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      示范性高職院校程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公共平臺課程建設(shè)的研究與實(shí)踐

      2012-05-08 04:51:25于艷華
      商場現(xiàn)代化 2012年21期
      關(guān)鍵詞:程序設(shè)計(jì)課題基礎(chǔ)

      于艷華

      長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院“教學(xué)改革研究工程—教學(xué)方法改革類”項(xiàng)目

      (項(xiàng)目編號:JXZY110401-004,項(xiàng)目名稱:程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公共平臺課程教學(xué)方法的研究與實(shí)踐)部分成果。

      [摘要]本論文以長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的課程建設(shè)目的、意義、特色、課程目標(biāo)、主要內(nèi)容、關(guān)鍵問題、方案、落實(shí)措施等幾方面進(jìn)行探索與研究。

      [關(guān)鍵詞]程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)案例工作過程

      作為職業(yè)院校,我們的辦學(xué)初衷是為社會培養(yǎng)各類急需的實(shí)用型人才,而作為專門培養(yǎng)軟件人才的我院示范專業(yè)的軟件技術(shù)專業(yè)教師,我們深感開發(fā)《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程的重要性與緊迫性。綜上所述,我們軟件教研室在示范專業(yè)建設(shè)中對該課程進(jìn)行了大膽的開發(fā)與創(chuàng)新。在本課程開發(fā)的同時(shí),我們進(jìn)行了本課題的立項(xiàng)工作。綜上所述,該課題的研究目的歸納如下:

      (1)教師按照標(biāo)準(zhǔn)化的軟件開發(fā)流程進(jìn)行案例的設(shè)計(jì),使學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地掌握程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的基本技能。

      (2)學(xué)生在綜合運(yùn)用相關(guān)軟件工程理論知識基礎(chǔ)上,通過教師對案例的分析與講解,能利用程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程相關(guān)技術(shù)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。最終能成為企事業(yè)單位需要的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、自動(dòng)化程度高、滿足客戶要求的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)方面的技術(shù)服務(wù)人員。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生高度的工作責(zé)任感、自信心,和實(shí)事求是的做事風(fēng)格。真正的讓踏入測試行業(yè)的學(xué)生,成為IT公司產(chǎn)品出貨前的把關(guān)人。

      一、意義

      本課程是軟件技術(shù)專業(yè)中的一門專業(yè)技術(shù)課程,我院在該課程的教學(xué)研究和改革中逐步樹立了“以實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)為核心,理論服務(wù)于實(shí)踐”的指導(dǎo)思想,突出職業(yè)能力的培養(yǎng),體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設(shè)計(jì)理念,以真實(shí)的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)案例為載體組織教學(xué)內(nèi)容。

      通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究,明確程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在軟件開發(fā)流程中的作用和地位,并確定具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法;通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究,探索程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在提高教學(xué)效益方面的方法和策略,提高學(xué)生程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技能;通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究,培養(yǎng)出一批社會緊缺的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)人才,提高軟件編寫質(zhì)量,大大提高企業(yè)生產(chǎn)效益,同時(shí)能夠適應(yīng)軟件外包和國際化軟件開發(fā)的中高端軟件開發(fā)人才的需求迅猛發(fā)展。

      二、特色

      該課題的特色也是該課程在我們示范專業(yè)開發(fā)過程中所體現(xiàn)的創(chuàng)新之處。

      我們本著“教中做、做中教、學(xué)中做”的指導(dǎo)思想,通過案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能。以“工作過程為導(dǎo)向”,一方面可以在軟件開發(fā)中運(yùn)用程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技術(shù)提高軟件質(zhì)量,另一方面通過對程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)崗位技能的學(xué)習(xí),達(dá)到掌握軟件開發(fā)的應(yīng)用能力。

      三、主要內(nèi)容:

      走訪軟件企業(yè)對程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)人員的需求進(jìn)行調(diào)查研究,對程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在教學(xué)活動(dòng)中重要作用的必要性的調(diào)查研究,形成調(diào)研報(bào)告。結(jié)合企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)典型案例、拓展案例和綜合項(xiàng)目,形成案例庫。教師在各課程中有針對性進(jìn)行程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)與研究,并進(jìn)行及時(shí)的反思、評價(jià)。歸納出程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)環(huán)境在軟件開發(fā)實(shí)施方法、步驟。實(shí)踐技能測試題庫建設(shè)。教學(xué)課件建設(shè)。能夠適應(yīng)各個(gè)模塊之間的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)方法設(shè)計(jì),使得程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)貫穿于全課程,從而提高軟件的安全性和可靠性。

      四、關(guān)鍵問題

      (1)教學(xué)案例的選擇及設(shè)計(jì)模塊建設(shè)

      (2)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)工具的選擇及過程模塊建設(shè)

      五、方案

      本課題以案例研究為主導(dǎo),輔之以下研究方法:

      (1)調(diào)查研究法:采用問卷調(diào)查、個(gè)別談話和學(xué)生座談相結(jié)合的方法,對學(xué)生的實(shí)際思想、需求和學(xué)生的心理特點(diǎn)等現(xiàn)狀,進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查研究。

      (2)案例研究法:引導(dǎo)教師用信息技術(shù)和學(xué)科課程解構(gòu)與重構(gòu)的相關(guān)理論,剖析研究過程中的典型案例,形成在整合教學(xué)中有效支撐的案例集。

      (3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在教師個(gè)人實(shí)踐的基礎(chǔ)上,定期聘請軟件企業(yè)、行業(yè)專家開展研討、交流活動(dòng),通過研討總結(jié),逐步形成程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)整合的方法和途徑。

      (4)行動(dòng)研究法:搜集與本課題有關(guān)的信息和資料,拓寬思路,提供更為完善的方法,擬訂總體研究計(jì)劃,根據(jù)總體情況,制訂具體計(jì)劃,積極開展有效的行動(dòng)研究,及時(shí)總結(jié)評價(jià),調(diào)整研究方向。

      (5)成果分析法

      收集整理各方面的研究成果和資料,包括論文、課件、測試用例等,歸納總結(jié)。

      六、落實(shí)措施

      本課題的落實(shí)措施思路為:

      收集和整理中外有關(guān)企業(yè)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的經(jīng)典案例,開展專題理論研究,形成專題研究論文。開展程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程課堂案例分析和調(diào)研,形成調(diào)研報(bào)告。召開1—2次小型學(xué)術(shù)研討會,對本課題的有關(guān)理論和實(shí)踐問題進(jìn)行研討。收集材料,分析整理測試用例。形成最終研究成果。

      參考文獻(xiàn):

      [1]《軟件設(shè)計(jì)與編程基礎(chǔ)》,吳艷平,電子工業(yè)出版社,2009年7月

      [2]姜大源.關(guān)于工作過程系統(tǒng)化課程結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)[J].職教通訊,2006年

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