貴州高職院校思想政治工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

盧正平

隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，對(duì)高技能人才的需求量不斷加大，當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育已發(fā)展成為高等教育的“半壁江山”，成為我國(guó)高等教育不可或缺的重要組成部分，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的重要支柱。然而，在新形勢(shì)下，高職院校中丞待解決的思想政治問(wèn)題也是十分艱巨和突出的。例如：在某些高職院校的學(xué)生中普遍存在著厭學(xué)、行為散漫現(xiàn)象，有的甚至是成天無(wú)所事事，沒(méi)有了向上的動(dòng)力，缺乏信仰，功利主義、拜金思想成為學(xué)生當(dāng)中一般不良之風(fēng)。為了進(jìn)一步適應(yīng)和深化高等教育的改革和發(fā)展，滿足我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)高技能人才的需求，必須加強(qiáng)和提高學(xué)生思想政治工作。

一、貴州高職思想政治工作存在的問(wèn)題

目前，貴州的高職教育基本上與其它省份的高職教育發(fā)展模式是一樣的，都是上世紀(jì)末以來(lái)通過(guò)并、合、升、建發(fā)展而來(lái)，很多院校形成多層次教育并存、生源體系龐雜的過(guò)渡局面，更有一些合并院校系部之間發(fā)展不平衡，一些系部為混合學(xué)生系部，其學(xué)生管理和思政工作呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性。高職院校思想政治工作方法針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、思想狀況、心理狀況等情況不夠了解，在思政課課堂教學(xué)過(guò)程中，不能與學(xué)生所感受的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，不能結(jié)合各個(gè)學(xué)校實(shí)際及高職學(xué)生的心理需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。按照我國(guó)高職教學(xué)計(jì)劃的要求，高職學(xué)生有部分的時(shí)間是要參與頂崗實(shí)習(xí)的，是在企事業(yè)單位或工廠里度過(guò)的，他們與工廠、企事業(yè)單位的聯(lián)系緊密，會(huì)使他們的思想觀念出現(xiàn)與在學(xué)校內(nèi)封閉教育不一樣的問(wèn)題。但針對(duì)這些問(wèn)題的解決，高職學(xué)生思想政治工作還缺乏具有針對(duì)性的有效措施和辦法。同時(shí)，高職學(xué)生思想政治工作者自身素質(zhì)涵待進(jìn)一步提高，尤其是思想政治課教師和專(zhuān)職輔導(dǎo)員，他們與學(xué)生直接接觸的時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的言傳身教的影響較大。此外，目前我省高職院校的校園文化建設(shè)普遍存在著照搬原來(lái)中職中專(zhuān)模式或向普通本科院校進(jìn)行簡(jiǎn)單移植的現(xiàn)象，由于建校歷史不長(zhǎng)，文化底蘊(yùn)較薄弱，因此尚未形成具有高等職業(yè)院校發(fā)展特色的校園文化。

二、高職思想政治工作對(duì)策

通過(guò)對(duì)我省高職院校思想政治工作的深入調(diào)研與分析,筆者認(rèn)為,我省高職院校在當(dāng)前時(shí)期加強(qiáng)和推進(jìn)思想政治工作方面可以嘗試采取如下對(duì)策。

1、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，構(gòu)筑齊抓共管的工作氛圍。

黨的十七大報(bào)告明確提出要提高國(guó)家文化軟實(shí)力，持之以恒地發(fā)展社會(huì)主義思想道德建設(shè)和文化建設(shè)。經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展需要有一個(gè)良好文化軟環(huán)境，需要一個(gè)誠(chéng)信公平的道德環(huán)境，社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展需要優(yōu)秀的道德建設(shè)成果，民主政治建設(shè)除了依靠法律、制度等做保障外，同樣依賴(lài)于公民道德水準(zhǔn)的不斷提高。所以，要切實(shí)增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，把做好思想政治教育建設(shè)擺在與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同等重要位置上來(lái)抓，切實(shí)解決思想滯后的問(wèn)題，真正從思想上重視，行動(dòng)上實(shí)施，積極推崇先進(jìn)事跡，表彰優(yōu)秀人物，同時(shí)要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)全社會(huì)向優(yōu)秀公共人物學(xué)習(xí)，形成以崇優(yōu)的社會(huì)氛圍，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建和諧社會(huì)。

