建好“紅色檔案” 護航“紅色育人”

摘要：臨沂是全國著名的革命老區(qū)，紅色文化資源豐富，底蘊深厚。臨沂大學(xué)，作為沂蒙老區(qū)唯一的一所綜合性大學(xué)，依托沂蒙老區(qū)豐厚的紅色文化資源，實施了獨具特色的“紅色育人”工程。學(xué)校檔案部門通過多種形式積極做好“紅色檔案”建設(shè)，為“紅色育人”工程保駕護航。

關(guān)鍵詞：臨沂；紅色檔案；紅色育人

作者簡介：何冰（1980-），女，山東滕州人，碩士學(xué)位。

[中圖分類號]：G271 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-13-0196-02

蒙山高，沂水長，沂蒙山區(qū)好地方。素以沂蒙山區(qū)而著稱的山東省臨沂市，位于山東省東南部，自古以來就是名人薈萃、文化底蘊豐厚的地方。臨沂大學(xué)，作為一所坐落于沂蒙革命老區(qū)的高校，在抗日烽火中誕生，在服務(wù)老區(qū)中發(fā)展，走過了風(fēng)雨70載，現(xiàn)已成為山東省第七所綜合性大學(xué)。在長期的辦學(xué)過程中，臨沂大學(xué)始終秉承沂蒙精神，以服務(wù)沂蒙為宗旨，注重內(nèi)涵建設(shè)，深度挖掘紅色資源，實施了以沂蒙精神為核心、獨具特色的“紅色育人”工程，“紅色教育”突顯成效?！凹t色育人”工程是一項系統(tǒng)而龐大的科學(xué)工程，意在用沂蒙精神影響和教育學(xué)生，通過推進紅色文化進校園、進課堂、進頭腦，讓大學(xué)生接受紅色文化耳濡目染的熏陶；開展大學(xué)生下基地、下農(nóng)村、下工廠，讓大學(xué)生了解紅色文化的深刻內(nèi)涵，了解農(nóng)村和基層狀況；實施紅色教材研編、紅色課題研究、紅色產(chǎn)品研發(fā)，全面挖掘紅色文化的積極作用。與之相適應(yīng)，建好“紅色檔案”，為“紅色育人”工程保駕護航，也就成為我們檔案工作者義不容辭的責(zé)任。我們的做法是：

一、發(fā)揮館藏優(yōu)勢，積極進行檔案編研，參與紅色教材編訂，使沂蒙精神進教材，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

之前有關(guān)沂蒙精神的解讀、闡述都散存在不同形式的書刊或故事讀本之中，沒有一本稱得上教材的專著，因此，學(xué)校檔案部門積極組織人員，參與學(xué)校紅色教材編訂工作。一方面，我們充分利用檔案館豐富的館藏資源，為教材編訂提供詳盡而充實的材料支撐；另一方面，我們以沂蒙地方發(fā)展史、沂蒙紅色文化、學(xué)校發(fā)展史以及典型優(yōu)秀校友的創(chuàng)業(yè)成長事例為主要內(nèi)容，以專題的形式積極進行檔案編研，將編研成果納入紅色教材體系。目前，學(xué)校的紅色教材主要有《沂蒙簡史》、《沂蒙抗日戰(zhàn)爭史》、《沂蒙紅色文化概論》等。為慶祝臨沂大學(xué)70周年華誕，學(xué)校還新出版了一本《臨沂大學(xué)發(fā)展史》。當然，沂蒙精神也是與時俱進的，是不斷創(chuàng)新的精神財富，具有很強的時代特征，需要我們不斷研究和發(fā)現(xiàn)其豐富博大的精神內(nèi)涵，這就要求我們在教材建設(shè)上要不斷豐富新的內(nèi)容，通過長期建設(shè)，使以沂蒙精神為核心的紅色教材體系不斷完善，日趨成熟。臨沂大學(xué)檔案館新址即將落成，我們還打算在檔案館新址內(nèi)專門布置出一間庫房，作為紅色資料收藏，使其成為紅色文化資料中心。

二、通過舉辦校史展、辦學(xué)成果展等活動，深入開展第二課堂，使沂蒙精神進課堂，豐富教學(xué)形式。

臨沂大學(xué)，其前身是1941年5月為適應(yīng)山東革命根據(jù)地建設(shè)需要，在中共山東分局領(lǐng)導(dǎo)下，由中共濱海區(qū)委和抗大一分校共同創(chuàng)建的濱海建國學(xué)院。其后經(jīng)歷了濱海公學(xué)、臨沂師范?？茖W(xué)校、臨沂師范學(xué)院等發(fā)展階段。2010年11月，經(jīng)國家教育部批準，更名為臨沂大學(xué)，至今已有70年發(fā)展歷史，社會聲譽很高，辦學(xué)成果頗豐。自正式更名以來，學(xué)校進一步豐富了紅色文化教育資源，在校內(nèi)建成了獨具特色的紅色館、博物館、紅色圖書館、紅色影劇院、紅色音樂廳等，增強紅色文化在育人過程中的作用，并著力將其打造成為紅色教育的重要陣地。經(jīng)過學(xué)校檔案部門的廣泛征集和實地走訪，其中紅色館收藏了很多沂蒙紅嫂在當年支前活動中的珍貴實物及歷史圖片，還有學(xué)校70年發(fā)展取得的一些成就、獲得的一些獎杯、榮譽等。不論是珍貴實物，還是歷史圖片，都飽含著“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”沂蒙精神的博大文化歷史底蘊，真實地還原了歷史。去年新學(xué)期開學(xué)伊始，臨沂大學(xué)一萬多名2011級新生入學(xué)第一課就是穿著迷彩的軍訓(xùn)服到紅色館參觀，了解感悟紅色文化，接受紅色文化教育。此外，由學(xué)校檔案部門牽頭，學(xué)校曾多次舉辦紅嫂精神大型圖片展、校史展、學(xué)校成果展等一系列活動，并將華東革命烈士陵園、八路軍一一五師司令部、孟良崮戰(zhàn)役展覽館等處作為愛國主義紅色教育基地，深入開展第二課堂。通過這些活動，使學(xué)生更加深入地了解了沂蒙紅色文化和紅色歷史，以及學(xué)校發(fā)展歷程，讓他們從真實的照片檔案、實物檔案和聲像檔案中，真切地感悟到紅色文化的精髓，感受到沂蒙精神的力量所在，心靈受到洗禮和震撼。

