如果把全國青少年科學(xué)影像節(jié)比做一片森林的話,科學(xué)DV作品就是這里的小樹,而科學(xué)DV的選題就像是播種??茖W(xué)DV的選題即為青少年科學(xué)DV活動確定探究主題的過程。是開展科學(xué)DV活動的前提,是為進(jìn)行科學(xué)探究活動和制作科學(xué)DV作好準(zhǔn)備,好的選題可以使我們盡量少地把時間浪費在走彎路上,為順利開展科學(xué)DV活動奠定堅實基礎(chǔ)。
科學(xué)DV的沃土——全國青少年科學(xué)影像節(jié)
全國青少年科學(xué)影像節(jié)活動開始于2010年,已成功舉辦2屆,是開展青少年科學(xué)DV活動的平臺。我第一次接觸青少年科學(xué)DV活動,是在2009年12月鄭州舉辦的首屆全國青少年科學(xué)DV活動骨干輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班上。初次接觸,我就像發(fā)現(xiàn)了一座寶藏,從此便被深深吸引,并連續(xù)參加了首屆和第2屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)。我指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)DV作品《蚊蟲最愛什么色?》和《原住魚死因探秘》分獲首屆和第2屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)一等獎和特等獎。如今,全國青少年科學(xué)影像節(jié)已成為科學(xué)DV活動的沃土,這項新穎的活動的影響日益擴大,也越來越受到廣大青少年的歡迎和喜愛。
選題如播種,播什么種要根據(jù)土壤的特點來確定,在進(jìn)行科學(xué)DV選題時,只有全面了解了這項活動的宗旨和要求,認(rèn)真研讀每年的活動文件,才能把握科學(xué)DV活動的正確方向,也才能在青少年中開展好這項活動??梢哉f,科學(xué)是青少年科學(xué)DV活動的靈魂,科學(xué)DV活動播下的應(yīng)該是科學(xué)的種子。
那么該如何指導(dǎo)青少年進(jìn)行科學(xué)DV的選題?科學(xué)DV選題的具體范圍是什么?選題方法和原則怎樣呢?
凡能探究,皆可DV
科學(xué)DV活動就是使用DV技術(shù)進(jìn)行科學(xué)探究的活動,科學(xué)DV的選題范圍其實十分寬泛,不僅可以把自然界的動物、植物、地理、氣候、宇宙、環(huán)境等學(xué)科的現(xiàn)象和問題作為研究對象,同樣也可以研究安全、防災(zāi)、交通、考古、民族、美術(shù)、工藝、醫(yī)療、福利、老齡化、民族文化等人文科學(xué),甚至是民俗慶典等社會科學(xué)的問題,可以說凡能探究,皆可DV。
下面我結(jié)合首屆和第2屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)獲一等獎及特等獎的49部科學(xué)DV作品的選題,分析科學(xué)DV選題的具體范圍和優(yōu)秀選題的共同特點。
借鑒全國青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技實踐活動的分類方法,我將科學(xué)DV作品分為生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)(物理與化學(xué))、地理與環(huán)境、技術(shù)與設(shè)計、其他等5個大類。
首屆和第2屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)獲得一等獎和特等獎的科學(xué)DV作品共計49項,其中生命科學(xué)22項,占44.9%;地理與環(huán)境11項,占22.4%;物質(zhì)科學(xué)6項,占12.2%;技術(shù)與設(shè)計6項,占12.2%;其他4項,占8.2%。
通過對近兩屆的全國青少年科學(xué)影像節(jié)科學(xué)DV作品的選題分析來看,可以得出以下結(jié)論:
(1)科學(xué)DV作品的選題來源十分豐富,既涉及生物、物理、化學(xué)、地理等中小學(xué)自然科學(xué)學(xué)科,也包含環(huán)境保護(hù)、社會調(diào)查、發(fā)明創(chuàng)造、建筑歷史等領(lǐng)域,可謂來源豐富。
(2)科學(xué)DV作品中生命科學(xué)的選題占比近一半,大多數(shù)選題均源自學(xué)生的生活、貼近自然,優(yōu)秀作品的選題具有探究主題鮮明、研究結(jié)果科學(xué)實用的特點,例如《打造沙漠綠洲》模擬探究了“尿不濕”在沙漠水土保持中的作用,為沙漠治理提出了一個具有創(chuàng)新意義的措施。
(3)部分作品的選題涉及的并非單一學(xué)科領(lǐng)域的知識,而是多學(xué)科知識的綜合運用,例如《Vc+果汁=中毒!?》,看似生物學(xué)的問題,但卻使用了化學(xué)實驗的方法,進(jìn)行原理解釋。
綜上所述,科學(xué)DV的選題范圍十分寬泛,不僅包括自然科學(xué)領(lǐng)域也包括社會科學(xué)和人文科學(xué)領(lǐng)域。優(yōu)秀科學(xué)DV的選題具有源自生活、貼近自然、生動有趣、科學(xué)實用的特點,作為青少年科學(xué)DV活動的輔導(dǎo)教師,在指導(dǎo)學(xué)生確定選題范圍時,要準(zhǔn)確把握這一特點,尊重學(xué)生興趣,指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,從身邊的世界選擇科學(xué)問題進(jìn)行拍攝和研究。
啟迪智慧 自主選題
科學(xué)DV活動是一項科學(xué)探究和多媒體技術(shù)有機結(jié)合的新型活動。學(xué)生是這項活動的主體,好的選題首先一定是適合學(xué)生的選題,在進(jìn)行科學(xué)DV的選題時,應(yīng)堅持“自主選題”的原則。作為輔導(dǎo)教師只要善于激活學(xué)生的思維,他們創(chuàng)新的潛力就會迸發(fā)出來!
