談英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用

摘要：基礎(chǔ)教育課程改革勢在必行，而課程資源的開發(fā)和利用是其中重要的環(huán)節(jié)之一。計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為英語教學(xué)提供了無限的潛力，它為英語學(xué)習(xí)者提供不受時間、空間限制的海量學(xué)習(xí)資源。教師在實際英語教學(xué)中要重視、利用好網(wǎng)絡(luò)課程資源。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；利用方法

新課標指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用?！憋@然，如何合理利用和積極開發(fā)英語課程資源，已經(jīng)成為廣大英語教師亟待思考和解決的問題。

一、課程資源的含義

廣義的課程資源指的是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的任何材料和物質(zhì)條件。它主要包括兩大方面的內(nèi)容：第一，可以作為學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的材料，如教科書、課外讀物、音像材料、報紙雜志、廣播電視節(jié)目等；第二，使學(xué)習(xí)和教學(xué)能夠順利進行的客觀條件和設(shè)施，如教室、桌椅、音像設(shè)備、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖書館等?，F(xiàn)代英語教學(xué)的形式和手段越來越豐富，這對英語課程資源也提出了更高的要求。傳統(tǒng)的課程資源如黑板、粉筆和教科書等已經(jīng)不能滿足當今英語教學(xué)的需要。教育行政部門、學(xué)校、教師及學(xué)生都應(yīng)該努力合作，積極開發(fā)與合理、有效利用多種課程資源。我們通常所說的課程資源的開發(fā)和利用主要指課程資源的第一方面，即作為學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的材料。

二、海量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為英語教學(xué)開辟了更廣更多的渠道。有條件的地區(qū)和學(xué)校要充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。計算機多媒體資源集文字、聲音、圖像、動畫等為一體，學(xué)習(xí)資源的容量非常龐大，我們想要的資源大部分都能找到。這既是英語教學(xué)中非常有效的形式和手段，又能提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。同時，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又為個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了條件。通過計算機或互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。具有交互功能的計算機和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還能及時為學(xué)生提供反饋信息。再者，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生之間相互幫助、分享學(xué)習(xí)資源。所以，在初中英語教學(xué)中，除了有效利用教材以外，還應(yīng)該盡量采用多媒體等現(xiàn)代教育手段和資源，充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和語言實踐機會。

三、開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源的途徑和方法

1.積極開發(fā)并利用網(wǎng)絡(luò)信息課程資源。英語教學(xué)的方法之一是挖掘與學(xué)生生活密切相關(guān)的信息和知識。國家課程改革專家組成員余文森教授指出：“從課程的角度講，要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界看成重要的課程資源?！遍_發(fā)課程資源就要善于挖掘貼近學(xué)生實際和貼近生活的內(nèi)容。要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗語言運用。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，知識不是通過教師傳遞的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助及必要的學(xué)習(xí)資料（文字資料、音像資料、多媒體課件或Internet上的信息等）通過意義建構(gòu)的方式獲得的。因此，在英語教學(xué)中，應(yīng)該積極利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，實現(xiàn)“資源共享”。通過生動的網(wǎng)絡(luò)知識的主動構(gòu)建必將對學(xué)習(xí)者的現(xiàn)在和以后產(chǎn)生重大影響。

2.文本文件的利用。因特網(wǎng)儲有豐富的教學(xué)資源，初中英語教材中的話題均可在網(wǎng)絡(luò)上找到背景資料或相關(guān)的文本材料。教師可通過google、百度等搜索引擎，輸入每單元的關(guān)鍵詞，就可獲得大量相關(guān)的信息，再根據(jù)需要制作成課件呈現(xiàn)給學(xué)生。以《Unit3 Let’s celebrate》為例，通過搜索，可以獲取許多有關(guān)東西方節(jié)日的英語文章。使學(xué)生了解到各種東西方的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到東西方的不同風俗與文化，同時也為寫作提供可選擇的素材?，F(xiàn)在很多學(xué)校都開設(shè)了電腦課，學(xué)生上網(wǎng)很方便。所以，只要與課本相關(guān)的素材和信息就可搜到。

3.圖片及音、視頻文件的利用。對于英語課程來說，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種真實語言環(huán)境尤其重要，這能提高學(xué)生理解所學(xué)英語的能力，加深印象，強化記憶，學(xué)到地道的英語。在多媒體教室里可以向?qū)W生展示從圖片、聲音到影片等各種多媒體視聽材料，給學(xué)生創(chuàng)造“全新的，多源的，原汁原味的英語環(huán)境”。此舉增強了學(xué)生語言運用的能力，而不是機械記憶。此外，百度hao123上有許多可供學(xué)生課內(nèi)外使用的訓(xùn)練英語聽力的音、視頻文件，如：《Step by Step》，《New Concept English》、英語新聞及許多英文歌曲、電影等。

4.充分利用現(xiàn)代化的輔助教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信息資源，拓展學(xué)用渠道。多媒體輔助教學(xué)不受時空限制，為教學(xué)提供了大量的信息，特別是計算機系統(tǒng)為教學(xué)提供了大量生動、形象的素材，有效地增加了知識容量，擴大了視野，不僅提高了在教學(xué)過程中的信息傳播效率，而且提高了學(xué)生的接收效率和儲存效率，增強了教學(xué)效果。運用多媒體輔助教學(xué)不僅可以讓學(xué)生看動畫、聽錄音、做練習(xí)，而且可以提供各種新信息，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與討論、實踐，大大提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性。例如，在講授Tiger Watch九年級Unit4 TV Programmes!這一單元時，我們設(shè)計了一個有關(guān)環(huán)境問題的多媒體軟件。先讓學(xué)生們觀看一組難得一見的野生動物manatees，kangaroos，chimpanzees，cheetahs在棲息地生活的鏡頭，然后觀看由于它們的棲息地正遭到人類的破壞，這些動物正面臨滅絕的危險的情景。

總之，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，不但可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，還可以實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。開發(fā)課程資源是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵，每位教師都應(yīng)給予重視。開發(fā)課程資源是一個涉及語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、交際學(xué)等學(xué)科的教學(xué)實踐活動，教師必須努力學(xué)習(xí)知識，具備寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和較高的教育、教學(xué)和科研水平，才能把握好開發(fā)課程資源這一環(huán)節(jié)。

參考文獻：

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