狀告學(xué)校，美國13 歲神童為何憤怒

楊臻

美國男孩凱森是個天才少年，他4歲開始就能閱讀J·K·羅琳的《哈利·波特》長篇小說，7歲升入中學(xué)，11歲靠自學(xué)考取了美國康涅狄格州大學(xué)。然而，隨著這位天才少年進入大學(xué)，一些意想不到的問題和煩惱接二連三地出現(xiàn)。最終，矛盾激化到凱森將學(xué)校告上了法庭。孰是孰非，引起了社會的廣泛關(guān)注，甚至驚動了美國教育部……

天才的誕生

凱森出生于美國康涅狄格州，他是個帥氣、活潑的男孩。凱森的父親戴維斯是一所大學(xué)的哲學(xué)老師，母親羅碧在化學(xué)研究所工作。他們都很繁忙，常常顧不上照看凱森。每當那時，凱森就會自己在地毯上安靜地搗鼓玩具。

凱森從小就顯露出與眾不同的氣質(zhì)，他4歲就纏著父母認字。戴維斯見兒子這么好學(xué)，就寫了很多單詞字塊隨時隨地教他認單詞。凱森的接受能力很強，幾乎一教就會。由于凱森的父親太忙碌，于是他干脆想出一個辦法。

一個周日的上午，戴維斯拿出一本詞典，教凱森一些基本的單詞拼讀法，并告訴他怎樣翻閱詞典。凱森表現(xiàn)出了濃厚的興趣！

很快，凱森就發(fā)現(xiàn)了詞典的奧妙與樂趣，那些長得像蝌蚪一樣，或者形狀短得像三葉草一樣的文字讓凱森感到好奇，每學(xué)到一個詞，他還自己歪歪扭扭地寫下來。

四歲的時候，凱森愛上了電影《哈利·波特》。在他的一再要求下，戴維斯買來了這部小說?？梢粋€4歲的男孩能對這部巨作做些什么呢？他萬萬沒想到，凱森竟然真的“讀”了起來！他才4歲，怎么可能讀得懂羅琳這部深奧的小說呢！

但凱森真讀得津津有味。戴維斯拿著小說考兒子，沒想到凱森竟然認識當中百分之八十的字。原來，凱森正是借助詞典在看這部小說，而且他的詞匯量突飛猛進！

凱森的母親羅碧得知這一切后，激動地對丈夫說：“天啊，凱森可能是個超前兒童！”戴維斯卻不以為然，因為智力超前的孩子很多。要知道，有個美國小天才少女，6歲都能出版小說了！

一年后，凱森上小學(xué)了。很快，他就在同齡孩子中顯示出不凡的天賦。也許是凱森早就學(xué)會了用詞典，他的詞語拼讀和閱讀根本不成問題。老師覺得不可思議，就拿整本書去考他。沒想到凱森認識小學(xué)4年級之前的所有單詞！

不僅如此，凱森在別的科目上也非常優(yōu)秀，他的認知水平已經(jīng)大大超過了同齡孩子，凱森的老師建議戴維斯讓他跳級。

對此，羅碧表示贊同，但戴維斯有些顧慮：“凱森只是比一般孩子聰明一點，這么快讓他跳級，反而會讓他產(chǎn)生虛榮心，這對他并不好?！比欢?，凱森漸漸覺得課堂很乏味，他干脆自己到學(xué)校圖書館借書看。

看到兒子的求知欲如此旺盛，2年級已經(jīng)無法滿足他的需求了，戴維斯最后同意讓凱森跳級。于是，凱森只有6歲就跳到了5年級。7歲時，他提前升入初中。

為了鼓勵兒子，羅碧決定帶凱森去見世面。

天才的煩惱

2009年，他跟隨母親去了加拿大。之后，戴維斯還帶他去國家公園進行徒步旅行。在旅途中，凱森變得獨立，他可以自己支帳篷，還自學(xué)旅行中遇到危機時的自救方法。凱森見的世面越廣，他對知識的渴望就越濃，為了獲得更多的知識，凱森申請選修康涅狄格大學(xué)心理學(xué)、歷史等課程。

不久，凱森竟然自己報名開始了在斯坦福大學(xué)的一個附屬網(wǎng)上高中的課程。如果跟著它的網(wǎng)絡(luò)教程上課，再參加相應(yīng)的考試，就可以申請進入大學(xué)，沒有年齡限制。

2010年6月，11歲的凱森學(xué)完了斯坦福大學(xué)附屬網(wǎng)上高中所有的課程，并順利通過了考試。

更值得驚喜的是，羅碧拿著兒子的成績，想試試能否申請進入大學(xué)。沒想到，凱森因成績異常優(yōu)異，7月初正式被康涅狄格大學(xué)錄??！為了慶祝這次成績，羅碧還利用暑假帶兒子駕車橫穿美國。

