運(yùn)用CAI軟件改革中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)考核的探索※

肖冰梅 陳祥瑞 林麗美 劉塔斯 郭錦明

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運(yùn)用CAI軟件改革中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)考核的探索※

肖冰梅 陳祥瑞 林麗美 劉塔斯 郭錦明

（湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院中藥鑒定教研室，長(zhǎng)沙 410208）

《中藥鑒定學(xué)》實(shí)驗(yàn)考核是對(duì)學(xué)生掌握中藥鑒別方法、實(shí)際操作與判斷能力的重要評(píng)價(jià)手段，本文報(bào)道了運(yùn)用CAI研制《中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)》以推進(jìn)中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索工作。

CAI考試系統(tǒng)；中藥鑒定學(xué)；實(shí)驗(yàn)改革

《中藥鑒定學(xué)》是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，是中藥專業(yè)的專業(yè)課，主要研究中藥材的來(lái)源、性狀、顯微、理化鑒別方法與特征。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)占總學(xué)時(shí)的1/2，要求學(xué)生掌握100種常用中藥材的性狀特征、50種重點(diǎn)藥材的顯微特征及理化鑒別反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)考核是我們對(duì)學(xué)生掌握鑒別方法、實(shí)際操作與判斷能力的評(píng)價(jià)手段，占總成績(jī)的30%，十分重要[1]。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。因此，本文就CAI系統(tǒng)的研制以及實(shí)踐探索作簡(jiǎn)要闡述。

1 CAI系統(tǒng)

CAI是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Aided Instruction）的簡(jiǎn)稱，指在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)，綜合應(yīng)用多媒體、超文本、人工智能、網(wǎng)絡(luò)通信和知識(shí)庫(kù)等計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠克服傳統(tǒng)考核方式上單一、片面的缺點(diǎn)。它的使用能有效地縮短時(shí)間、提高考試質(zhì)量和考試效率，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)[2]。

2 原有考核方式

中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)原有的考核分兩部分：首先是藥材的性狀鑒別。由于時(shí)間的限制，只能安排為5min內(nèi)每人辨認(rèn)5種藥材，存在較大的偶然性與局限性，不利于對(duì)學(xué)生掌握藥材的種數(shù)、熟悉程度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。而計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)能容納的信息量大，覆蓋面廣，在有限的時(shí)間內(nèi)可以盡量多地考查學(xué)生掌握的藥材數(shù)量。第二部分是未知中藥材粉末的顯微鑒別，考察學(xué)生的制片技術(shù)、繪圖基本功、綜合判斷能力，綜合性較強(qiáng)，能夠較真實(shí)地反應(yīng)學(xué)生的動(dòng)手能力。然而，也同樣存在著對(duì)粉末藥材考查種類的局限性，還涉及到考試的公平性。由于考核材料是按班級(jí)平行準(zhǔn)備，第一個(gè)班的學(xué)生考完，后面的班級(jí)就能摸到規(guī)律，因此先考的往往分?jǐn)?shù)較低，有吃虧的感覺(jué)。采用計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)，通過(guò)設(shè)置題庫(kù)、人工組多套卷的措施，很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。

另外，受限于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、儀器數(shù)量的不足，中藥材、中成藥的理化鑒別未能納入實(shí)驗(yàn)考核范圍，這是原有考核方式不可彌補(bǔ)的缺陷。如果要求學(xué)校加大投入，成本太高。這一常規(guī)條件下難以調(diào)和的矛盾，在本計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)內(nèi)通過(guò)使用圖片、填空選擇題型較好地解決了。

3 《中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)》簡(jiǎn)介

CAI系統(tǒng)的核心是應(yīng)用軟件，由設(shè)計(jì)者根據(jù)教學(xué)要求用CAI寫作工具或計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編制而成。《中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)》采用Visual Basic語(yǔ)言編寫，開(kāi)發(fā)速度快捷、語(yǔ)法簡(jiǎn)單便利，在其提供的可視化開(kāi)發(fā)環(huán)境下，可以象搭積木一樣構(gòu)建出程序的界面，其內(nèi)含豐富的控件組。Visual Basic的最大的優(yōu)勢(shì)在于它的易用性，可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的VB程序員或是剛剛懂得皮毛的人都能用自己的方式快速開(kāi)發(fā)程序。而且VB的程序可以非常簡(jiǎn)單的和數(shù)據(jù)庫(kù)連接。比如利用控件可以綁定數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣一來(lái)用VB寫出的程序就可以掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的所有信息而不用寫一行代碼[3-4]。

