計算機(jī)技能證書體系研究與應(yīng)用實(shí)踐

摘要：從計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能及就業(yè)要求出發(fā)，研究了該專業(yè)學(xué)生目前較具有實(shí)用價值的四大類證書和認(rèn)證，分析其內(nèi)在聯(lián)系，明確了各個技能證書考試的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生考取技能證書的目的性。將研究的結(jié)論應(yīng)用于專業(yè)技能教學(xué)的實(shí)踐中，取得了較好的效果也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明，通過對專業(yè)技能證書體系的研究，能夠幫助計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更好地籌備專業(yè)技能考試，進(jìn)而取得相應(yīng)的證書，達(dá)到強(qiáng)化專業(yè)技能實(shí)用能力，提高計算機(jī)學(xué)生就業(yè)率的目的。

關(guān)鍵詞：技能證書體系；技能考試；應(yīng)用實(shí)踐

中圖分類號：TP391文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號:1674-098X(2012)

隨著當(dāng)今社會各行各業(yè)對應(yīng)用型人才的需求逐年增大，近幾年應(yīng)用型人才高等教育發(fā)展非常迅速。而專業(yè)技能證書作為衡量一名大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)實(shí)踐能力的手段之一，日益受到學(xué)生和教師的重視。由于專業(yè)技能證書的頒發(fā)單位一般為教育部考試中心、信息產(chǎn)業(yè)部、人力資源社會保障部以及計算機(jī)業(yè)界世界知名企業(yè)等權(quán)威部門，其考試的含金量和試題的實(shí)用性也受到社會各界的廣泛認(rèn)可，所以，從一個更為現(xiàn)實(shí)的角度上看，專業(yè)技能證書成為應(yīng)用型計算機(jī)畢業(yè)生就業(yè)時向用人單位展示自己專業(yè)技能特長的一個有力證明。對計算機(jī)專業(yè)技能證書的研究是當(dāng)前形勢下非常必要而且實(shí)用的。

一、計算機(jī)技能證書體系

（一）計算機(jī)等級證書

全國計算機(jī)等級考試（NCRE）是由教育部考試中心組織的考試。其目的是以考促學(xué)，向社會推廣普及計算機(jī)知識與技術(shù)。該考試于1994年推出，分為四個級別和計算機(jī)專業(yè)英語，各級別簡介如下：

一級考核微型計算機(jī)基礎(chǔ)知識和使用辦公軟件及因特網(wǎng)（Internet）的基本技能。

二級考核計算機(jī)基礎(chǔ)知識和使用一種高級計算機(jī)語言編寫程序以及上機(jī)調(diào)試的基本技能。

三級分為“PC技術(shù)”、“信息管理技術(shù)”、“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”和“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”四個類別?！癙C技術(shù)”考核PC機(jī)硬件組成和Windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識以及PC機(jī)使用、管理、維護(hù)和應(yīng)用開發(fā)的基本技能；“信息管理技術(shù)”考核計算機(jī)信息管理應(yīng)用基礎(chǔ)知識及管理信息系統(tǒng)項目和辦公自動化系統(tǒng)項目開發(fā)、維護(hù)的基本技能；“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”考核數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎(chǔ)知識及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)項目開發(fā)和維護(hù)的基本功能；“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”考核計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和管理的基本技能。

四級分為“網(wǎng)絡(luò)工程師”、“數(shù)據(jù)庫工程師”和“軟件測試工程師”三個類別。“網(wǎng)絡(luò)工程師”考核網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計的基礎(chǔ)知識及中小型網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)組建、設(shè)備配置調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)現(xiàn)場維護(hù)與管理的基本技能；“數(shù)據(jù)庫工程師”考核數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本理論和技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計、維護(hù)、管理、應(yīng)用開發(fā)的基本能力；“軟件測試工程師”考核軟件測試的基本理論、軟件測試的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，以及制定測試計劃、設(shè)計測試用例、選擇測試工具、執(zhí)行測試并分析評估結(jié)果等軟件測試的基本技能。

