第24屆歐盟青少年科學(xué)家競(jìng)賽及2012年歐洲、中東和非洲地區(qū)科學(xué)教育論壇舉辦

2012年9月21－26日，中國(guó)科協(xié)青少年科技中心組團(tuán)參加了在斯洛伐克首都布拉迪斯拉法舉辦的第24屆歐盟青少年科學(xué)家競(jìng)賽。這是我國(guó)第10次派員參加該項(xiàng)國(guó)際青少年科技交流比賽。

本屆比賽吸引了117名14－21歲的青少年參加，他們來(lái)自36個(gè)國(guó)家，共涉及79個(gè)項(xiàng)目。評(píng)委會(huì)由歐洲的科學(xué)家組成，其中有2名是曾在該項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的選手。比賽最高的3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)分別由來(lái)自愛(ài)爾蘭、波蘭和奧地利的選手獲得，他們的項(xiàng)目分別為物理學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)研究，獎(jiǎng)金為7000歐元。加拿大學(xué)生的環(huán)境科學(xué)研究項(xiàng)目贏得了歐盟成員國(guó)之外的國(guó)際選手獎(jiǎng)。

參加該項(xiàng)比賽的多是歐洲各國(guó)國(guó)內(nèi)比賽獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)的選手，因此歐盟比賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的質(zhì)量和參賽項(xiàng)目的平均水平較高，學(xué)生的研究素養(yǎng)和規(guī)范也比較好。

此次比賽是歐盟委員會(huì)設(shè)立的一個(gè)吸引青年人選擇科學(xué)技術(shù)研究事業(yè)的項(xiàng)目，因此特別回應(yīng)了歐盟的科研政策，提出了科研領(lǐng)域里要促進(jìn)性別均衡，鼓勵(lì)女學(xué)生參加科學(xué)研究活動(dòng)。此外STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）整合性的科學(xué)教育、企業(yè)和社會(huì)參與青少年科學(xué)教育等都是競(jìng)賽期間比較熱門(mén)的話題。組織者對(duì)比賽未來(lái)發(fā)展的預(yù)期是全部歐盟國(guó)家參賽（目前還有3個(gè)國(guó)家未參加），選手中女生過(guò)半，社會(huì)科學(xué)的項(xiàng)目數(shù)量有所增加。歐盟的組織者面臨的挑戰(zhàn)是歐洲語(yǔ)言和文化差異對(duì)比賽的影響以及如何提高評(píng)審工作質(zhì)量，即如何評(píng)估評(píng)委的工作水平。

2012年歐洲、中東和非洲地區(qū)科學(xué)教育論壇也同期舉辦，論壇由英特爾公司贊助并牽頭組織，歐洲、中東和非洲地區(qū)的高校教育工作者、教師、企業(yè)的教育項(xiàng)目管理者、非政府組織的科學(xué)教育活動(dòng)的組織管理者、科技博物館教育工作者受邀參加論壇。這是第2次舉辦這樣的科學(xué)教育論壇，上一屆在倫敦舉辦。本次論壇的主題為：提高科學(xué)技術(shù)數(shù)學(xué)工程學(xué)教育（STEM）水平的交流和合作。

歐盟正在倡導(dǎo)和推廣科學(xué)教育改革，論壇的主旨報(bào)告從歐洲青年人就業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的角度討論了STEM教育改革對(duì)于歐洲的重要性，提出企業(yè)對(duì)教育的責(zé)任不僅是投入，還要參與教育改革以解決企業(yè)所需要的高素質(zhì)科技人力資源。歐洲的科學(xué)教育面臨著教師老齡化嚴(yán)重的困難，同時(shí)也面臨科技迅猛發(fā)展讓課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)關(guān)系不密切，探究式教育改革推廣困難等共同的問(wèn)題。為了廣泛推行科學(xué)教育的改革，歐盟戰(zhàn)略包含5個(gè)方面：STEM課程改革，企業(yè)廣泛參與到與學(xué)校、教師、學(xué)生各層次的教育合作，加強(qiáng)科技博物館、科學(xué)中心的建設(shè)，以及在職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在歐盟層面，將致力于對(duì)各國(guó)的教育改革成果進(jìn)行整合，建立廣泛的合作伙伴關(guān)系等工作，例如歐盟企業(yè)家圓桌會(huì)議和European Schoolnet這兩個(gè)組織進(jìn)行戰(zhàn)略合作，建立歐盟科學(xué)技術(shù)數(shù)學(xué)工程界的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)InGenious。

從比賽和論壇參與者的發(fā)言與討論中可以感覺(jué)到，歐洲的科學(xué)教育越來(lái)越重視STEM整合，他們的科學(xué)教育改革需要解決如何影響青年人的職業(yè)生涯選擇問(wèn)題，以保證歐洲的發(fā)展在未來(lái)處于領(lǐng)先。目前歐洲在科學(xué)教育領(lǐng)域的社會(huì)參與和合作已經(jīng)存在或正在形成壯大，雖然成員國(guó)以及歐盟組織已經(jīng)有各類(lèi)改革試點(diǎn)，但是從一線教師的視角來(lái)看，全面而深入的變化尚未發(fā)生，距離改革理想的實(shí)現(xiàn)還需要時(shí)間和很大努力。

（中國(guó)科協(xié)青少年科技中心姜景一）