“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目案例 發(fā)揮特色博物館資源優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)科普教育“借力”發(fā)展

借助中科院專家優(yōu)勢(shì)，突出科普劇的科學(xué)性，通過(guò)科普劇使孩子們掌握古生物界最新成果

行業(yè)特色博物館在組建、管理與發(fā)展中，一直都與本行業(yè)、本專業(yè)的專家學(xué)者有著密切的聯(lián)系。中國(guó)古動(dòng)物館隸屬于中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所，該所在全世界古生物研究中一直名列前茅，每年在國(guó)際知名的學(xué)術(shù)刊物《自然》（Nature）和《科學(xué)》（Science）上發(fā)表不少重要的論文。中國(guó)古動(dòng)物館在進(jìn)行科普教育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，充分發(fā)揮中科院的人才優(yōu)勢(shì)，在科普教育活動(dòng)中加強(qiáng)與專家的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)專家參與博物館科普教育活動(dòng)的積極性。

《飛上藍(lán)天的恐龍》是小學(xué)4年級(jí)《語(yǔ)文》課本中的一篇文章，介紹的就是近年來(lái)古生物學(xué)界最重大的發(fā)現(xiàn)——“鳥(niǎo)類(lèi)起源于帶羽毛的恐龍”的相關(guān)科普知識(shí)。這篇文章的作者是我所的中青年恐龍專家徐星研究員。但是由于學(xué)校課程時(shí)間有限，學(xué)生無(wú)法在課堂上全面理解相關(guān)內(nèi)容。中國(guó)古動(dòng)物館經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，將“博物館之夜——夢(mèng)回白堊紀(jì)”通過(guò)科普劇這樣的表演形式，將舞臺(tái)表演和科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將1億多年前

“恐龍飛上藍(lán)天”這一最新科研成果通過(guò)表演的形式傳播給大眾。

在整個(gè)科普劇的創(chuàng)作過(guò)程中充分突出了科學(xué)性。現(xiàn)在研究發(fā)現(xiàn)，生活在白堊紀(jì)的許多恐龍帶有羽毛，但是并不是所有帶有羽毛的恐龍都能夠滑翔，所以我們?cè)O(shè)計(jì)劇情的時(shí)候開(kāi)始先簡(jiǎn)單介紹恐龍的產(chǎn)地和每種恐龍的特性，讓觀眾初步了解恐龍的基本知識(shí)。劇情的高潮則設(shè)計(jì)暴龍追逐那些帶羽毛的恐龍，在懸崖邊，帶羽毛的恐龍不懼暴力，勇敢跳崖，一些恐龍能夠滑翔活了下來(lái)，而一些就沒(méi)有那么幸運(yùn)。這些情節(jié)的設(shè)定讓學(xué)生能夠掌握帶羽毛恐龍的特性，突出科學(xué)性。這種通俗易懂的科學(xué)傳播形式受到了廣大青少年的喜愛(ài)，讓他們更多地了解了古生物、了解了科學(xué)方法，從而進(jìn)一步喜歡上科學(xué)。科普劇則成為學(xué)校教育的有效延伸。

發(fā)揮家長(zhǎng)與孩子的積極性，使科普劇真正成為科學(xué)素質(zhì)教育的另外一個(gè)課堂

“夢(mèng)回白堊紀(jì)”科普劇要求小演員們除表演外，還要親身參與科普劇的創(chuàng)作。在制作道具方面，在舞美和服裝老師的指導(dǎo)下，孩子們利用繪畫(huà)顏料、畫(huà)筆、剪刀等工具，用廢棄的牛奶外包裝紙盒、紙箱、衛(wèi)生紙紙芯等材料，制作并一筆一筆地描繪出了白堊紀(jì)的植物和火山。在演出過(guò)程中，小演員們還鍛煉了吃苦耐勞的品質(zhì)。演出時(shí)室內(nèi)溫度較高，小演員們穿上厚重的演出服，就像穿上了一件羽絨服，演出結(jié)束時(shí)汗水打濕了所有小演員的衣服，可每個(gè)孩子都沒(méi)有叫苦，體驗(yàn)著辛苦勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3個(gè)月的科普劇排練中，中國(guó)古動(dòng)物館注重發(fā)揮每個(gè)小朋友的長(zhǎng)項(xiàng)：有的擅長(zhǎng)朗誦，就讓他當(dāng)解說(shuō)；有的擅長(zhǎng)表演，就讓他多做動(dòng)作；有的體力好，就讓他扮演翼龍?jiān)趫?chǎng)中飛來(lái)飛去。使孩子們?cè)诳破談〉膭?chuàng)作和演出過(guò)程中，都能成為“主角”。孩子們?cè)凇皩W(xué)中干，干中學(xué)”，既深刻體驗(yàn)到科普劇演出過(guò)程中的快樂(lè)和喜悅，又鍛煉了實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)指導(dǎo)，小演員的繪畫(huà)水平和手工制作能力都得到了提高，孩子們的綜合素質(zhì)也得到了提高與發(fā)展，科普劇真正成為科學(xué)素質(zhì)教育的另外一個(gè)課堂。