9月，11歲的凱森成了一名真正的大學(xué)生，他的人生進入到一個全新的階段。然而，現(xiàn)實總是難遂人愿的。凱森本以為進入大學(xué)后會更快樂地在知識的海洋里倘佯，但他沒想到，大學(xué)就像另一個社會，天才也有難以適應(yīng)它的時候。

在美國康涅狄格大學(xué)的教室里，都是個頭高大的成年人，而個子細小，稚氣未脫的凱森顯得非?！案窀癫蝗搿?。

起初，沒有人在意這個小孩子，每個人都在忙自己的學(xué)業(yè)。那時候，凱森最覺得難受的是，沒有人照顧他是個孩子，大家都早早地搶占前排座位，凱森個子小，擠不過那些人高馬大的同學(xué)。每次，他都只能坐最差的位子。

但這不妨礙凱森好學(xué)的心情，大多數(shù)時間，他非常沉穩(wěn)、老到，做起學(xué)問來眼睛會發(fā)光，比大他八九歲的同班同學(xué)更勤奮好學(xué)。

凱森在進入大學(xué)三年級之前，就一口氣拿下了生態(tài)和進化生物學(xué)、環(huán)境研究兩個專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，平均成績接近滿分。優(yōu)異的成績，讓大家對凱森刮目相看。

但有些心態(tài)不好的同學(xué)由于忌妒，會經(jīng)常讓凱森感到難堪。凱森的寢室里有一個咋咋呼呼的男孩邁爾斯，他很會彈吉他，但學(xué)習(xí)成績卻很一般。有一次，邁爾斯考了個不及格，別人就拿他和凱森比較。大家說：“瞧你還不如一個孩子?！边~爾斯對此懷恨在心。每周五，凱森都會在寢室里看書，因為他年齡太小了，學(xué)校里很難遇到一個像他這么大的孩子，凱森沒有玩伴，也沒有周末，只有學(xué)習(xí)。

一天，凱森從外面回到宿舍，他一進門就看見了不該看到的情形。只見邁爾斯正在和一個坐在他身上的美女接吻。

凱森感到很尷尬，邁爾森卻得意地說：“凱森，你有女朋友嗎？哈哈，我知道了，她們和你一樣大，大概現(xiàn)在還在讀初中或者小學(xué)，她們還是小丫頭，你也只是毛小子?！?/p>

凱森聽了這些話，心里很不舒服。因為任何男孩子都不愿意被人看低。不僅如此，他經(jīng)常遭遇類似的“歧視”，比如，學(xué)校的化妝舞會他不能參加，因為不到年齡。凱森除了圖書館和教室，幾乎哪兒都不能去；他不能去舞會，因為那兒只對成年人開放；他不能參加球類比賽，因為他太小……

漸漸地，凱森發(fā)現(xiàn)自己被孤立了！雖然他的導(dǎo)師很喜歡他，但做學(xué)問不是凱森的全部生活。凱森想玩，可是沒有伙伴；到了晚上，他連個說話的知心朋友都沒有。陪伴他的，只有書本里的知識。13歲的凱森，感到非常孤獨。

他渴望證明自己，然而處處受壓。最讓他生氣的是，2012年4月，他想選修一門課竟然受到了校方的阻止與歧視！

天才的憤怒

原來，2012年4月，凱森在新學(xué)期選課的時候?qū)σ婚T有關(guān)南非動植物研究的課程非常感興趣，因為這門課的內(nèi)容包含暑假去南非野外進行考察的項目。

凱森一直對生態(tài)環(huán)境感興趣，如果能修完這門課，他的考察成果可以寫成論文，作為自己申請環(huán)境科學(xué)類研究生做準備。于是，凱森毫不猶豫地遞交了這門課的申請。沒想到，凱森的申請卻遭到了校方的拒絕，理由是：“凱森，你才只有13歲，不宜出國！”

“不！校長大人，我已經(jīng)出過國了，您不用為我的安全擔憂，我懂得各種野外生存技巧?！眲P森焦急地解釋道。

“可那是南非！你才13歲，只是個孩子！”校長嚴厲地說，“我必須為你的安全負責(zé)，你還未成年啊！”聽到校長的話，凱森感覺到的不是愛護他，而是一種歧視。他有些憤然地說：“校長先生，雖然我只有13歲，但是那只是我的生理年齡，其實我測算過，我的心理年齡已經(jīng)超過了30歲?！?/p>

校長聽了凱森的話哈哈大笑起來，可凱森都要急哭了。他嚴肅地說：“校長先生，這門課對我很重要，這是我人生計劃的一部分，因為我將來要致力于環(huán)境研究，求求您了！”然而，校長卻擺擺手說：“我佩服你的才華，凱森，但學(xué)校有學(xué)校的規(guī)定，我建議你選修另一門課吧?！?/p>

