煮書

放學(xué)了，我高高興興地回到家里，拿出練習(xí)冊開始做作業(yè)。寫到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)一道奇怪的題目：請(qǐng)寫出煮書的意思。我想：書怎么能煮？書煮熟了是什么味道？

我悄悄地走進(jìn)書房，找了兩本我認(rèn)為沒用的書，拿到廚房放進(jìn)鍋里，再往鍋里倒進(jìn)一碗水，把鍋蓋蓋上，點(diǎn)火。一邊煮我一邊想：會(huì)是什么味道呢？煮了一會(huì)兒，我把鍋蓋揭開，那兩本書還是原先的樣子，并沒有什么變化。我想：干脆把作業(yè)做完，再過來可能就煮好了吧！做了一會(huì)兒作業(yè)，我聞到了一股糊味。我趕緊奔進(jìn)廚房，關(guān)火，揭鍋，哇，原來鍋底的書焦黑了大半本。我迅速地收拾“戰(zhàn)場”，確信沒有任何痕跡了就跑下樓去求助爺爺。爺爺正在他的書房里看書，我走上前問：“爺爺，‘煮書’是什么意思？”爺爺說：“我現(xiàn)在就在‘煮書’。”我不解地看著他，問：“你現(xiàn)在就在‘煮書’？”爺爺回答：“是啊?！髸?，就是把書讀得滾瓜爛熟，半個(gè)字也不放廣東省中山市南頭鎮(zhèn)同樂小學(xué)

四年級(jí) 周錦華吃了才能消化吸收……”

從爺爺這里，我知道了“煮書”，就是要把書細(xì)細(xì)品讀，把字“嚼爛”，字字“吃”在肚子里，這樣“消化”好了，大腦也就更健康了，在需要用的時(shí)候，腦子才好使。

唉，中國字，你真逗！

（指導(dǎo)教師：王 潔）

教師簡評(píng)：

周錦華同學(xué)的煮書，寫出了童年的天真和好奇，對(duì)不明白的東西都要想法弄個(gè)清楚，在爺爺?shù)膸椭?，明白了煮書的另一層含義。兒童的勇于嘗試和害怕做錯(cuò)受批評(píng)的心理在廚房煮書一部分表現(xiàn)得非常鮮活。小作者的語言流暢自然，有一氣呵成之感。