長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)校一直擔(dān)任著對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)教育的重要角色，盡管素質(zhì)教育和課程改革在我國(guó)已深入實(shí)施，但由于受到“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校教育以知識(shí)教育為主，忽視了科學(xué)方法的培養(yǎng)，學(xué)生缺乏對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。課外教育也多是奧數(shù)、英語(yǔ)或者藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)，以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課外班少之又少。即使有，也是古板、說(shuō)教、形式雷同，或“有形式、無(wú)內(nèi)容”的科普活動(dòng)居多，對(duì)青少年缺乏廣泛的吸引力，因此效果往往不太好。

科普劇作為國(guó)際上流行的一種全新的科普教育形式，它將科學(xué)知識(shí)編成青少年表演劇的形式表演出來(lái)，以其活潑幽默的形式、生動(dòng)的教授方法以及青少年親身的積極參與而受到家長(zhǎng)和青少年的喜愛(ài)。這種寓教于樂(lè)的科普形式，有效地滿足了青少年喜愛(ài)新奇事物的心理特點(diǎn)，提高了學(xué)生的興趣。這樣才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，鍛煉他們的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)他們親自去嘗試，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)興

整合社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)科普教育的可持續(xù)發(fā)展

科普劇是一門(mén)多學(xué)科的綜合藝術(shù)，它融合了表演的藝術(shù)、服裝和道具的設(shè)計(jì)以及音樂(lè)的表達(dá)。中國(guó)古動(dòng)物館在進(jìn)行科普劇策劃過(guò)程中，注重將科學(xué)知識(shí)的傳播、動(dòng)手實(shí)踐能力的提高、藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力貫穿到整個(gè)科普劇的彩排、訓(xùn)練與表演過(guò)程中，使得古動(dòng)物館科普劇成為素質(zhì)教育的另外一個(gè)舞臺(tái)。

科普劇受到了家長(zhǎng)與青少年的喜愛(ài)，但是科普劇同時(shí)也面臨著資金、人員等方面的困難。中國(guó)古動(dòng)物館科普工作人員雖然都具備古生物學(xué)專業(yè)知識(shí)，但缺乏編劇和舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)。另一方面，科普劇在創(chuàng)作表演過(guò)程中，也沒(méi)

為了實(shí)現(xiàn)科普劇的可持續(xù)發(fā)展，中國(guó)古動(dòng)物館積極探索市場(chǎng)化運(yùn)作，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，廣泛宣傳科普劇形式與內(nèi)容，積極參與“全國(guó)科普日”、“北京科技周”等社會(huì)科普教育活動(dòng)，通過(guò)門(mén)票收入、企業(yè)冠名、科普經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)等多種形式實(shí)現(xiàn)科普劇資金的良性循環(huán)。除了邀請(qǐng)古生物學(xué)專家和科普作家修改潤(rùn)色劇本，不斷完善劇情，也聘請(qǐng)藝術(shù)專家對(duì)服裝、音樂(lè)、道具、攝像、劇務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行完善。我們也在與多家商業(yè)公司溝通，希望對(duì)科普劇進(jìn)行市場(chǎng)化包裝，更好地公關(guān)宣傳，讓更多的人了解科普劇。

“夢(mèng)回白堊紀(jì)”科普劇在中國(guó)古動(dòng)物館的首映有23位小朋友參加，之后演員固定在15人左右。由于科普劇的所有演員都是5-10歲的孩子，存在學(xué)業(yè)壓力，且空余時(shí)間有限，每次排練演員都很難保證全部到場(chǎng)，而且小演員們都沒(méi)有學(xué)過(guò)表演，水平參差不齊，這些都嚴(yán)重阻礙了科普劇的發(fā)展。為了解決這些問(wèn)題，我們正與一些中小學(xué)校建立聯(lián)系，挑選有表演天賦的小演員，加強(qiáng)演員隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。而且通過(guò)不斷招募新演員，在中小學(xué)校中提高了“夢(mèng)回白堊紀(jì)”科普劇的知名度，鞏固了“小達(dá)爾文俱樂(lè)部”的品牌。小演員們以老帶新，也可以實(shí)現(xiàn)演出隊(duì)伍的規(guī)模化與常態(tài)化。