離開校長室，凱森一個人坐在偌大的草坪上哭了，他感到孤獨無助。即使是神童，也有他做不到的地方，比如他再有天分，也不能改變時間的速度與方向，讓自己立刻長大。

苦惱的凱森將自己的挫折告訴了父母，凱森的母親羅碧非常支持兒子的決定，她和校方商量，提出自費陪同凱森，并自愿負責(zé)兒子在外的安全，但即使這樣，學(xué)校仍不同意。

這件事情前前后后折騰了一個月。時間是非常寶貴的，凱森對父親說：“我再也不能等了，我一定要選修這門課。爸爸，我決定狀告學(xué)校?！?012年5月20日，憤憤不平的凱森給美國教育部寫了一封信，并把學(xué)校告上了法庭，罪狀是“年齡歧視”，附帶“擾亂人生計劃”。

神童狀告學(xué)校！這是很罕見的事情。一時間，美國多家媒體競相報道?？的腋裰荽髮W(xué)對這件事也格外重視！美聯(lián)社采訪了該校的發(fā)言人邁克爾·科克，他說：“對涉及外出考察等項目的課程，學(xué)校一般首要考慮學(xué)生安全。”

與此同時，凱森寫給教育部的信起到了作用。得知此事的美國教育部開始介入調(diào)查此事。他們派出了專家評定組，專程前往康涅狄格州大學(xué)，對凱森進行考察，看他是否有條件選修這門課程，一石激起千層浪，凱森備受關(guān)注。

首先，調(diào)查小組的成員是以“臥底”的身份進入該校的，他們從學(xué)校的各個方面了解到了有關(guān)凱森的真實情況。除此，他們有兩名特派員對凱森的日常生活進行觀察與評估。

2012年6月12日，凱森和校方的律師約定了會面，同時參加的還有教育部的調(diào)查小組。

在這次見面會上，凱森顯得異常成熟，他堅定地說：“我感謝康涅狄格州大學(xué)錄取我，讓我在11歲時就達成成為大學(xué)生的夢想。但我感到很遺憾，學(xué)校竟阻止我選修一門我渴望了解的課程。你們擾亂我的人生計劃！盡管才13歲，但我的時間不夠用了。你們的猶豫浪費了我寶貴的時間！擁有開闊世界觀非常重要，這也是一個大學(xué)應(yīng)該幫助學(xué)生做到的。我渴望選修這門課，我希望獲得知識，我一定能勝任這次考察?！?/p>

然而校方依舊堅持認為：“我們也為有凱森這樣的天才兒童而感到驕傲，但是我們畢竟是學(xué)校，我們有自己的辦學(xué)理想和原則，我們必須為學(xué)生的安全負責(zé)?！?/p>

在雙方意見無法達成一致時，美國教育部特派的調(diào)查小組成員拿出報告說：“經(jīng)過嚴謹?shù)目疾?，凱森的確是個超常少年，他的生理年齡有13歲，但是他的獨立能力比貴校許多成年學(xué)生的還要強！他的心智成熟，做事有條理，頭腦清醒，而且應(yīng)變能力很強，他完全具備一個考察員的資格！”

與此同時，凱森的教授施利希廷先生站出來稱贊他：“凱森是個非常有計劃性的人，他不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還擁有超乎同齡人的規(guī)劃性。所以在他看來，學(xué)校方面拒絕選課申請可能打亂他的學(xué)習(xí)計劃。他對自己要做什么非常有想法。他很有自信，同齡人鮮有如此才智和自信?！?/p>

的確，凱森是這樣計劃他未來的學(xué)習(xí)的：先取得現(xiàn)階段所修的雙學(xué)士學(xué)位，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)生態(tài)和進化生物學(xué)，取得博士學(xué)位。他還打算在22歲前，再取得一個環(huán)境法方面的學(xué)位，為將來從事自然保護科學(xué)領(lǐng)域的工作打好基礎(chǔ)。

凱森幾乎要哭了起來，他說：“你們打亂我所修專業(yè)的學(xué)習(xí)架構(gòu)。我用4年時間完成大學(xué)學(xué)習(xí)的計劃可能因此被破壞?！弊詈?，凱森真誠地表明，自己有能力參加大學(xué)考察項目。如果學(xué)校不滿足他的要求，他打算參與另一項由美國國家科學(xué)基金會資助的赴南非植物研究項目。

那一刻，在場所有人都似乎看到了一個未來的科學(xué)家的形象。13歲的凱森用巨大的勇氣贏得了人們對自己的尊重！最終，教育部決定，康涅狄格州大學(xué)應(yīng)該給予凱森選修這門課程的權(quán)利，并要求他們多派出兩名安全員協(xié)助凱森到南非進行考察！

就這樣，神童凱森以自己的能力和真誠維護了自己的權(quán)益。從此，再也沒有人敢輕易歧視這個13歲的天才。

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編輯/征貞