科教新聞

“第二屆普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇”在華東師范大學(xué)舉行

2011年12月10-11日，“第二屆普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇”在華東師范大學(xué)舉辦。論壇由華東師范大學(xué)與中國科協(xié)青少年科技中心聯(lián)合主辦，參加此次論壇的有全國多個(gè)省市教育廳領(lǐng)導(dǎo)和70多所示范性高中校長和教師、科技專家和中學(xué)教學(xué)專家等約200人。華東師大黨委書記童世駿，中國科協(xié)青少年科技中心主任李曉亮出席論壇并發(fā)言。

本次論壇活動(dòng)是中國科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目的重要內(nèi)容之一，是在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以后，圍繞“普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”問題舉辦的一次重要學(xué)術(shù)會(huì)議。本屆論壇集中探討了學(xué)校層面人才培養(yǎng)的理論和方法，將研討的目光聚焦在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革上。

論壇特別邀請(qǐng)了世界著名天才教育專家、“天才三環(huán)理論”和“全校范圍豐富教學(xué)模式”的提出者美國天才教育研究中心主任約瑟夫·蘭祖利(Joseph S.Renzulli)教授；美國康涅狄格大學(xué)副教務(wù)長、國家天才教育研究中心首席研究員沙莉·里斯(Sally M.Reis)教授；美國紐約州立大學(xué)教育與咨詢心理學(xué)系副教授戴耘(DavidYun Dai)博士；美國紐約州奧爾伯尼市技術(shù)谷高中校長丹·里貝爾特(Dan Liebert)先生；匈牙利天才學(xué)生支持系統(tǒng)國家理事會(huì)主席切爾邁伊(Peter Csermely)教授等5位專家到會(huì)作主題報(bào)告，并與與會(huì)代表面對(duì)面座談，交流在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

美國天才教育研究中心的專家以“何為人才——如何培養(yǎng)青少年人才”為切入點(diǎn)，介紹了目前在世界上廣為引用的“三環(huán)人才理論”和“三維豐富模式理論”，以及以此為基礎(chǔ)的“全校范圍豐富教學(xué)模式”(The Schoolwide Enrichment Model，SEM)，并分享了這項(xiàng)教學(xué)方法的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。專家指出，根據(jù)在全球數(shù)千所學(xué)校中的實(shí)踐總結(jié)，這種教學(xué)模式可以提供一體化的面向全部學(xué)生的活動(dòng)方案，將高端學(xué)習(xí)全面融入學(xué)校的豐富課程活動(dòng)，同時(shí)兼顧全校學(xué)生的素質(zhì)提升和拔尖學(xué)生的脫穎而出。專家還從如何解決傳統(tǒng)英才教育項(xiàng)目中面臨的一系列挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)需求的多樣性，需要大量的學(xué)習(xí)資源，需要教師投入大量時(shí)間等出發(fā)，介紹了依托康涅狄格大學(xué)利用現(xiàn)代技術(shù)開發(fā)的“蘭祖利學(xué)習(xí)系統(tǒng)”(Renzulli Learning System)，如何以評(píng)估學(xué)生興趣為基礎(chǔ)提供個(gè)性化的課程，并采取豐富教學(xué)模式開發(fā)學(xué)生才能。

匈牙利專家著重闡述了創(chuàng)新的社會(huì)支持因素，舉例說明如何應(yīng)用成功的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)策略支持有才能的青少年發(fā)展，并介紹了匈牙利和歐盟的“天才培養(yǎng)計(jì)劃”。里貝爾特校長從培養(yǎng)學(xué)生21世紀(jì)技能的高度，詳細(xì)介紹了該校如何與社會(huì)各界合作，利用“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”(Project-Based Learning)來培養(yǎng)學(xué)生4個(gè)方面的能力(4c)，即溝通能力(communication)、批判能力(critical thinking)、合作能力(collaboration)和創(chuàng)造能力(creativity)。戴耘教授回顧介紹了美國創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究的歷史及實(shí)踐探索，并從教學(xué)方法、學(xué)校建制和價(jià)值取向3個(gè)方面對(duì)中國創(chuàng)新人才教育提出了建議。

論壇的演講和交流帶來了全新的人才觀和人才教育觀，以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)最新的研究成果，不僅有理論支撐，而且有完整系統(tǒng)的教育模式和實(shí)證檢驗(yàn)，為我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教育改革提供了新的思路和可以操作的工具。

