淺析高職高專公共英語師資隊(duì)伍建設(shè)

摘 要：高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的保證，公共英語師資隊(duì)伍是高職院校教學(xué)的重要組成部分，因此高職高專公共英語教師隊(duì)伍的建設(shè)意義非比尋常。本文從高職高專院校對教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師自身完善兩方面探討了高職高專公共英語師資隊(duì)伍建設(shè)的方法。

關(guān)鍵詞：公共英語知識結(jié)構(gòu)自身建設(shè)內(nèi)涵

中圖分類號:G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2012)03(b)-0000-00

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)型人才是培養(yǎng)高等專門人才、高等技術(shù)應(yīng)用性人才的一種高等教育，是我國高等教育的重要組成部分。高職院校教師是辦好高等職業(yè)教育的主體力量，是發(fā)展我國高等職業(yè)教育事業(yè)的關(guān)鍵。高職院校能不能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出更多更好的高級專門人才，關(guān)鍵在于教師，在于師資隊(duì)伍建設(shè)。

公共英語是高職院校教學(xué)的重要組成部分，在我國高職高專公共英語教學(xué)改革中，學(xué)校要全面解決教育質(zhì)量問題，關(guān)鍵在于公共英語教師隊(duì)伍的建設(shè)。近年來，由于高等教育的迅速發(fā)展，我國高職高專英語師資得到了極大的充實(shí)。各高校都組建龐大的公共英語教學(xué)隊(duì)伍。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)生的綜合能力提高與教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)息息相關(guān)。因此，高職院校公共英語教師隊(duì)伍的建設(shè)意義非比尋常。

高職院校改革英語教師隊(duì)伍的建設(shè)分為學(xué)校建設(shè)和教師的自身建設(shè)兩方面。

1 高職高專院校對公共英語教師隊(duì)伍的建設(shè)

為了保證教學(xué)質(zhì)量，高職高專院校必須有一支英語水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的高素質(zhì)英語教師隊(duì)伍。師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)建設(shè)工作，一般程序?yàn)椤罢{(diào)整、改善、優(yōu)化”三步曲。目前，高職院校的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)正處于“有所改善”階段。為了完成高等職業(yè)教育的根本任務(wù)，高職院校的公共英語教學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)工作必須馬上進(jìn)入“優(yōu)化”階段。各高職院校應(yīng)該在結(jié)合各自學(xué)校的特點(diǎn)，建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、特色鮮明”的公共英語教學(xué)師資隊(duì)伍，為此，應(yīng)采取如下措施。

1.1加強(qiáng)培養(yǎng)與引進(jìn)，改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)

高職院校專職教師學(xué)歷層次偏低，制約了教師學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。職業(yè)院校要不斷引進(jìn)既有實(shí)踐能力又有較高理論水平的高素質(zhì)教學(xué)人才來充實(shí)師資隊(duì)伍，完善師資結(jié)構(gòu)。各院?？梢愿鶕?jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用以鼓勵教師通過“自學(xué)”“課程進(jìn)修”“在職攻讀學(xué)位”“定向”“委培”等多種渠道提高學(xué)歷層次。同時(shí)，各院校還應(yīng)制定各種政策，招聘、吸引高學(xué)歷人員到校任教，增加研究生學(xué)歷教師的比例，從而改善公共英語教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

1.2 改善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)

在知識經(jīng)濟(jì)日益臨近的今天，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育界廣泛探索和實(shí)施的重要內(nèi)容。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對高職院校公共英語教師提出了更高層次的素質(zhì)要求。為此，高職院校的教師必須改善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)。一是不斷學(xué)習(xí)，更新教育思想。二是不斷探索，做到一專多能。三是要勇于探索，富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。其次，組織教師定期到基層實(shí)習(xí)鍛煉，熟悉其運(yùn)作環(huán)節(jié)，索取最新市場信息，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造的機(jī)會并嚴(yán)格師資隊(duì)伍管理，制定相應(yīng)的教師管理?xiàng)l例和師資評價(jià)機(jī)制

