英語實(shí)踐教學(xué)模式改革研究

摘要：語言實(shí)踐是英語教育的一個(gè)重要組成部分。大學(xué)英語教育在夯實(shí)學(xué)生語言基礎(chǔ)的同時(shí)，要不斷完善語言實(shí)踐教學(xué)體系，更新教育觀念，從培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力的高度，堅(jiān)持語言實(shí)踐和理論教學(xué)并重的原則，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力，使學(xué)生將來真正有機(jī)會、有能力使用英語參與國際合作與交流，在未來的職業(yè)生涯中大學(xué)畢業(yè)生能夠走出國門，面向世界，增加就業(yè)的籌碼。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)改革國際化人才培養(yǎng)

中圖分類號：G623文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X(2012)03(b)-0000-00

1．引言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出：要“培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才”。教育部國際合作與交流司為了貫徹落實(shí)這一精神，提出了《擴(kuò)大教育開放行動計(jì)劃（2010－2020年）》，指明了今后落實(shí)擴(kuò)大教育開放的主要任務(wù)以及具體的目標(biāo)和舉措，其核心內(nèi)容之一就是支持出國留學(xué)：在“擴(kuò)大規(guī)模、提高層次、保證重點(diǎn)、增強(qiáng)效益”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新機(jī)制、拓寬渠道，支持出國留學(xué)，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。由此可見，要擴(kuò)大教育開放，其目的就是要培養(yǎng)與傳統(tǒng)意義上不同的國際化人才。

2．英語實(shí)踐教學(xué)模式改革

2.1 改革傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式

專業(yè)英語的當(dāng)務(wù)之急是改革傳統(tǒng)的完全是“語言+文學(xué)”的教學(xué)模式，制定符合社會需求的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。然而在非英語專業(yè)教學(xué)中，根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》（2006修訂版）的規(guī)定，大學(xué)英語課程是高校非英語專業(yè)大學(xué)生的一門重要的必修基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。大學(xué)英語教學(xué)必須把重點(diǎn)放在打好語言基礎(chǔ)上。語言基礎(chǔ)包括語言知識和語言應(yīng)用能力，語言應(yīng)用能力的提高也必將促進(jìn)語言知識的加深和鞏固。

英語學(xué)科的內(nèi)涵通常包含語言、文學(xué)、文化三大要素，但大學(xué)時(shí)期的英語教育應(yīng)該滿足英語作為交際工具的需要。加強(qiáng)國外語言實(shí)踐環(huán)節(jié)，開拓學(xué)生國際文化視野，提高學(xué)生語言應(yīng)用能力，只要具備一定的聽說基礎(chǔ)，同時(shí)掌握了讀寫能力，那么學(xué)生在將來的職業(yè)生涯中就有機(jī)會走出國門，面向世界，增加就業(yè)的籌碼，真正有機(jī)會、有能力使用英語參與國際合作與交流，把自己打造成一名有知識、有能力的國際化專門人才。

2.2 加強(qiáng)國際文化交流

要以建立和優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為前提，把語言實(shí)踐教學(xué)模式改革融入整體教學(xué)改革之中，不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。目前，全國有千余所公立大學(xué)與海外大學(xué)建立了合作辦學(xué)的關(guān)系；眾多的獨(dú)立學(xué)院利用體制新、機(jī)制靈活的優(yōu)勢直接或間接地與海外大學(xué)建立合作關(guān)系。不但合作辦學(xué)模式在社會中被廣泛接受與認(rèn)同，海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也受到人們的充分重視，成為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的有效途徑之一。強(qiáng)化語言實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，本著“送出去，引進(jìn)來”的理念開展國際化人才培養(yǎng)工作，進(jìn)行國外帶薪語言實(shí)踐，使學(xué)生獲取有關(guān)專業(yè)的全面知識，全面提高各種能力，培養(yǎng)既能熟練應(yīng)用英語，又能掌握相關(guān)學(xué)科知識的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

