“幸災(zāi)樂(lè)禍”與自尊心有關(guān)

李甲

當(dāng)同事因犯了錯(cuò)誤而不能加薪時(shí)，你是為他遺憾或難過(guò)還是暗中竊喜？如果是后者，那你就是在用別人的不幸來(lái)取悅自己心中的惡魔，你是在幸災(zāi)樂(lè)禍。研究人員對(duì)這種看似畸形的幸福感有了更深入的認(rèn)知：幸災(zāi)樂(lè)禍可以讓人自我感覺(jué)良好，增強(qiáng)自我認(rèn)同和自我肯定。

荷蘭萊頓大學(xué)學(xué)者范·戴克指出，“如果有人幸災(zāi)樂(lè)禍，那這災(zāi)禍對(duì)他而言則是有利可圖的”。幸災(zāi)樂(lè)禍的人認(rèn)為，別人的霉運(yùn)是罪有應(yīng)得、活該倒霉，從而緩解自身的羨慕或忌妒的情緒，增加對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)。

在研究中，范·戴克和他的同事讓70名本科生（40名女生和30名男生）閱讀三篇有關(guān)一位優(yōu)等生的報(bào)道，先閱讀的兩篇是關(guān)于這名學(xué)生本來(lái)如何優(yōu)秀，很可能會(huì)謀得很棒的就業(yè)機(jī)會(huì)，接下的一篇?jiǎng)t是講該生后來(lái)卻在學(xué)業(yè)上大為退步。隨后，這70名本科生被要求對(duì)那名優(yōu)等生的遭遇作出定量情緒表達(dá)，共有五個(gè)選項(xiàng)，比如“我很享受他的不幸”、“我會(huì)控制不住地有點(diǎn)竊喜”等。

研究發(fā)現(xiàn)，自尊心弱（研究開(kāi)始前對(duì)70名本科生進(jìn)行了相關(guān)情況評(píng)估）的學(xué)生既容易把優(yōu)等生視作威脅，又很容易幸災(zāi)樂(lè)禍。此外，不論自尊心強(qiáng)弱，越是覺(jué)得優(yōu)等生對(duì)自己構(gòu)成威脅的學(xué)生就越是幸災(zāi)樂(lè)禍，二者成正相關(guān)。

研究人員認(rèn)為，這一現(xiàn)象可能是因?yàn)樾覟?zāi)樂(lè)禍?zhǔn)侨藗冊(cè)诟惺艿剿恕巴{”時(shí)的一種自我肯定。

在后續(xù)研究中，研究人員對(duì)半數(shù)左右的學(xué)生進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，增加這些學(xué)生對(duì)自我的肯定，再由這些學(xué)生重復(fù)先前的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，自尊心弱的學(xué)生仍很容易因那名優(yōu)等生的遭遇而幸災(zāi)樂(lè)禍，仍舊覺(jué)得優(yōu)等生是個(gè)威脅，而那些已能肯定自我的學(xué)生則不太會(huì)從優(yōu)等生的不幸中感到愉悅。

范·戴克表示：“我認(rèn)為，自尊心弱時(shí)，人們幾乎會(huì)竭盡所能地去取悅自己，看到有人逢災(zāi)臨難，自己便會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍。在這次的研究中，我們幫助一些人提升了對(duì)自我的肯定，這些人幸災(zāi)樂(lè)禍的情緒便隨即降低，他們不必再?gòu)乃说牟恍抑腥ふ伊己玫淖晕腋杏X(jué)?！?/p>

（摘自《中國(guó)日?qǐng)?bào)》）