三、多種形式進行檔案文化宣傳教育，將檔案文化融入校園文化，使沂蒙精神進頭腦，夯實教學(xué)成效。

高校檔案是高校在多年的辦學(xué)實踐和教學(xué)活動中日積月累逐步形成的，充分展現(xiàn)了一所高校的辦學(xué)理念與精神風(fēng)貌，是學(xué)校校園文化傳統(tǒng)的積淀。高校檔案與校園文化同屬社會文化范疇，兩者是相輔相成、相互促進的關(guān)系。[1]高校檔案蘊藏著極為豐富的教育信息，為校園文化建設(shè)提供了生動、豐富的素材，如新的學(xué)術(shù)思想和教書育人的理念，是校園文化傳承和發(fā)展的重要組成部分，對營造積極向上的校園文化氛圍意義重大。抓好高校檔案工作可促進校園文化的發(fā)展和完善，是強化校園文化建設(shè)的途徑之一。反之，校園文化活動可以為高校檔案提供豐富多彩的文化資源，豐富高校檔案的內(nèi)涵。校園文化建設(shè)由于高校檔案的介入，也更能體現(xiàn)出其教育、服務(wù)功能。

臨沂大學(xué)是一所革命老區(qū)的紅色大學(xué)，紅色文化積淀深厚，學(xué)校檔案部門通過舉辦檔案培訓(xùn)班、組織研討會、開設(shè)講座等形式，大力宣傳紅色檔案文化，向?qū)W生強力灌輸沂蒙精神及其重要的時代價值，引導(dǎo)紅色文化進頭腦。此外，我們還利用檔案網(wǎng)絡(luò)信息資源，建設(shè)網(wǎng)上沂蒙紅色文化陣地，開設(shè)網(wǎng)上紅色論壇，營造紅色育人的濃厚氛圍，使學(xué)生在精神上獲得深刻啟迪，在情感上高度認同，真正將沂蒙精神入耳、入腦、入心。

四、研發(fā)一系列檔案文化產(chǎn)品，助推“紅色育人”工程。

文化是人類在社會發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和，通過語言、文字和形象表達。檔案是人類文化的記錄和載體，以其原始性特征，將人類文化儲存起來。[2]檔案，是歷史文化的積淀，是一種珍貴的文化資源。檔案文化產(chǎn)品作為一種較容易為社會接受的檔案文化載體，對它的開發(fā)既是將封閉在庫房內(nèi)的檔案信息最大化的利用，滿足公眾日益增長的文化消費需求，為社會現(xiàn)實服務(wù)，同時又可將散落在民間的檔案聚集起來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。對于檔案部門來說，以市場作定位，以利用者為視角，積極整合配置檔案資源，選擇合適開發(fā)的項目，努力擴大檔案文化產(chǎn)品的經(jīng)營，力求使檔案文化產(chǎn)品具有典型性與社會性，是有效地發(fā)揮檔案文化功能的重要途徑。

為傳承沂蒙紅色文化，弘揚沂蒙精神，助推學(xué)?！凹t色育人”工程，依托山東省紅色文化產(chǎn)業(yè)研發(fā)基地，結(jié)合發(fā)揮我校現(xiàn)有資源優(yōu)勢，我們正加快對紅色文化產(chǎn)品的研發(fā)力度和廣度。學(xué)校檔案部門聯(lián)合學(xué)校沂蒙文化研究所，以檔案編研為抓手，著書立說，編輯出版了一系列有關(guān)沂蒙紅色文化的專著和文化小品，刻錄了一批介紹沂蒙紅色傳人、紅色故事的光盤，這些都已成為愛國主義教育和紅色育人的重要素材。通過這種編研開發(fā)，將檔案編研成果逐步向“產(chǎn)品型”轉(zhuǎn)變，使之成為一種特殊的文化產(chǎn)品，更好地發(fā)揮了檔案的文化功能，對沂蒙文化的傳播也起到了重要作用。此外，我們已經(jīng)爭取到一些檔案方面的紅色文化立項課題，正努力研究，力爭取得一些具有紅色特征的高水平、高層次的檔案文化成果，進一步推進“紅色育人”工程。

總之，“紅色育人”工程是一項系統(tǒng)而龐大的科學(xué)工程，打造一所高質(zhì)量的綜合性紅色品牌大學(xué)，是臨沂大學(xué)的發(fā)展目標。作為檔案工作者，我們將進一步建好“紅色檔案”，為“紅色育人”工程添磚加瓦、保駕護航。

參考文獻:

[1]、蘇莉．高校檔案的校園文化建設(shè)功能[J]．中國電力教育，2010(32)

[2]、婁承浩.檔案文化產(chǎn)品開發(fā)的幾點想法[J]．新上海檔案，2005（4）