2、加快推進(jìn)思政教育的制度建設(shè)，靠制度保障。

增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性和有效性，必須牢牢抓住制度化建設(shè)這個(gè)帶基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和全局性的重要環(huán)節(jié)，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，切實(shí)發(fā)揮制度化建設(shè)的保障促進(jìn)作用，用制度來(lái)規(guī)范思想政治教師的育人行為，用制度約束學(xué)生的道德修養(yǎng)、素質(zhì)提高，形成教書(shū)育人的良好氛圍。從院校的思政工作人員入手，制定各種積極、健康的制度，組織學(xué)生體驗(yàn)黨的方針政策、法律法規(guī)、求職就業(yè)、心理健康教育等服務(wù)內(nèi)容。積極推進(jìn)思想政治進(jìn)寢室制度，開(kāi)展輔導(dǎo)員定期走訪寢室、與同學(xué)談心等制度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力；進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的人際溝通能力。加強(qiáng)學(xué)生工作人員的培訓(xùn)，建立面向全體學(xué)生工作人員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合的體系，全面持續(xù)地開(kāi)展思想政治教育、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理、心理健康教育、突發(fā)應(yīng)急事件處置、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等方面的專(zhuān)業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，并注意系統(tǒng)性與實(shí)用性的結(jié)合、理論性與實(shí)踐性的結(jié)合、普遍性與專(zhuān)業(yè)化的結(jié)合。

3、系部主抓主管，部門(mén)協(xié)調(diào)一致。

學(xué)生思想政治工作的主陣地在系部。系部再忙也不能拆學(xué)生思政工作的臺(tái)，再累也不能打?qū)W生思政工作的折扣。系部要實(shí)施教管結(jié)合、教導(dǎo)結(jié)合、教養(yǎng)結(jié)合等工作思路，求真務(wù)實(shí)。

堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)永恒的主題不動(dòng)搖?；旌舷挡繉W(xué)生要實(shí)行分層管理，開(kāi)設(shè)學(xué)風(fēng)陽(yáng)光臺(tái)，以評(píng)促管、以評(píng)促建。

著力抓好專(zhuān)職輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生會(huì)干部三支思政隊(duì)伍不放松。選拔班主任、輔導(dǎo)員要堅(jiān)持原則，要任用具有工作能力、樂(lè)于奉獻(xiàn)且有工作時(shí)間和條件的人員。

用好獎(jiǎng)、評(píng)、貸、補(bǔ)、助五項(xiàng)權(quán)力。對(duì)長(zhǎng)期不來(lái)上課、多門(mén)成績(jī)不及格、品行較差、累教不改的學(xué)生的助學(xué)金可以扣發(fā)或緩發(fā)。

學(xué)校各職能部門(mén)均要密切配合、齊抓共管，把學(xué)生思政工作貫穿到教育、教學(xué)、管理和服務(wù)過(guò)程中。

4、建設(shè)高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍。

學(xué)生思想政治工作人員應(yīng)要具備教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，基本具備從事高職院校學(xué)生工作必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，熟悉職業(yè)教育規(guī)律和青年成長(zhǎng)規(guī)律，具有較強(qiáng)的組織活動(dòng)、調(diào)查研究以及語(yǔ)言表達(dá)能力，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生工作，具有高度的責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)精神。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作隊(duì)伍的實(shí)踐鍛煉，增加他們接觸社會(huì)、了解國(guó)情的機(jī)會(huì)，定期或不定期地組織他們開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和扶貧、支教等活動(dòng)，通過(guò)崗位交流輪換、校外掛職鍛煉等多種途徑，為他們開(kāi)闊眼界、增加閱歷、提高實(shí)際工作能力創(chuàng)造條件。