3．加強(qiáng)語言實(shí)踐的過程管理

3.1 創(chuàng)造有利的外語學(xué)習(xí)環(huán)境

開展豐富多彩的英語課外活動有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。此外，現(xiàn)代化的教學(xué)手段的使用有助于提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)采取措施大力推廣、合理使用這些教學(xué)手段。大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)有助于學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識面，加深對世界的了解，借鑒和吸收外國文化精華，提高文化素養(yǎng)。文化和語言有著密切的聯(lián)系，一定的文化背景知識有助于促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高。學(xué)生參加海外語言實(shí)踐，在開闊視野的同時(shí)，能力會隨之增強(qiáng)。與國內(nèi)的語言實(shí)踐大為不同，完全陌生的國外環(huán)境往往更能激發(fā)學(xué)生的斗志和學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、判斷力也會在在磨礪中變強(qiáng)。

例如：暑期“赴美帶薪實(shí)習(xí)”項(xiàng)目是美國國務(wù)院教育及文化事務(wù)局根據(jù)美國政府信息及教育交流法案制定的面向全世界大學(xué)生的暑期文化交流項(xiàng)目。該項(xiàng)目的宗旨是通過赴美短期實(shí)習(xí)工作讓大學(xué)生有機(jī)會親身體驗(yàn)美國企業(yè)的文化，并提高英語溝通能力、提高自身綜合素質(zhì)，這是一個(gè)有益于學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的鍛煉機(jī)會。

3.2.切實(shí)提高語言實(shí)踐質(zhì)量

目前海外實(shí)習(xí)的工作分為若干類，其中之一是帶薪實(shí)習(xí)。選擇帶薪實(shí)習(xí)的學(xué)生，有的是專業(yè)對口的，這有助于學(xué)生的專業(yè)和未來的事業(yè)發(fā)展。有的則是不要求專業(yè)的，就是個(gè)積累生活經(jīng)驗(yàn)的過程，但它提高了學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)，開闊了學(xué)生的眼界。

結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行海外帶薪語言實(shí)踐，大力培養(yǎng)學(xué)生具有靈活的語言應(yīng)用技能，努力做到讓學(xué)生們成為既掌握專業(yè)知識又熟練掌握英語的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。加強(qiáng)語言實(shí)踐過程的管理，這是為了確保實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和保證教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的重要的教學(xué)管理活動和必要的措施。改革語言實(shí)踐教學(xué)體系，大力培養(yǎng)多元化、國際化人才，使語言實(shí)踐教學(xué)活動真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要渠道。

4．加強(qiáng)國際化人才培養(yǎng)

堅(jiān)持走國際化人才培養(yǎng)之路，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生認(rèn)知社會的能力。語言實(shí)踐教學(xué)是英語教育的一個(gè)重要組成部分，完善實(shí)踐教學(xué)體系成為當(dāng)今社會更加現(xiàn)實(shí)的問題。我們必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，從培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力的高度，改革傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系。開展諸如“赴美帶薪語言實(shí)踐”、 “赴新西蘭帶薪語言實(shí)踐”等國際交流合作項(xiàng)目，學(xué)生到國外進(jìn)行語言實(shí)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)到的不僅僅是語言，更能學(xué)到國外的歷史、人文知識等，最為重要的是通過“帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目”能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活和理財(cái)?shù)哪芰?，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)認(rèn)知社會能力，使學(xué)生的智商、情商、財(cái)商得到進(jìn)一步升華，更加滿足社會需要并在社會競爭中具有優(yōu)勢。

5．結(jié)語

大學(xué)英語教育要以社會需求為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生的具體情況，不斷完善語言實(shí)踐教學(xué)體系。國際化人才具有的特點(diǎn)是：有全球視野、國際觀念，了解當(dāng)今時(shí)代問題、世界發(fā)展歷史與趨勢；有參與國際事務(wù)、國際經(jīng)營活動所必需的專業(yè)知識與能力；有跨文化溝通能力，能理解和尊重不同的文化。根據(jù)學(xué)科建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，結(jié)合大學(xué)英語教育自身發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，我們尚需要不斷完善人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，為社會提供大量的熟練掌握英語的高質(zhì)量人才，以適應(yīng)國家從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略需求。

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