計算機(jī)專業(yè)英語分為一級、二級、三級。目前只在部分省市開考一級。

NCRE采用全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試的形式。一級各科全部采用上機(jī)考試；二級、三級各科目均采用筆試和上機(jī)操作考試相結(jié)合的形式；四級目前采用筆試考試，上機(jī)考試暫未開考（上機(jī)考核要求在筆試中體現(xiàn)）；計算機(jī)職業(yè)英語采用筆試形式（含聽力）。

（二）職業(yè)資格（水平）證書

國家（原）勞動和社會保障部宣布自2001年7月1日起實(shí)施《招用技術(shù)工種從業(yè)人員規(guī)定》實(shí)行先培訓(xùn)后上崗，先取證后就業(yè)的就業(yè)制度。通過國家職業(yè)技能鑒定考試的，將獲得由國家勞動與社會保障部、國家信息產(chǎn)業(yè)部人事司和國家職業(yè)技能鑒定所頒發(fā)的“中華人民共和國計算機(jī)職業(yè)資格證書”。目前國家職業(yè)資格證書分為五個等級，初級（職業(yè)資格五級）、中級（職業(yè)資格四級）、高級（職業(yè)資格三級）、技師（職業(yè)資格二級）、高級技師（職業(yè)資格一級）。

國家計算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平考試。這種考試面向社會各行各業(yè)人員，以軟件專業(yè)水平為測試標(biāo)準(zhǔn)，是中國軟件專業(yè)的權(quán)威性考試?？荚嚪譃橘Y格考試和水平考試兩種。資格考試是對符合報考條件的在職人員的水平、能力的認(rèn)定，分為初級程序員（技術(shù)員）、程序員（助理工程師）、高級程序員（工程師）三個級別。水平考試對應(yīng)考者沒有報考條件的限制。水平考試分為初級程序員、程序員、高級程序員和系統(tǒng)分析員四個級別。考試合格者由國家考委會頒發(fā)水平證書。

（三）職業(yè)技能鑒定證書

職業(yè)技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。知識要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現(xiàn)場操作或模擬操作等方式進(jìn)行。計分一般采用百分制，兩部分成績都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優(yōu)秀。

原勞動部授權(quán)，勞動部職業(yè)技能鑒定中心組織的全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試，是全國范圍內(nèi)統(tǒng)一組織實(shí)施的社會化職業(yè)技能考試。該考試采用國際通用的專項職業(yè)技能鑒定方式?？荚嚭细裾哂蓜趧硬柯殬I(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一核發(fā)“計算機(jī)信息高新技術(shù)考試合格證書”。該證書可作為反映計算機(jī)專業(yè)技能水平的基礎(chǔ)性職業(yè)資格證書，在就業(yè)和職位評聘領(lǐng)域中可作為計算機(jī)應(yīng)用能力的證明。

（四）各類培訓(xùn)、認(rèn)證考試

1. 微軟認(rèn)證（Microsoft Certified Professionals，簡稱MCP）。MCP證書是全球公認(rèn)的計算機(jī)軟件高級人才認(rèn)證，是計算機(jī)軟件領(lǐng)域個人全面能力的證明，同時也獲得了微軟產(chǎn)品使用者的最大信任。該證書分為微軟認(rèn)證產(chǎn)品專家（MCP）、微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師（MCSE）和微軟認(rèn)證軟件開發(fā)專家（MCSD）等證書。

2. 思科（Cisco）認(rèn)證。依賴局域網(wǎng)和復(fù)雜的因特網(wǎng)運(yùn)作的企業(yè)，需要技能化的專家為其網(wǎng)絡(luò)的順利運(yùn)行和拓展提供保障。思科職業(yè)認(rèn)證通過提供最新技術(shù)的有力培訓(xùn)、有效的認(rèn)證和再教育的資源，為IT專業(yè)人員及其顧主服務(wù)。根據(jù)行業(yè)的專業(yè)分工，Cisco職業(yè)資格認(rèn)證體系具有兩個系列: Track＃1－網(wǎng)絡(luò)支持（Network Support，簡稱NS），Track＃2－網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃（Network Design，簡稱ND）等。

