堅(jiān)持才有希望

[美]杰克.坎菲爾

當(dāng)你開始堅(jiān)定夢(mèng)想時(shí)，夢(mèng)想就會(huì)向你張開翅膀

我有個(gè)朋友叫蒙提·羅伯茲，他在圣思多羅(San Ysidro)擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)。他一直讓我借用他寬敞的住宅舉辦募款活動(dòng)，為幫助邊緣青少年的社工活動(dòng)籌備基金。

上次我在那座牧場(chǎng)籌款時(shí)，他在向大家介紹我時(shí)這么說道，我跟你們說，我讓杰克借用我的住宅是有原因的。這故事跟過去的一個(gè)年輕人有關(guān)，他的父親是位流浪馬術(shù)師，在不少馬廄、賽馬場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)和牧場(chǎng)都待過，幫助訓(xùn)練馬匹。所以，這位男孩的中學(xué)課程是斷斷續(xù)續(xù)地讀完的。當(dāng)他到了畢業(yè)班，有一次，老師要求他寫一份書面作業(yè)，講講他長(zhǎng)大后的志愿。

那晚他洋洋灑灑寫了7張紙，描述他的目標(biāo)——某一天，擁有一座自己的牧馬農(nóng)場(chǎng)。他極為詳細(xì)地寫下了他的夢(mèng)想，甚至畫了一張占地200畝的農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)圖，上面標(biāo)有所有房屋、馬廄、賽馬道等的位置。然后，在他夢(mèng)想中的這200畝農(nóng)場(chǎng)中，他還畫出一棟占地4000平方英尺的房子的詳細(xì)建筑平面圖。

他對(duì)這份作業(yè)投入了大量心血，第二天，他把作業(yè)交給了老師。兩天之后，作業(yè)被發(fā)還給他，第一頁(yè)上評(píng)了一個(gè)又紅又大的“差”，旁邊還寫了一行字：下課后來見我。

擁有夢(mèng)想的那個(gè)男孩下課后去見老師并問他：為什么給我的評(píng)分是不及格?

老師回答道：對(duì)你這種年輕小伙子來說，這個(gè)夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí)。你沒錢，你的家庭還在流浪，你什么資源都沒有。擁有一座牧場(chǎng)需要大量的資金，你得購(gòu)地、花錢買純種馬、支付配種費(fèi)。你肯定沒可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)。他接著又加了一句：如果你愿意重寫這份作業(yè)，制定一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，我會(huì)考慮重評(píng)你的分?jǐn)?shù)。

那個(gè)男孩回到家，花了很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)思量了好幾次。他征詢了父親的意見，父親對(duì)他說：聽著，兒子，這件事你必須自己拿主意。不過，我認(rèn)為這對(duì)你來說是一個(gè)非常重要的決定。

最終，在考慮了一個(gè)星期以后，那個(gè)男孩決定原稿交回，一個(gè)字都不改。他向老師聲明：你可以評(píng)我不及格，但我不會(huì)放棄夢(mèng)想。

這時(shí)，蒙提把臉轉(zhuǎn)向眾人，說道，我向大家講這個(gè)故事，是因?yàn)楦魑滑F(xiàn)在就坐在我200畝的農(nóng)場(chǎng)中占地4000平方英尺的豪宅里。那份中學(xué)時(shí)寫的作業(yè)我至今還保留著，我把它裱在我的壁爐上方。他繼續(xù)說道：這個(gè)故事中最有意思的一段是，兩年前的夏天，那位老師帶了30個(gè)學(xué)生來我的農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行了為期一周的露營(yíng)。離開之時(shí)，這位老師對(duì)我說：聽著，蒙提，我現(xiàn)在可以向你道歉了。當(dāng)我是你的老師時(shí)，我曾對(duì)你的夢(mèng)想潑過冷水。這些年來，我也對(duì)很多學(xué)生說過相同的話。幸虧你有這個(gè)魄力能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

所以。永遠(yuǎn)不要讓別人影響你追求夢(mèng)想的決心，不論遇到什么困難，朝著你的夢(mèng)想勇往直前，就如蒙提一樣。

編輯邱文瑾