深化“三教活動” 推進(jìn)教育管理創(chuàng)新

◎/竹溪縣教育局局長 鄭傳寶

為創(chuàng)造性地落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)社會管理及其創(chuàng)新的要求，近年來，竹溪縣教育局創(chuàng)新學(xué)校德育工作思路，堅(jiān)持以學(xué)校為主陣地，以師生為主力軍，在全縣學(xué)校深入開展了以經(jīng)典教育、安全健康教育和感恩教育為主要內(nèi)容的“三大教育活動”（以下簡稱“三教活動”）。創(chuàng)新了德育載體，豐富了德育內(nèi)容，有力地助推了社會教育，收到了良好的社會效果。

突出三個重點(diǎn)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶動

教育承擔(dān)著育人和濟(jì)世的雙重責(zé)任。面對經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展時期凸顯的各類矛盾，以及現(xiàn)實(shí)社會中大量存在的理想信念缺失、思想道德滑坡等社會問題，學(xué)校作為專門從事教育教學(xué)工作的機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)新時期人的思想教育，責(zé)無旁貸，大有作為。基于此，竹溪縣教育局在“三教活動”中，把“學(xué)校、家庭、社會”作為突出抓好的三個重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“行動在學(xué)校，讓師生受教育；行動在家庭，讓親子受教育；行動在社區(qū)，讓鄰里受教育”，通過“小手拉大手，文明齊步走”的辦法，促使師生、家庭成員及其鄰里之間，不孝的變孝，不善的變善，不誠的變誠，不和的變和，不美的變美，不學(xué)的變得愛學(xué)。

全縣把經(jīng)典教育、安全健康教育和感恩教育作為“三教活動”的主要內(nèi)容。其中，經(jīng)典教育包括國學(xué)經(jīng)典教育和紅色經(jīng)典教育。前者主要有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等。后者主要以讀紅書、誦紅詩、唱紅歌、賞紅片、講紅色故事為主。安全健康教育主要是結(jié)合安全健康教材進(jìn)行安全健康知識教育。感恩教育主要包括感恩父母、感恩黨和感恩社會等。

主要思路是實(shí)施“兩補(bǔ)”，推行“兩員”：讓學(xué)生先當(dāng)學(xué)員，在學(xué)校先給學(xué)生補(bǔ)好思想道德建設(shè)這一課，然后回到家里變成教員，再為家庭成員補(bǔ)好思想道德建設(shè)這一課，從而在學(xué)校和家庭之間建立一條思想教育的高速通道。

為了確?！叭袒顒印钡挠行蜷_展，教育局下發(fā)了專題文件，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各學(xué)校校長、局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織全縣“三教活動”的開展。同時要求各學(xué)校成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，抽調(diào)專兼職人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，并要求校長任組長，率先帶頭研究和抓好本校的“三教活動”。全縣首場“三教活動”啟動儀式，縣委書記余春存等縣領(lǐng)導(dǎo)親自出席；隨后舉行的城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的啟動儀式，縣四大家領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)出席。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，極大地調(diào)動了全縣師生及廣大干部群眾參與的積極性，為全縣“三教活動”的深入開展注入了強(qiáng)勁動力。

注重三個拓展，實(shí)行典型促動

為讓“三教活動”真正輻射到“學(xué)校、家庭、社會”三個重點(diǎn)教育層面，全縣在實(shí)施過程中注重“三個拓展”，即在教育對象上，由以師生為主向全縣干部群眾拓展；在教育方式上，由以課堂教學(xué)為主向課外社會教育拓展；在教育內(nèi)容上，由經(jīng)典、安全、感恩教育為主向社會公德教育拓展，通過開展系列活動，使廣大師生及干群既是參與者，更是踐行者。

為此，竹溪縣教育局組建經(jīng)典宣講團(tuán)、紅歌傳唱隊(duì)，舉辦國學(xué)大講堂，定期巡回全縣學(xué)校宣講傳唱。為及時總結(jié)推廣典型，縣教育局每年組織評選一批先進(jìn)典型。在教師中開展“四個十”評選活動，即“十大師德標(biāo)兵”“十大教學(xué)標(biāo)兵”“十大家訪先進(jìn)個人”“十大品讀經(jīng)典先進(jìn)個人”；在學(xué)生中開展“三個十”評選活動，即“十大校園歌手”“十大美德少年”“十大誦讀經(jīng)典家庭”。