3. Sun認(rèn)證。Sun公司推出了Java以及Solaris技術(shù)認(rèn)證方案。目前Sun在中國推出的認(rèn)證考試項目如下： ①Java認(rèn)證考試。②Solaris系統(tǒng)管理認(rèn)證考試。③Solaris網(wǎng)絡(luò)管理認(rèn)證考試等。

4. 設(shè)計類認(rèn)證。美國Adobe考試。通過該考試可獲得該公司頒發(fā)的Adobe（中國）認(rèn)證平面設(shè)計師證書。美國AutoDesk認(rèn)證考試。參加這種全球認(rèn)證考試成績合格者由美國AutoDesk頒發(fā)全球認(rèn)證證書。該證書分初、中、高級。

二、證書體系之間的聯(lián)系

以上是目前計算機(jī)專業(yè)技能證書體系中最為常見的四類證書，也是學(xué)生中報名參加比較多的考試。四類證書各有其側(cè)重點(diǎn)和特色，而從縱向和橫向它們又具有一定的聯(lián)系。

教育部考試中心所組織的全國計算機(jī)等級考試是計算機(jī)技能證書體系中最為普及的技能證書，每年都有百萬人參加此類考試。該考試主要面向的人群是非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生和計算機(jī)專業(yè)中對某一學(xué)科方向較為熱衷的專業(yè)學(xué)生。相比上文提到的其它幾類技能證書體系，等級考試更側(cè)重于理論知識和基本編程技能的掌握。

職業(yè)資格證書制度是勞動就業(yè)制度的一項重要內(nèi)容，是一種特殊形式的國家考試制度。職業(yè)資格證書是勞動者求職、任職、從業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

職業(yè)技能鑒定是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分，是一項對勞動者職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。它是由考試考核機(jī)構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實(shí)踐技能做出的客觀測量和評價。

各類認(rèn)證分別由相應(yīng)企業(yè)組織，其特點(diǎn)就在于實(shí)用性和針對性都很強(qiáng)，是一種對實(shí)踐技能和理論的考察。而由于很多企業(yè)認(rèn)證都能夠使學(xué)生在就業(yè)時具有較大的競爭力，也是學(xué)生中報考較多的技能證書體系。但也由于其針對性強(qiáng)而具有比較高的難度。

而四類證書體系并非孤立的，其間也具有非常多的聯(lián)系。例如：網(wǎng)絡(luò)方向而言，對于網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)的比較好的同學(xué)，可以分別報考四類證書中的網(wǎng)絡(luò)部分，如計算機(jī)等級考試三級網(wǎng)絡(luò)以及思科認(rèn)證等。四類證書中具有很多相穿插的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)學(xué)生參加相應(yīng)的證書體系考核，滿足就業(yè)需求

1. 提高認(rèn)識，明確要求。努力在教學(xué)過程中提高學(xué)生對證書體系的認(rèn)識。在學(xué)生入學(xué)伊始，通過入學(xué)教育，就注意培養(yǎng)其對專業(yè)技能證書體系的認(rèn)知，要求學(xué)生以創(chuàng)新學(xué)分的形式取得相應(yīng)的計算機(jī)專業(yè)技能證書，使學(xué)生在思想上對專業(yè)技能證書體系產(chǎn)生足夠的重視。根據(jù)應(yīng)用型人才教育實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中調(diào)整、改革、優(yōu)化課程設(shè)置以及相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，力求與現(xiàn)實(shí)就業(yè)需求相結(jié)合。

2. 細(xì)化專業(yè)，明確方向。根據(jù)學(xué)生特長及愛好細(xì)化專業(yè)方向，以突出方向特色。信息系一直處于不斷的教學(xué)改革的實(shí)踐中，為了使同學(xué)們能夠進(jìn)一步加深所學(xué)內(nèi)容的深度，提高其應(yīng)用能力，將信息系學(xué)生專業(yè)細(xì)化為不同的專業(yè)方向等，采用課程技術(shù)內(nèi)容與實(shí)際考核認(rèn)證案例相結(jié)合的“嵌入式”教學(xué)模式，在教學(xué)過程中將考核認(rèn)證案例嵌入到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)中，針對每個方向的學(xué)生開設(shè)不同的課程內(nèi)容與認(rèn)證案例，使其能學(xué)的更專；從而提高了學(xué)生報考專業(yè)技能認(rèn)證的積極性，也使其對專業(yè)技能認(rèn)證考試更有把握，實(shí)踐證明，學(xué)生在考取專業(yè)技能證書的比率逐年提高，提高了學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)信心。