針對(duì)政工干部整體素質(zhì)不平衡的問(wèn)題,可以加強(qiáng)對(duì)政工干部隊(duì)伍的培訓(xùn),每?jī)赡陮?duì)新上崗的政工干部進(jìn)行一次崗前培訓(xùn),有計(jì)劃、有步驟的選送政工干部攻讀碩士、博士學(xué)位或研究生課程進(jìn)修班。抓好教師上崗培訓(xùn),對(duì)新上崗的青年教師要進(jìn)行黨和國(guó)家教育方針、職業(yè)道德教育,進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)和教學(xué)基本功訓(xùn)練。不斷完善老年教師對(duì)青年教師的“傳幫帶”制度,選配思想政治素質(zhì)高、有豐富教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)的中老年骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師,在思想、政治、品德和業(yè)務(wù)等方面全面關(guān)心指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。高職院校應(yīng)該以育人為中心，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、?zhuān)兼結(jié)合的原則，結(jié)合高職教育特點(diǎn)，按照職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的要求，采取有效措施，切實(shí)做好隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)、教育和提高，逐步形成一批精干的學(xué)生工作專(zhuān)家型人才。

5、以心理健康教育促進(jìn)高職院校思想政治工作。

個(gè)體的政治、思想、道德等認(rèn)識(shí)都是由社會(huì)存在而來(lái)，是由社會(huì)存在經(jīng)過(guò)人腦的反映及一系列心理過(guò)程而形成的觀念。所以，認(rèn)識(shí)也是心理傾向定勢(shì)的表現(xiàn)之一。當(dāng)代大學(xué)生處于時(shí)代瞬息萬(wàn)變、信息急劇膨脹、各種思想紛至沓來(lái)的特定時(shí)代，這對(duì)于思維敏捷、思想活躍的大學(xué)生來(lái)說(shuō)往往會(huì)由此引起深層次的思考，形成諸多“熱點(diǎn)”，在思想上產(chǎn)生飛躍式迷惘，認(rèn)識(shí)出現(xiàn)多元化傾向。高校思想政治工作者要站在時(shí)代的高度，從改革開(kāi)放形勢(shì)下的大學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，從認(rèn)識(shí)心理的規(guī)律出發(fā)，糾正大學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差，進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生內(nèi)心信念的科學(xué)轉(zhuǎn)移。

人的情感是在人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中形成的高級(jí)心理因素，具有社會(huì)的本質(zhì)屬性，它包含著人類(lèi)所特有的社會(huì)意義。對(duì)于個(gè)人和集體而言，情感具有強(qiáng)烈的驅(qū)動(dòng)力、凝聚力。它是打開(kāi)心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，也是德育成功的前提。當(dāng)代大學(xué)生的情感是復(fù)雜、動(dòng)蕩、微妙的。他們常常因自己的需要和愿望得到滿足而歡欣鼓舞，也會(huì)因一時(shí)得不到滿足而悲觀失望。他們的情感一般易于外露，但有時(shí)也表現(xiàn)為內(nèi)向性和閉鎖性，這是由于他們自我意識(shí)的發(fā)展，自尊心、自信心很強(qiáng)，不愿望把內(nèi)心秘密和真實(shí)思想輕易向別人吐露。這就要求思想政治工作者要以高尚、熾熱的情感，真心實(shí)意去關(guān)心、感化、培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，克服消極情感，發(fā)揮情感在生活實(shí)踐中積極作用。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，爭(zhēng)取以情感打開(kāi)學(xué)生的心扉，努力進(jìn)入他們的精神天地，從而引導(dǎo)大學(xué)生在理智上不斷升華理想、信念的境界。

總之，高職院校思想政治工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的過(guò)程，特別是在我國(guó)改革開(kāi)放不斷深化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展以及各種社會(huì)思潮相互激蕩下，要切實(shí)提高思想政治工作的全方位性、時(shí)效性和針對(duì)性，完善高職院校思想政治工作的科學(xué)體系，增進(jìn)學(xué)院良好風(fēng)尚的形成,全面高職院校學(xué)生的思想政治素質(zhì),把高職院校的思想政治工作不斷向前推進(jìn)，走出一條適合我省高職院校特有的思想政治工作模式，是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)復(fù)雜的過(guò)程.但只要我們思想政治教育工作者能夠解放思想，實(shí)事求是，大膽創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力探索是一定能實(shí)現(xiàn)的。■