上海:“科學(xué)詮釋者”剝開科學(xué)的堅(jiān)果

科學(xué)道理不好懂，就像藏在堅(jiān)果里的果仁，對(duì)大眾來說，需要有人把堅(jiān)硬的果殼剝開，才能品嘗到科學(xué)的美味。有些人憑著興趣自愿成為一名剝果殼的人，也有機(jī)構(gòu)專門培訓(xùn)剝殼技巧。5月23日，由上海市科協(xié)主辦的2012“科學(xué)詮釋者”核心培訓(xùn)周舉行，60名本土科普工作者將參與為期一周的專業(yè)“剝殼”培訓(xùn)，這一活動(dòng)是上海提高科普工作技能和水平的一次嘗試。

更注重傳播技巧

科學(xué)詮釋者源于英語Scientific explainer，最早由歐盟科學(xué)詮釋者學(xué)院啟用。除科學(xué)知識(shí)外，科學(xué)詮釋者更需要掌握有效傳遞科學(xué)知識(shí)應(yīng)具備的技巧和知識(shí)。作為連接科學(xué)共同體與大眾的紐帶和橋梁，科學(xué)詮釋者在詮釋過程中需要運(yùn)用各種方法將復(fù)雜難懂的科學(xué)原理和科學(xué)現(xiàn)象解釋給普通大眾，激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣。

因人而異是第一批科學(xué)詮釋者成員之一的肖峙最大的感受，在培訓(xùn)時(shí)，老師告訴她，跟孩子們講解科學(xué)知識(shí)時(shí)最好蹲下，以便保持和孩子們一樣的視線高度；和年輕人講解時(shí)最好保持一拳以上的距離，而老人們則更喜歡親近，因此拍拍他們的手臂或者保持可親的微笑會(huì)起到很好的效果。

意大利是歐盟科學(xué)詮釋者學(xué)院的所在地，從2004年創(chuàng)辦至今已成功培訓(xùn)了全球超過1 000名的科學(xué)詮釋者，該學(xué)院一直秉持著“科學(xué)與社會(huì)需要緊密結(jié)合”的教學(xué)理念，并教育它的學(xué)員在傳播過程中貫徹這個(gè)理念。

上海探索科普新路子

“上海市民科學(xué)素養(yǎng)雖居全國第一，仍有不少缺乏科學(xué)理念的社會(huì)現(xiàn)象，如搶鹽事件、核輻射恐慌等?！鄙虾Ｊ锌茀f(xié)副主席陸檁指出，有鑒于此，近年來上海在科普傳播的有效性上一直在作探索。

2007年開始，上海市科協(xié)牽手意大利著名的熱那亞科技節(jié)，以互相觀摩科技節(jié)，交流展品展覽的方式積累了科學(xué)傳播經(jīng)驗(yàn)和做法。2011年5月，科學(xué)詮釋者項(xiàng)目正式落戶上海，40名科普工作者首先體驗(yàn)了意大利人“剝果殼”的方式。

此次來自科協(xié)系統(tǒng)、科普?qǐng)鲳^及科技教育系統(tǒng)的60位科普工作者將在上海接受為期4天的核心培訓(xùn)，來自歐洲的“科學(xué)詮釋者”親身示范如何以最優(yōu)方法傳播科學(xué)，參與培訓(xùn)的學(xué)員將有機(jī)會(huì)在今年9月的全國科普日活動(dòng)上“一展身手”，通過選拔，一批優(yōu)秀的“科學(xué)詮釋者”還將于今年10月赴意大利培訓(xùn)與交流。

人人都是科學(xué)詮釋者

其實(shí)，科學(xué)詮釋者離我們并不遠(yuǎn)。在2011年舉辦的上?！皣H科學(xué)與藝術(shù)”展上，頗受歡迎的“城市廣場”上的一組展品——木質(zhì)的古代弓弩、圓筒狀螺旋揚(yáng)水車，拋物面式的古羅馬話筒等，就是從意大利熱那亞科技節(jié)上“借”來的，展品旁邊站著為你講解的志愿者，就是第一批科學(xué)詮釋者。

“并不是說只有經(jīng)過培訓(xùn)才能成為科學(xué)詮釋者，”陸檁說，“我們希望人人都能成為科學(xué)詮釋者?！?/p>

誠哉斯言。我們現(xiàn)在所擁有的科學(xué)知識(shí)，或多或少都是從父母、老師、朋友等處聽來的，我們的理解程度很大一部分取決于對(duì)方說得如何，在展品旁站著的講解員即使再賣力，也只能將道理講給一小部分人聽，當(dāng)聽眾將知識(shí)消化吸收后再去講給別人聽，這時(shí)他就是科學(xué)詮釋者。當(dāng)然前提是，他說得不錯(cuò)。

科學(xué)詮釋者項(xiàng)目的意義并不僅僅在于培養(yǎng)一批人，陸檁更希望通過引進(jìn)歐洲先進(jìn)的科普理念，使上海逐步培養(yǎng)出一支傳播水平高、互動(dòng)能力強(qiáng)的科學(xué)詮釋者隊(duì)伍，從而提高大眾科學(xué)素養(yǎng)，讓人人都成為科學(xué)詮釋者。（沈湫莎 編輯：陶藝音）

（上海市科協(xié)）