3. 聯(lián)系企業(yè)，明確需求。密切與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，及時從企業(yè)需求中反饋信息。通過與齊魯軟件園、中關(guān)村軟件園的多個軟件公司的交流，可以及時從企業(yè)方了解到近期市場對人才的需求，從而有利于為學(xué)生報考專業(yè)崗位技能認(rèn)證提供一個好的方向。近幾年在與中創(chuàng)軟件公司等機(jī)構(gòu)合作中，針對企業(yè)不同“訂單”的需求，改革原教學(xué)培養(yǎng)方案和課程體系，具體分為.NET方向、JAVA方向、“嵌入式”方向等，按照企業(yè)需求的不同規(guī)格要求，進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，最后經(jīng)“訂單”相應(yīng)崗位認(rèn)證考核合格，直接進(jìn)入企業(yè)的對應(yīng)崗位工作，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求人才的零距離對接。

4. 聯(lián)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，考證就業(yè)并重。重視與職前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)。從計算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中可以吸取其培養(yǎng)模式與思路。通過聯(lián)合辦學(xué)的方式，還可以使高校的理論教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)踐教育結(jié)合起來，使學(xué)生得到全面地發(fā)展。在與北京愛思愛迪教育科技有限公司、齊魯軟件園師創(chuàng)培訓(xùn)中心、海天培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)的合作中，采用分階段方式進(jìn)行培養(yǎng)，具體是：第一階段在學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)，第二階段在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培養(yǎng)。第一階段根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，完成學(xué)生從事計算機(jī)專業(yè)所必須的軟件基本素養(yǎng)和軟件流行技術(shù)學(xué)習(xí)，為第二階段專項培養(yǎng)做好基本理論與技術(shù)的充分準(zhǔn)備。第二階段在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)不同的需求方向，如：行業(yè)應(yīng)用軟件工程師、對日軟件工程師、軟件測試工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、信息分析與設(shè)計師等，通過相關(guān)案例與實(shí)訓(xùn)項目，完成專業(yè)技能相關(guān)課程、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，最終完成專業(yè)技能認(rèn)證考試，并取得就業(yè)資格。通過與職前培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的聯(lián)合培養(yǎng)，提高了學(xué)生的專業(yè)技能，滿足了就業(yè)需求。

5. 參加計算機(jī)各種技能大賽，獲取專業(yè)（職業(yè)）資格證書。積極鼓勵學(xué)生參加一年一度的《山東省計算機(jī)技能大賽》和其它各種技能大賽，根據(jù)大賽規(guī)定，系里有相關(guān)教研室的老師組成不同的參賽項目指導(dǎo)小組，指導(dǎo)學(xué)生參加大賽。按照比賽規(guī)程，凡參加初賽合格者，由省勞動廳和社會保障廳頒發(fā)國家職業(yè)資格四級（中級）證書；凡參加復(fù)賽合格者，由省勞動廳和社會保障廳頒發(fā)國家職業(yè)資格三級（高級）證書；凡參加決賽取得優(yōu)異成績的選手，并且符合國家職業(yè)資格二級（技師）申報條件的，由省勞動廳和社會保障廳頒發(fā)國家職業(yè)資格二級（技師）證書。獲證學(xué)生在參加就業(yè)招聘時，得到用人單位的認(rèn)可。

四、結(jié)論

對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)技能證書具有較強(qiáng)的實(shí)用價值，是其專業(yè)技能水平的重要標(biāo)志，對其就業(yè)能力有較為明顯地影響。對專業(yè)技能證書的研究很值得在應(yīng)用型院校中推廣。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況選取相應(yīng)的專業(yè)技能認(rèn)證。學(xué)校和教師應(yīng)為學(xué)生提供相應(yīng)的信息和引導(dǎo)。

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