淺析素質(zhì)教育下的中學(xué)圖書館建設(shè)

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)以及全球信息化的發(fā)展，積極探索中學(xué)圖書館的新發(fā)展成為重要議題。本文圍繞素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)圖書館建設(shè)提出的新要求；切合素質(zhì)教育要求，推進(jìn)中學(xué)圖書館自身建設(shè)；有效促進(jìn)圖書館在素質(zhì)教育中重要作用的發(fā)揮展開三個(gè)方面展開論述，希望在新形勢(shì)下使中學(xué)圖書館建設(shè)獲得充分的發(fā)展，在素質(zhì)教育中真正起到生力軍作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;中學(xué)圖書館

[中圖分類號(hào)]：G251.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-13-0185-02

青少年正處于個(gè)體身心健康發(fā)展的重要階段，是各方面素質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，也是接受教育的關(guān)鍵期。當(dāng)前，素質(zhì)教育是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，中學(xué)圖書館是學(xué)校教育系統(tǒng)的重要部門，它不但是課堂教學(xué)的鞏固和升華，更是學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)、拓寬視野和自我教育的第二課堂。因此，中學(xué)圖書館應(yīng)充分利用其優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校全面落實(shí)素質(zhì)教育工作。

一、素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)圖書館建設(shè)提出的新要求

素質(zhì)教育著眼于受教育者和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德、智、體各方面健康發(fā)展為基本特征。素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新人。素質(zhì)教育實(shí)施過程中也對(duì)中學(xué)圖書館發(fā)展提出了新的要求。

1、需提升圖書館在育人中的價(jià)值功能。

圖書館與素質(zhì)教育是緊密相關(guān)的，首先，“書是知識(shí)的海洋”，圖書館藏有豐富的圖書、報(bào)紙、音像等各種類型的文獻(xiàn)資料，在充分傳遞知識(shí)的過程中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行全方位的塑造需為圖書館工作的應(yīng)有之意。其次，圖書館作為學(xué)生進(jìn)行自我教育的“第二課堂”，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的能力，主動(dòng)靈活的獲得感興趣的知識(shí)。最后，科學(xué)技術(shù)日新月異，圖書館更應(yīng)成為教師獲取世界科技發(fā)展的新信息、新成果的重要場(chǎng)所，為教師拓寬教學(xué)視野，更好地推動(dòng)素質(zhì)教育，同時(shí)，素質(zhì)教育也為圖書館提供了一個(gè)展示自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)展機(jī)遇。

2、需提升圖書館的信息化功能。

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)以及全球信息化的發(fā)展，信息化圖書館作為“第二課堂”與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相互滲透、相互作用。一方面，圖書館將整合到教育學(xué)習(xí)的技術(shù)和途徑中去；另一方面，教學(xué)活動(dòng)將以信息化、具體化形式整合到圖書資源中。未來(lái)將打破傳統(tǒng)的以學(xué)校課堂教學(xué)為主的教育模式，延伸為開放的社會(huì)教育、主動(dòng)的自我教育，圖書館將成為教育系統(tǒng)的主角。在這一前提下，中學(xué)圖書館正面臨全方位的技術(shù)革新，并且必須積極變革以順應(yīng)這一趨勢(shì)。目前，中學(xué)圖書館大多數(shù)仍以傳統(tǒng)的手工操作以及封閉式管理的模式為主，發(fā)展水平相對(duì)落后。如何加快中學(xué)圖書館的信息化、數(shù)字化建設(shè)，是當(dāng)前面臨的重要任務(wù)。第一，上級(jí)教育主管部門和校方應(yīng)對(duì)全球信息化、網(wǎng)絡(luò)化有全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息化圖書館的發(fā)展設(shè)計(jì)出長(zhǎng)期和近期的規(guī)劃實(shí)施方案。第二，完善具備一定性能的中學(xué)圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，代替手工式操作，走出低效、封閉式管理，將快捷、高效以及面向社會(huì)開放的中學(xué)圖書館作為未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)。第三，中學(xué)計(jì)算機(jī)室只服務(wù)于計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐操作，其用途單一，學(xué)校資源沒有得到充分利用而造成資源浪費(fèi)。未來(lái)要將計(jì)算機(jī)室建設(shè)成圖書館的組成部分，促進(jìn)圖書館的網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生可以獲得文獻(xiàn)資料的資源共享，還可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能。

二、切合素質(zhì)教育要求，推進(jìn)中學(xué)圖書館自身建設(shè)

1、提高圖書館人員的自身素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平建設(shè)

隨著教育改革的深入，中學(xué)圖書館成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，圖書館人員的素質(zhì)將影響到素質(zhì)教育的推進(jìn)。目前，大多數(shù)中學(xué)圖書館專職人員數(shù)量少，素質(zhì)參差不齊，有的甚至沒有受過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，難以適應(yīng)教育改革的要求。根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)圖書館人員的新要求，加強(qiáng)對(duì)圖書館人員的教育和管理，吸納圖書館專業(yè)畢業(yè)的或受過圖書館專業(yè)培訓(xùn)的人員擔(dān)任圖書館的崗位；為在崗人員提供培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，幫助他們提高圖書館工作的專業(yè)知識(shí)和水平、思想政治理論覺悟、文化知識(shí)底蘊(yùn)、熱愛圖書館事業(yè)的職業(yè)修養(yǎng)等。