2教師的自身完善

所謂自我完善，就是人們有意識地自覺地根據(jù)社會對他們提出的要求和他們自己所作的社會定位，積極主動地利用多種教育媒介、教育途徑和方法，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)水平，改正自身的缺點(diǎn)，最終使自己不斷趨向合理完善境界這樣一種自身內(nèi)部的教育機(jī)制。

作為高職高專院校，它與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、各行各業(yè)的發(fā)展有密切的聯(lián)系。注重對是職業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高職公共英語教師應(yīng)該深入地了解企業(yè)對人才培養(yǎng)在英語方面的需求，更好地提高教學(xué)的針對性，并直接為社會提供服務(wù)。高職院校公共英語教師因此被賦予了教書育人、開展教學(xué)研究和注重職業(yè)能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)三項(xiàng)主要任務(wù)。我們應(yīng)以人為本，增加人的主體意識，崇尚個性的自由和完善，促進(jìn)教師的全面發(fā)展的思路和方向去探索，去實(shí)踐，去促進(jìn)和引導(dǎo)教師逐步實(shí)現(xiàn)自我完善。

如何提高和完善我們自身的素質(zhì)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來進(jìn)行。

首先，加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。在“內(nèi)涵”的豐富中完善自我，提高素質(zhì)。除了學(xué)識能力的建設(shè)，師德的建設(shè)同樣重要。師德是教師職業(yè)道德的簡稱。教書育人的人，應(yīng)該有高尚的職業(yè)道德水平，有開闊的胸襟，有良好的思想品德。高職院校教師的師德主要包括教師的政治態(tài)度、工作態(tài)度、對學(xué)生的態(tài)度和對物質(zhì)利益的態(tài)度等四個方面。教師的師德如何，不僅關(guān)系著學(xué)生道德水平的高低，也對整個社會道德建設(shè)有著很大影響。加強(qiáng)英語教師師德建設(shè)是時(shí)代的要求。英語教師師德建設(shè)是搞好英語教學(xué)的重要保證。高職院校公共英語教師的師德水平要堅(jiān)持正確的政治方向，具有高度的責(zé)任感；熱愛高等職業(yè)教育，敬崗愛業(yè)；熱愛學(xué)生，誨人不倦；以身作則，為人師表。我們可以利用教工學(xué)習(xí)、黨團(tuán)員組織生活，請專家作各種專題輔導(dǎo)報(bào)告等方式來提高思想覺悟。

國家富強(qiáng)在于科技教育，科技教育的發(fā)達(dá)在于人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的優(yōu)劣在于師德。從某種角度說，使得不僅是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是英語教育的立身之本。

第二，應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)?，F(xiàn)代社會知識更新速度快，我們的教學(xué)對象，社會形勢，經(jīng)濟(jì)，科技，政治，文化，軍事，等等，都在新的形式下有了翻天覆地的變化。作為教師的我們，不能滿足于原有的專業(yè)知識和水平；而應(yīng)該適應(yīng)形勢的變化，不斷補(bǔ)充新的知識，不斷提高自身的專業(yè)水平。只有這樣，我們才能不被新的形勢所淘汰，才能將最新最準(zhǔn)確的知識傳播給學(xué)生，才能在新形勢下立于不敗之地，也才能夠在工作中有創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)出合格的人才，為國家社會服務(wù)，做出自己的更大的貢獻(xiàn)。

教書育人，是所有教師的主要任務(wù)，在高職高專環(huán)境下，教書育人即培養(yǎng)專門人才。由于擴(kuò)招，高職高專學(xué)生來自不同的中學(xué)，心理發(fā)展及知識水平存在著巨大的差異，英語水平參差不齊，為高職高專公共英語教育提出了巨大的挑戰(zhàn)。高職高專公共英語教師應(yīng)遵循其成長的特殊規(guī)律去教育學(xué)生。應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)的要求以及課程設(shè)置的情況，認(rèn)真鉆研教材，組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行思想品德教育，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

高職高專的公共英語教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也要通過參加科研工作，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和研究方法，不斷提高學(xué)術(shù)水平。只有通過科研，才能了解高職院校學(xué)生對公共英語的需求，探索適合高職院校英語教學(xué)的規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，站在高職院校英語教研的最前沿，使研究成果適用于高職高專公共英語教學(xué)領(lǐng)域。

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