提高大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的方法研究

[摘要]羽毛球是一項(xiàng)以技術(shù)為主，兩人或者四人、非常要求耐力的體育項(xiàng)目。羽毛球在我國(guó)歷史悠久，是一項(xiàng)極具魅力而高雅的體育項(xiàng)目，也非常符合大學(xué)生的心理需要和生理特征,越來(lái)越贏得大學(xué)生們的喜愛(ài)，也是目前普通高校體育教學(xué)的重要組成部分。

[關(guān)鍵詞]提高大學(xué)羽毛球教學(xué)質(zhì)量

前言：羽毛球運(yùn)動(dòng)既是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也是一項(xiàng)備受大眾青睞的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著羽毛球的普及,羽毛球進(jìn)入了高校體育課堂并很受大學(xué)生們的喜愛(ài)。但是目前普通高校公共體育羽毛球選項(xiàng)課教育存在著這樣那樣的問(wèn)題，下面我將對(duì)教學(xué)質(zhì)量方面的一些問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出建議。

一、大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課現(xiàn)狀調(diào)查

（1）目前很多普通高校羽毛球教學(xué)內(nèi)容較多而課時(shí)較少,一般一個(gè)選項(xiàng)班一周才上一次課。而羽毛球具有運(yùn)動(dòng)技術(shù)性強(qiáng)，技術(shù)要求高，速度快，變化多，比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈的一些特征，一周一次的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多學(xué)生在僅有的那一節(jié)課中把羽毛球的技術(shù)弄了個(gè)一知半解就下課了，大大降低了教學(xué)質(zhì)量。

（2）很多普通高校羽毛球教師隊(duì)伍比較年輕,羽毛球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師較少。這樣的老師還存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，上課的目標(biāo)還不夠明確。一些教師只是重視學(xué)生在課堂上的運(yùn)動(dòng)量而忽視了對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，只重視學(xué)生的平均發(fā)展而忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣難以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，也難以提高羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量。

（3）很多普通高校的教學(xué)條件難以滿(mǎn)足現(xiàn)有學(xué)生的需要。很多高校因?yàn)閷?duì)體育課的不夠重視，因此羽毛球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地很少，隨著普通高校學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的興趣和熱情日益高漲，羽毛球的場(chǎng)地更是不夠，這樣更不利于羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施是開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)的重要保障，是學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的保證。

（4）很多高校的教學(xué)方法單一，固定。在很多高校的羽毛球教學(xué)中，老師還是用傳統(tǒng)的注入式教學(xué)，老師一味的給學(xué)生灌輸書(shū)本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成死板的技術(shù)動(dòng)作，忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也忽略了學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的一些方法

（1）教師要制定合適的教學(xué)內(nèi)容，合理利于時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以在合理安排課的時(shí)間的同時(shí)，適當(dāng)?shù)脑黾踊蛘哐娱L(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，不一定非得在學(xué)校計(jì)劃的課時(shí)內(nèi)。比如可以開(kāi)展羽毛球俱樂(lè)部的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參加俱樂(lè)部的學(xué)習(xí)，或者是組織學(xué)生在課外進(jìn)行羽毛球的小組比賽，通過(guò)課后的再學(xué)習(xí)，能夠很好的激發(fā)他們對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣，也能提高整個(gè)羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量。

（2）對(duì)于教師隊(duì)伍比較年輕的高校，可以經(jīng)常組織教師進(jìn)行校內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校外的羽毛球技術(shù)的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)-教學(xué)-再學(xué)習(xí)的方式能夠大大提高年輕教師的自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。只有老師自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)得到提高，才能很好的進(jìn)行教學(xué)，才能很好的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量。

（3）提高學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)羽毛球選項(xiàng)課的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地的建設(shè)。場(chǎng)地好了，體育設(shè)施加強(qiáng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各個(gè)方面都能得到提高，學(xué)生才能開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)。其次，我國(guó)體育課的最終目的是提高全民身體素質(zhì)，學(xué)生的身體素質(zhì)狀況的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，身體好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能很好的提高，學(xué)生們才會(huì)更加順利的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的緊張工作，并加入到社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)中去。

（4）教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)提高大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該采取多種教學(xué)方法，比如說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中增加游戲，練習(xí)羽毛球的發(fā)球時(shí)可以以游戲的方式來(lái)進(jìn)行。增加學(xué)生的趣味性。還可以設(shè)置情境：互動(dòng)情境、對(duì)抗情境、賽事情境等，讓學(xué)生能夠身臨其境的感悟羽毛球運(yùn)動(dòng)的魅力。營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)自身需求，并且發(fā)現(xiàn)自身樂(lè)趣，這樣的教學(xué)方式是很好的反“教”為“學(xué)”的方式，讓學(xué)生能夠在愉快的心境中學(xué)習(xí)才應(yīng)該是教師在羽毛球教學(xué)中的重點(diǎn)，這樣的教學(xué)才能為后面學(xué)習(xí)打下很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生們才會(huì)由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)、并形式終生鍛煉的習(xí)慣。

綜上所述：羽毛球教學(xué)要適應(yīng)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)除了加強(qiáng)體育理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，在教學(xué)手段上要充分體現(xiàn)出趣味性、娛樂(lè)性、健康性、系統(tǒng)性，體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)和全面發(fā)展的教學(xué)原則。運(yùn)用多種教學(xué)組織形式和教法，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多種教學(xué)方法的集合，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，大大提高了大學(xué)羽毛球的課題教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育鍛煉的興趣、意識(shí)、愛(ài)好和習(xí)慣，讓學(xué)生步入社會(huì)后有個(gè)良好的身體素質(zhì)和技能基礎(chǔ)才是教學(xué)的重點(diǎn)。

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作者簡(jiǎn)介：唐靜（1982—），女，陜西西安人，學(xué)士，助教，研究方向：高校體育教學(xué)。