縣教育局把每月第一個星期四作為國學(xué)大講堂的固定時間，由局機(jī)關(guān)干部、全縣抽調(diào)的國學(xué)講師輪流為干部、教師授課。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，組織開展了讀書講座、誦讀比賽、征文比賽、演講比賽、歌詠比賽等各具特色的活動，談體會、講變化、比成長。縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)對每天要背誦的內(nèi)容進(jìn)行集體講解，組織學(xué)生辦手抄報(bào)、開展讀《弟子規(guī)》征文、舉行國學(xué)經(jīng)典考試、演講比賽、書香班級評選、國學(xué)經(jīng)典論壇等活動，不僅教育了學(xué)生，也感染了眾多的學(xué)生家長，受到了廣泛好評。

堅(jiān)持三個結(jié)合，引導(dǎo)全員行動

縣教育局堅(jiān)持多渠道宣傳發(fā)動，組織編印了《感恩教育讀本》，免費(fèi)發(fā)放給每一位師生，內(nèi)容涵蓋《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典、紅詩、紅歌、紅色故事、感恩故事等。該讀本被作為學(xué)校經(jīng)典教育和感恩教育臨時教材，并納入教學(xué)常規(guī)。還統(tǒng)一印發(fā)了《我與家長共成長》學(xué)生假期道德實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生把道德實(shí)踐內(nèi)容記錄下來，作為自己的感恩善舉和成長感悟。

同時，縣教育局要求學(xué)校將“三教活動”與全省教育系統(tǒng)開展的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作結(jié)合起來，結(jié)合實(shí)際組織開展教師活動，讓廣大教師深入全縣學(xué)生家中，從而進(jìn)一步密切了家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生和家長的共同成長與進(jìn)步，促進(jìn)了教育系統(tǒng)內(nèi)外的和諧與穩(wěn)定。

建立三個機(jī)制，內(nèi)化師生行為

縣教育局將“三教活動”納入校長任期目標(biāo)，要求全縣完全小學(xué)以上的校長，每人帶頭聯(lián)系一個村，辦一個“三教活動”示范點(diǎn)，學(xué)校要將“三教活動”與教育教學(xué)工作統(tǒng)一安排部署，列入重要議事日程，每學(xué)期制訂專項(xiàng)計(jì)劃，每月確定一個重點(diǎn)和主題，每年隨同教學(xué)常規(guī)一起檢查評比，確保這項(xiàng)工作常抓不懈，貫穿到學(xué)校工作的全過程。并將“唱、讀、寫、講、做”作為“三教活動”的基本形式，將“教師先受教育帶動學(xué)生受教育、學(xué)生先受教育帶動家庭成員受教育、家庭先受教育帶動社區(qū)受教育”的“三先三帶”教育模式作為“三教活動”的基本途徑，鼓勵教師把“三教活動”作為學(xué)校德育工作創(chuàng)新課題進(jìn)行研究。鼓勵師生發(fā)揮引領(lǐng)作用，按照知行合一的原則，認(rèn)真踐行“唱、讀、寫、講、做”五字訣，在校唱經(jīng)典紅歌，唱校園歌曲，學(xué)生每天回家要把所學(xué)的“三教活動”內(nèi)容讀給家長聽，把領(lǐng)悟的道理講給家長評，按照所學(xué)的思想道德規(guī)范做給家長看，對家長身上暴露出來的不良言行規(guī)勸家長變。這樣每日、每周、每月長期堅(jiān)持下去，帶動家庭、社會成員不斷受教育。

縣教育局還把這項(xiàng)工作納入教育督導(dǎo)評估內(nèi)容，每學(xué)期定期督導(dǎo)，每年進(jìn)行考評。全縣實(shí)行一級督一級、一級促一級，鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年也要對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行定期督導(dǎo)和考評。各中小學(xué)校將“三教活動”列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，每年進(jìn)行評比表彰。

全縣“三教活動”開展以來，得到了師生及人民群眾的普遍歡迎，并產(chǎn)生了良好效果。為了鞏固這一成果，縣教育局決心長期深入、持久地把這項(xiàng)活動開展下去，以此不斷強(qiáng)化學(xué)校德育工作，為學(xué)生的健康人生奠基；進(jìn)而促進(jìn)社會性群眾教育，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理，為構(gòu)建和諧社會奠基?！?/p>