2、加大資金投入，建設(shè)具有自身特色的館藏資源

建設(shè)具有自身特色的館藏資源，是中學(xué)圖書館重要的基礎(chǔ)性工作，館藏的質(zhì)量直接影響到圖書館的服務(wù)質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校要重視建設(shè)具有自身特色的館藏資源。第一，學(xué)校要重視圖書館的建設(shè)，科學(xué)系統(tǒng)的制定藏書建設(shè)方案，明確符合中學(xué)圖書館的要求和師生需求的藏書體系目標(biāo)。第二，中學(xué)圖書館收藏輔助教學(xué)的有關(guān)資料，精心挑選館藏文獻(xiàn)，嚴(yán)格把文獻(xiàn)資料質(zhì)量關(guān)。第三，注重傳統(tǒng)館藏資源建設(shè)的同時(shí)，科學(xué)地引進(jìn)教學(xué)光盤、數(shù)據(jù)庫(kù)等電子館藏資源，豐富館藏資源的類型，滿足師生的各類需求。第四，除了教輔資料，在素質(zhì)教育的大背景下，還應(yīng)大量引入包括心理健康、勵(lì)志人物傳記、音樂、美術(shù)、科普讀物等各類文獻(xiàn)資料。

3、健全管理制度，科學(xué)化管理。

建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)高要求的圖書館，既需要科學(xué)的館藏硬件，更需要科學(xué)的軟件服務(wù)支撐。切實(shí)提高中學(xué)圖書館工作的管理模式與水平，建設(shè)合理的規(guī)章制度與條例，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化管理；從思想政治修養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等方面提出圖書館管理人員的崗位規(guī)范，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理；提倡精確化管理，對(duì)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行計(jì)量管理，包括每個(gè)工作日上架書刊的數(shù)量，閱覽室接待師生的數(shù)量，師生喜歡書刊的類型，接待人數(shù)最多的時(shí)間等，進(jìn)行詳細(xì)記錄，總結(jié)并掌握業(yè)務(wù)特點(diǎn)及規(guī)律，努力提高為師生服務(wù)的質(zhì)量。

三、有效促進(jìn)圖書館在素質(zhì)教育中重要作用的發(fā)揮

中學(xué)圖書館作為學(xué)校大量蘊(yùn)藏信息資源的重要部門，在貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)通過各項(xiàng)服務(wù)工作的開展充分發(fā)揮其在教育中的生力軍作用。

1、發(fā)揮好增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野的作用。

中學(xué)圖書館通過開架借書、開放閱覽室以及設(shè)置電子閱覽室等，為學(xué)生提供門類齊全的學(xué)習(xí)資料，彌補(bǔ)課堂教學(xué)未能滿足的求知欲望和學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合的求知方式和感興趣的學(xué)習(xí)資料，這是圖書館首先要發(fā)揮的作用。同時(shí)，圖書館通過環(huán)境、服務(wù)、管理等方面，為學(xué)生提供幽雅舒適的閱讀環(huán)境，營(yíng)造健康良好的閱讀氛圍，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，做好導(dǎo)讀工作，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，制定方便快捷的借閱制度，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)利用圖書館進(jìn)行廣泛的閱讀，豐富知識(shí)面，開闊視野，實(shí)現(xiàn)圖書館真正成為學(xué)生自我教育的“第二課堂”。

2、發(fā)揮好培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力的作用。

獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育重要培養(yǎng)的素質(zhì)之一。中學(xué)圖書館是知識(shí)信息采集、整理和傳播的中心，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，要充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一功能，并將其作為重點(diǎn)工作落實(shí)；切實(shí)做好閱讀指導(dǎo)工作，通過開設(shè)圖書館導(dǎo)讀課、專題講座以及推薦優(yōu)秀閱讀書目等，引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館資料，培養(yǎng)從各種資料中獲取知識(shí)和搜集信息的能力，以及積累知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這些能力對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及生活，也會(huì)發(fā)揮重要作用，學(xué)會(huì)能高效快捷的學(xué)習(xí)各種知識(shí)，這正是中學(xué)圖書館在素質(zhì)教育中的重要意義。

3、發(fā)揮好輔助教學(xué)、促進(jìn)科研的作用

隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，對(duì)教育者提出新的要求，要求教育者具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)以及較強(qiáng)的教學(xué)科研能力等。因此，教育者是素質(zhì)教育過程中的關(guān)鍵元素。中學(xué)教師的日常教學(xué)任務(wù)非常繁重，較少有時(shí)間專門去購(gòu)買書籍以及再進(jìn)修。那么，中學(xué)圖書館就是為滿足教師在實(shí)施素質(zhì)教育所需的新知識(shí)、新教學(xué)資料的需求發(fā)揮作用。中學(xué)圖書館要充分利用館藏的大量圖書資料和網(wǎng)絡(luò)資源為教師提供各種信息資源；另外，中學(xué)圖書館可以在館內(nèi)開設(shè)供老師進(jìn)行教學(xué)交流、教研活動(dòng)的場(chǎng)所，方便教師研究教學(xué)教研課題，同時(shí)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，制作教學(xué)課件，從而更好地為教學(xué)教研服務(wù)。

中學(xué)圖書館作為學(xué)校機(jī)構(gòu)的重要組成部分，在中學(xué)生素質(zhì)教育中具有不可替代的重要作用。圖書館應(yīng)積極探索創(chuàng)新，加強(qiáng)自身建設(shè)，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，為國(guó)家培養(yǎng)綜合人才貢獻(xiàn)力量。

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