我們研制的《中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)》（圖1）具有以下特點(diǎn)：①考試方式采用完全人工組卷（由用戶指定試卷，可以根據(jù)不同班級(jí)、不同專業(yè)的具體教學(xué)情況來(lái)定）。②本系統(tǒng)包含4種基本題型—單選、問(wèn)答、判斷及看圖填空。本系統(tǒng)的試題文件為RTF格式，可用word或?qū)懽职逯苯泳庉嬓薷膬?nèi)容，并用RAR控件將試題文件打包或加密試卷包，學(xué)生無(wú)法直接打開(kāi)，具備很好的保密性（圖4～6）。③強(qiáng)大的試題錄入功能—可以新建試題庫(kù)，支持圖片、動(dòng)畫、聲音和視頻等多媒體試題的錄入，通過(guò)Richtext控件的ole插入功能實(shí)現(xiàn)考試的多媒體化。④所有考試題型全部由系統(tǒng)自動(dòng)判分，根據(jù)試卷，管理員可以更改學(xué)生成績(jī)、實(shí)現(xiàn)人工批閱試卷。學(xué)生交卷后，可以即時(shí)看到自己的機(jī)器評(píng)卷分?jǐn)?shù)顯示和答案評(píng)析（圖7～8）。⑤可以設(shè)置考試時(shí)間與考試次數(shù)的限制，同時(shí)將考試時(shí)間與考生信息顯示于狀態(tài)欄便于學(xué)生適時(shí)掌握信息。⑥管理便捷—系統(tǒng)可以自動(dòng)生成文件夾，將學(xué)生按照班級(jí)分類管理，可以查看所有學(xué)生的試卷，對(duì)成績(jī)進(jìn)行打?。▓D9）。

本系統(tǒng)考核內(nèi)容涵蓋了中藥鑒定學(xué)的四大鑒別方法及150種重點(diǎn)中藥材的性狀、顯微、理化鑒別特征，完整的反映了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，可操作性強(qiáng)，界面設(shè)置靈活方便，學(xué)生根據(jù)考試須知的提示即可順利完成考核（圖2～3）。經(jīng)過(guò)在學(xué)生里小范圍的試用，反響強(qiáng)烈，評(píng)價(jià)較高，認(rèn)為這種考核方式全面、公平，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著極大的促進(jìn)作用。

本系統(tǒng)的研制，仍然處于初步嘗試的階段，還有待完善。我們正在考慮增加考試監(jiān)控功能，以后應(yīng)用在遠(yuǎn)程教育方面，提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的自我練習(xí)；還準(zhǔn)備增加分級(jí)管理功能，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的考試水平；考試方式將逐漸過(guò)渡到自動(dòng)隨機(jī)組卷。

4 展望

隨著計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度的快速提高，大容量、高速度的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)工具的發(fā)明以及各種人機(jī)界面技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)處理大批量的聲音、圖像信息變得隨心所欲。虛擬化已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)，學(xué)生不僅僅能聽(tīng)到或看到各種信息，而且可以進(jìn)入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，從而改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的感性知識(shí)和理性知識(shí)隔裂、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)的情況[5]。我們?cè)诤罄m(xù)的研究中，將引入虛擬化技術(shù)，增加包含大批量的聲音、圖像信息的多媒體試題，使題型多元化，更加直觀。

網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的另一重要發(fā)展趨勢(shì)?！盁o(wú)機(jī)不聯(lián)”正是當(dāng)今計(jì)算機(jī)使用情況的真實(shí)寫照。因?yàn)橛?jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，才大大提高了計(jì)算機(jī)信息的共享和利用率，在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)也已大顯身手，并繼續(xù)大有作為。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生和教師可以進(jìn)行教學(xué)交流或者跨地區(qū)、跨學(xué)校教學(xué)。不僅打破時(shí)間和空間限制，而且還打破了學(xué)生的年齡限制。在當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里有很多成年人仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，“終身學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代社會(huì)的需要，也是21世紀(jì)教育的理念。

我們將繼續(xù)努力，升級(jí)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)施環(huán)境，建立專用的交互式多媒體教室，在教室內(nèi)配備由主講教師控制的多媒體計(jì)算機(jī)和相應(yīng)的學(xué)生用多媒體電腦以及大屏幕投影等設(shè)備，把《中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)》發(fā)展成具備遠(yuǎn)程教育功能的系統(tǒng)，打造成信息化教學(xué)的利器，可以使廣大的中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生以及社會(huì)上的中藥從業(yè)人員掌握更多的知識(shí)和提高成績(jī)。更重要的是它將實(shí)現(xiàn)教育的廣泛性、平等性，為現(xiàn)代化的中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。

圖1 考試系統(tǒng)界面

圖2 考試系統(tǒng)使用說(shuō)明

圖3 考核內(nèi)容選擇菜單

圖4 考核題型1（單項(xiàng)選擇）

圖 5 考核題型2（看藥材圖填空）

圖6 考核題型3（看顯微圖填空）

圖7 學(xué)生試卷分?jǐn)?shù)顯示及試卷評(píng)析

圖 8 教師手動(dòng)改卷

圖 9 學(xué)生成績(jī)管理文件夾

[1] 張貴君.中藥鑒定學(xué)[M].北京:科學(xué)出版社,2002:1-2.

[2] 師書恩.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(專升本)[M].北京:高等教育出版社,2001:82-86.

[3] 朱萬(wàn)森,梁楚材.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及多媒體CAI課件設(shè)計(jì)與制作[M].北京:地質(zhì)出版社,2000:21-23.

[4] 王治文.計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)及其軟件設(shè)計(jì)[M].杭州:浙江科學(xué)技術(shù)出版社,2000:60-62.

[5] 蘇華東.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)現(xiàn)狀淺析[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004,21(7): 47-49.

（2012-04-11）

湖南省精品課程《中藥鑒定學(xué)》建設(shè)項(xiàng)目

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.11.052

1672-2779（2012）-11-0079-02

本文校對(duì)：蘇玲