創(chuàng)新使圖書館的少兒素質(zhì)教育更有吸引力

付 濤

摘要：圖書館作為社會教育事業(yè)不可缺少的組成部分，是學校教育的補充與延伸。隨著課程教材改革的實施，更加明確了其在素質(zhì)教育中的重要責任。圖書館應以不斷創(chuàng)新的理念，更好地為素質(zhì)教育服務，把圖書館真正辦成提高孩子素質(zhì)的文化陣地。

關鍵詞：創(chuàng)新；圖書館；少兒素質(zhì)教育

隨著素質(zhì)教育的提出和課程教材改革的實施，少年兒童的素質(zhì)教育問題日益引起社會各界的關注。圖書館作為社會教育事業(yè)不可缺少的組成部分，是學校教育的補充與延伸。應該肩負起培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新人才的重任，為素質(zhì)教育開拓更加廣闊的空間。就我館在素質(zhì)教育方面的實踐，談幾點體會：

（一）創(chuàng)新服務觀念，為素質(zhì)教育的實施，穩(wěn)定壯大讀者群體

圖書館對兒童進行素質(zhì)教育，一方面是以“書”育人，另一方面要不斷地擴大讀者群體，為更多地少年兒童提供素質(zhì)教育的機會。同時，讀者是圖書館存在的先決前提，公共圖書館要保留、要成長必需博得更多的讀者。我館少兒部從讀者閱讀求新心理著手，調(diào)整新書上架時間，爭取每周都有新書投入流通，這一改變過去集中在寒、暑假，上架新書的做法，激發(fā)了讀者到館借閱的興趣。突破傳統(tǒng)的圖書分類排架模式，把圖書按不同年齡段讀者閱讀需求特征歸架，方便讀者借閱，節(jié)省讀者時間。為引導少兒讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。我們在閱覽室設置小博士信箱，每周公布幾個題目，讓小讀者自己去查找答案，對回答正確的讀者，予以獎勵。與學校聯(lián)合開展“圖書館之旅”活動，組織學生、家長到圖書館參觀，進行利用圖書館提高自身素質(zhì)的教育。通過這些方法，把學生吸引到圖書館來，逐步發(fā)展成固定讀者群，大幅度提升了我們的讀者隊伍，為圖書館素質(zhì)教育的實施，奠定了發(fā)展基礎。

（二）創(chuàng)新服務思路，以提高素質(zhì)為核心，組織讀者活動

少年兒童的特點是，興趣廣泛，求知欲強，活潑好動，要想把他們凝聚在圖書館，就必須舉辦一些新穎、別致適合他們特點的活動。把素質(zhì)教育融入活動，使他們在活動里領悟多讀書，讀好書的樂趣。于潛移默化中培養(yǎng)他們好讀書的習慣，從而提升個人的思想品德修養(yǎng)。我們舉辦了“新書·好書我推薦圖書會”，“名人讀書故事會”等活動，由小讀者們把在圖書館看過的好書，讀到的故事，用生動、形象的語言，講給大家聽，既增長知識又鍛煉能力，還激發(fā)起他們讀書求知的愿望，取得了事半功倍的效果。我們還注意到，家庭教育是個重要環(huán)節(jié)，家長對孩子行為具有導向性。因此，少兒部組織了對教育孩子有所啟發(fā)的活動，請家長和孩子一同參加。如：請教育專家講座的“好書伴你成長”報告會，就如何引導孩子合理安排課余時間，充分利用圖書館進行能力培養(yǎng)，以提高孩子綜合素質(zhì)等家長關心的問題，展開深入淺出的論述，引起了家長共鳴，受到家長歡迎。并要求我們能多舉辦這類報告會，他們也將鼓勵、支持孩子到圖書館讀書、活動。創(chuàng)新的讀者活動思路，不僅使圖書館更富有人氣和活力，也真正發(fā)揮了圖書館在素質(zhì)教育中的作用。

（三）創(chuàng)新服務功能，加快設施改造，適應素質(zhì)教育需要

隨著讀者隊伍規(guī)模的不斷擴大，圖書借閱量日漸增多，為了提高圖書借閱效率，少兒部多次與館領導協(xié)商，圖書館為少兒部配備了計算機，并購進了圖書自動管理軟件，并選派專人對軟件的使用進行指導，協(xié)助建立了圖書數(shù)據(jù)庫，將少兒部館藏書目錄入編目系統(tǒng)。現(xiàn)代化技術的應用，既大大地方便了廣大讀者借閱，也減輕了我們圖書管理員的勞動工作量，提高了服務效率。少兒部還根據(jù)少年兒童的特點，對館舍內(nèi)部區(qū)域重新規(guī)劃設計，從色彩明亮、富有童趣、充滿想象、整潔安全，衛(wèi)生環(huán)保，實用等方面周密考慮，給少年兒童營造了一個溫馨、人性化的閱讀環(huán)境?，F(xiàn)在，寒暑假和雙休日或下午放學后，很多家長都愿意把子女送到圖書館。讓孩子在完成學校布置作業(yè)時，更能充分利用剩余時間在圖書館的圖書海洋中自由飛翔，全面提高閱讀理解能力和自身素質(zhì)。

（四）創(chuàng)新服務職責，強化隊伍建設，跟上素質(zhì)教育的步伐

開展素質(zhì)教育是圖書館全新的社會職責，利用圖書館自身的優(yōu)勢，通過各種措施，推動素質(zhì)教育的不斷進步，也是每個圖書館員的職責。而素質(zhì)教育的成效，在很大程度上取決于圖書館員的綜合素質(zhì)和工作水平、工作能力。所以，圖書館員首先要立足本崗，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻，努力做好本職工作，這是做好素質(zhì)教育的重要條件。另外要更新觀念，努力學習和掌握新知識、新技術，從而提高自己的科學文化水平和專業(yè)技能，只有這樣，才能把培養(yǎng)高素質(zhì)人才當作自己的一項自覺行動。少兒部作為素質(zhì)教育的主陣地，必須要用全新的面貌，迎接新挑戰(zhàn)。我館采取全員竟聘上崗的措施，通過競選聘任的少兒部主任，重新組建了少兒部館員團隊，這支新團隊思想活躍，接受能力很強。在部主任帶領下，共同分析、研究了素質(zhì)教育工作中存在的問題及對策，提出了很多建設性的方案。如：在“六·一”我館與麥肯姆公司聯(lián)辦的少兒百米書畫長卷展，就是采納少兒部建議開展的旨在大力宣傳素質(zhì)教育的活動，有近百名小讀者參與現(xiàn)場書畫創(chuàng)作，吸引了千名市民觀看，收到良好的社會宣傳效果。圖書館要創(chuàng)新性的積極工作，選拔和培養(yǎng)能夠適應新形式下工作需要的圖書館干部隊伍，以有效地跟上素質(zhì)教育的步伐。

總之，圖書館要把自身打造成素質(zhì)教育的基地，就必須樹立“育人為本，素質(zhì)第一”的理念，并采用多種形式，培養(yǎng)孩子學習的主動性和創(chuàng)造性，調(diào)動他們勤奮學習的潛能，最終促使其整體素質(zhì)提高，把圖書館真正辦成提高孩子素質(zhì)的文化陣地，更好地為素質(zhì)教育服務。

（作者簡介：付濤（1969-），男，佳木斯市圖書館，副研究館員。）