊話糾正，讓師生感覺在實(shí)訓(xùn)室總有一雙“眼睛”在注視著他們，由此促進(jìn)學(xué)生形成良好的實(shí)訓(xùn)習(xí)慣，同時(shí)也能加強(qiáng)教師的工作責(zé)任心。

另外利用該功能還可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的同步視頻聽課，使督導(dǎo)、同行聽課既能隨時(shí)聽課，又不影響正常教學(xué)次序，更真實(shí)地展現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況。

(4)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

目前在迎接各級考核、檢查及匯報(bào)前，實(shí)訓(xùn)基地的各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)還是人工為主，這一方式的工作量比較大、操作繁瑣、也容易造成數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確。通過本平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)基地可以根據(jù)平臺(tái)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，按照要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)與管理的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析和匯總，提高了實(shí)訓(xùn)工作效率。

3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)共享平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

采用ASP.NET 作為其開發(fā)平臺(tái)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)采用SQL Server 2005。工作方式主要為C/S 模式，又由于使用、管理人員較多、分屬不同部門較分散，信息的發(fā)布采用B/S 及C/S 同步模式，這樣就方便全校師生在不同地點(diǎn)訪問本平臺(tái)，整個(gè)平臺(tái)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

圖2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

4 結(jié)束語

本文提出的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理平臺(tái)方案是對實(shí)訓(xùn)教學(xué)科學(xué)化管理的一次探索，在方案實(shí)施過程及試用中還是發(fā)現(xiàn)一些不足之處，需要今后不斷完善與調(diào)整。

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