(中國科協(xié)青少年科技中心 項(xiàng)目處 張奇 姜景一)

科技教育者心聲

近期，中國科協(xié)青少年科技中心(中國科協(xié)科普活動(dòng)中心)開展了“深入基層，密切聯(lián)系科技工作者”主題調(diào)研活動(dòng)，收到了大量來自科技教育工作者，中小學(xué)生、科技輔導(dǎo)員以及社會(huì)各界針對(duì)基層青少年科技教育工作現(xiàn)狀，存在的問題，以及如何進(jìn)一步開展面向青少年的科技教育和普及工作等方面的意見和建議。我刊從本期開始，摘錄其中的一部分具有代表性的意見，刊載出來，希望引起讀者的思考與共鳴。同時(shí)，誠摯邀請(qǐng)讀者登錄http：／／www.xiaoxiaotong.org／subjectsurvey／，提出您的寶貴意見和建議，道出您的心聲!

農(nóng)村校的孩子更需要了解科技知識(shí)

2011-09-12 朱建林

我是一名農(nóng)村初中的科技輔導(dǎo)員，我從事信息學(xué)教學(xué)研究工作10余年了。在這些年的工作實(shí)踐中我深深體會(huì)到：農(nóng)村更需要科普知識(shí)的宣傳，有的孩子考出去之后，就不愿意回來了，農(nóng)民的知識(shí)非常缺乏，對(duì)科普的認(rèn)識(shí)非常不夠。我曾經(jīng)組織學(xué)生參加過科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)、全國信息學(xué)奧林匹克競賽，學(xué)生參加的熱情非常高漲，并且在訓(xùn)練、實(shí)踐操作中非常有創(chuàng)意，也曾經(jīng)獲得過天津市的各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。但畢竟水平有限，如能讓這些孩子到外邊見見世面，我想他們會(huì)有更大的發(fā)展。所以提議：給農(nóng)村校提供更多的平臺(tái)，讓農(nóng)村的孩子也能與科普知識(shí)零距離!

推動(dòng)與教育部門、共青團(tuán)部門協(xié)同合作

2011-12-10 哈工程 gf

高校的重要職能就是科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)，科協(xié)開展青少年科技教育必然要和高校密切協(xié)作，發(fā)揮高校的能動(dòng)性和優(yōu)秀教育資源，同時(shí)讓高校意識(shí)到合作對(duì)于高校招生也能起到重要作用。因此，科協(xié)要與教育部、團(tuán)中央?yún)f(xié)同溝通，推動(dòng)相關(guān)政策的出臺(tái)，這樣也能使基層實(shí)施起來更方便、資源更多。

科學(xué)普及教育與科技輔導(dǎo)教師匱缺的矛盾

2011-09-19 馮浩

目前校外教育系統(tǒng)普遍存在專業(yè)科技輔導(dǎo)教師匱缺的現(xiàn)象，這是影響青少年科普活動(dòng)持續(xù)高層次發(fā)展的潛在危機(jī)。建議師范院校擴(kuò)大“科技教育與傳播”專業(yè)師資的培養(yǎng)，科技館、進(jìn)修學(xué)校做好科技輔導(dǎo)教師的學(xué)歷教育和繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，加強(qiáng)青少年創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)的研究，示范和推廣科普教育、科研、教研成果。

對(duì)機(jī)器人足球項(xiàng)目的看法

2011-09-06 熱心網(wǎng)友

我自2005年開始參加全國機(jī)器人足球項(xiàng)目比賽。作為一名教師，希望能真正培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，但項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者們似乎成為各個(gè)公司的傀儡，比賽的成功與否與學(xué)生的付出和能力好像沒有多大關(guān)系，而只是看運(yùn)氣或是裁判是否公正。一個(gè)項(xiàng)目如果要有生命力，就必須求新求異，在變化發(fā)展中使參與其中的每一個(gè)人充分發(fā)揮能力，付出汗水，才能有所成就，有所收獲。模仿和千篇一律，會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。建議取消機(jī)器人足球項(xiàng)目，代之以球類項(xiàng)目，使每一年更容易在項(xiàng)目上進(jìn)行相應(yīng)的變化，從而盡可能減少各個(gè)機(jī)器人公司對(duì)一個(gè)項(xiàng)目過多的參與。