如何提高高中化學(xué)教學(xué)效率

新課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是如何使課堂教學(xué)效率最大化，有效教學(xué)是一條重要途徑。高中化學(xué)教學(xué)的“有效”，更強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程。

1.全面理解新課程中的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。

新課程改革注重知識(shí)與技能目標(biāo)，要求學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線(xiàn)索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念；獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問(wèn)題。

新課程注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，經(jīng)歷對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行探究的過(guò)程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力。要求學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。能對(duì)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，從而提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。

新課程注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的判斷。贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀，形成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華民族復(fù)興、為人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的意識(shí)。

2.教師要注重課堂教學(xué)的導(dǎo)入。

語(yǔ)文特級(jí)教師于漪說(shuō)：“在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要抓住課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一開(kāi)課就能把學(xué)生牢牢地吸住。課的開(kāi)始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘應(yīng)敲在學(xué)生心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”一個(gè)成功的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能迅速集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使思維活動(dòng)處于一種積極的狀態(tài)，使學(xué)生投入尋求探索的課堂活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和參與欲望，建立師生情感交流的橋梁，使師生共同處于和諧愉悅的氛圍之中。精彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，無(wú)疑為整堂化學(xué)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

在化學(xué)教學(xué)中，從一個(gè)驚異事件或現(xiàn)象開(kāi)始教學(xué)，會(huì)使學(xué)生充滿(mǎn)探究的欲望。低碳經(jīng)濟(jì)、能源危機(jī)、新材料、新科學(xué)等熱門(mén)話(huà)題既是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，又是學(xué)生關(guān)心的話(huà)題，以此作為導(dǎo)入可以使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事、理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。例如，在講到《無(wú)機(jī)非金屬材料的主角——硅》一節(jié)時(shí)，我以介紹2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、華裔科學(xué)家、有著“光纖之父”美稱(chēng)的高錕博士在光纖研究方面的偉大成就導(dǎo)入課堂。諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界一年的大事，而獲獎(jiǎng)的又是一位華裔科學(xué)家，愛(ài)國(guó)情結(jié)自然更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再加上這節(jié)課的內(nèi)容和高錕博士取得成就的領(lǐng)域又是如此接近，這就讓學(xué)生更加迫切想知道：能讓高錕博士獲得代表科學(xué)界至高無(wú)上榮譽(yù)——諾貝爾獎(jiǎng)的“光纖”，到底是一種什么樣的物質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，巧妙應(yīng)用社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和話(huà)題導(dǎo)入課堂，也會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

3.化學(xué)教學(xué)要生活化。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，因而化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)日常生活，需要實(shí)施生活化教學(xué)。實(shí)施生活化教學(xué)要注意以下三點(diǎn)。

（1）進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，重新給教師和學(xué)生定位，以學(xué)生為主體，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、欣賞和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

（2）讓學(xué)生走進(jìn)生活，彌補(bǔ)課堂傳授間接經(jīng)驗(yàn)的不足，多組織一些貼近生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，使理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

（3）致力于人文關(guān)懷，關(guān)愛(ài)每一位后進(jìn)生，幫助他們，以達(dá)到共同進(jìn)步。

4.開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，能鞏固和加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高實(shí)驗(yàn)操作基本技能，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣，心理特征、知識(shí)層次和能力要求，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，可為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供廣闊空間。

5.教師要練好教學(xué)技能。

5.1講授正確，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練。良好的語(yǔ)言功底對(duì)教師來(lái)說(shuō)非常重要。化學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性和科學(xué)性的學(xué)科，首先不能講錯(cuò)，如果經(jīng)常出現(xiàn)口誤，就會(huì)令學(xué)生對(duì)你失去信心，聽(tīng)課就無(wú)法專(zhuān)心。另外最好能做到推導(dǎo)流暢，過(guò)渡自然。其次，語(yǔ)言（普通話(huà)）要規(guī)范簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，充滿(mǎn)熱情和感染力，能吸引學(xué)生的注意力。

5.2板書(shū)精當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整。好的板書(shū)有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。所以板書(shū)要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚。有的老師為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)概念或它特征，往往重復(fù)在一些字句下面加點(diǎn)、加圈、加波紋線(xiàn)，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔。此外，板書(shū)難免有錯(cuò)漏，我們寫(xiě)好后要復(fù)看一遍，錯(cuò)的地方能及時(shí)修改，不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。板書(shū)又快又好，應(yīng)當(dāng)是我們努力的目標(biāo)。同時(shí)化學(xué)老師也要練就作圖的基本功，學(xué)會(huì)如畫(huà)試管、燒杯、酒精燈和一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖，等等。

5.3教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練，規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對(duì)教具和化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車(chē)熟路、操作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時(shí)操作不熟練或是操作錯(cuò)誤。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，教師自己一定要熟悉實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)、操作規(guī)范。