20lO年首屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)上,我的學(xué)生在現(xiàn)場多媒體制作比賽中,制作了宣傳短片《地球的心跳》并獲得了最佳創(chuàng)意獎,這部作品是這樣選題的。
首先我讓學(xué)生思考兩個問題:什么是宣傳片?什么樣的宣傳片最打動人心?孩子們通過兩個問題的思考,一致認(rèn)為主題鮮明、制作精美、創(chuàng)意獨特的宣傳片最打動人心,并認(rèn)同創(chuàng)意和主題是宣傳片的靈魂。
我讓學(xué)生結(jié)合“低碳生活”的主題,思考如何制作新穎獨特、有創(chuàng)意的短片。開始時,孩子們擔(dān)心自己水平有限,無法實現(xiàn)想法,思維總受到限制。我引導(dǎo)孩子們,拋開技術(shù)問題,想法才是最重要的!千萬不要限制了自己的思維,只要你有好的創(chuàng)意,要實現(xiàn)它總會有多種方法,不怕做不到,就怕想不到!孩子們從低碳生活想到了二氧化碳,想到了呼吸困難,想到了把地球比喻成人,面對日益增多的二氧化碳,地球的呼吸困難,心跳急促……于是一個用擬人手法呼吁減少二氧化碳排放,保護(hù)地球環(huán)境的創(chuàng)意應(yīng)運而生。
授人以魚不如授人以漁,科學(xué)DV活動的主體是學(xué)生,相信你的學(xué)生,啟迪他們的智慧,讓他們學(xué)會自主選題。
為了提高學(xué)生自主選題的效果和質(zhì)量,要給學(xué)生足夠的自主選題時間和科學(xué)的選題方法,為此,我給學(xué)生提出了5點具體要求:①準(zhǔn)備一個課題專用本子;②隨時記下感到疑惑的問題;③每天強制自己記下至少3個問題;④1周后反思,看看哪些問題有價值;⑤將你認(rèn)為有價值的問題轉(zhuǎn)變成課題。
那么該如何才能選出好課題呢?我們下期“專欄”繼續(xù)聊!
我與科學(xué)DV
我們在準(zhǔn)備這次實驗時約定:不管怎樣,4個字——堅持到底。
這次是我們第一次實實在在地去發(fā)現(xiàn)一個問題,然后對它進(jìn)行探究,最后得出結(jié)論的過程。對我們來說是難得的一次實踐過程,它培養(yǎng)了我們的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,對我們的學(xué)習(xí)很有幫助。
我們學(xué)會了更多地去觀察世界。以前我們只想著學(xué)習(xí)的事情,只顧著紙上談兵,自從參加了這次活動后,我們學(xué)會了怎么去發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會了用我們所學(xué)過的知識對問題進(jìn)一步探究。這個過程讓我們感受到了知識的偉大,感受到了知識被實際的運用起來時是那么的快樂。
因為是第一次自己動手進(jìn)行探究,所以進(jìn)展很不順利,第一次實驗也很不科學(xué)。不過,我們及時得到了老師的幫助,很多專業(yè)上的問題與老師商量后重新進(jìn)行實驗。
第二次實驗我們就顯得熟練和專業(yè)了很多,實驗出來的結(jié)果真是一場飛躍。我們發(fā)現(xiàn),“舍得”這個詞很有創(chuàng)意——舍在前,得在后。因為舍去了第一次不好的作品,所以我們得到了第二次更加好的作品?,F(xiàn)在再細(xì)細(xì)品味下泰戈爾那句話:“如果錯過太陽時你流淚了,你將錯過月亮、星星?!比绻覀儾豢戏艞壍谝淮螌嶒灥膬?nèi)容,我們將會失去更多。雖然再做第二次實驗艱辛苦,但我們收獲了更多的甜蜜。三個人變得更加團(tuán)結(jié),各自的任性也收斂了很多。我們也首想要放棄過,也抱怨過,但那些消極的情緒很快被打消掉了,因為當(dāng)一個人消極了還有兩個人在她身邊,這就是團(tuán)隊的力量。畢竟約定好了,不管怎么樣我們都要堅持到底。
4個同的努力,我們終于全部完成了作品。在那一刻,我們感動了!我們變得更加堅強了,做事變得更加嚴(yán)謹(jǐn)了,遇事不會輕易放棄了!因為我們都銘記著:堅持到底!