英語(yǔ)學(xué)習(xí)：回憶與感想

我的學(xué)生時(shí)代生活、學(xué)習(xí)條件非常困難，也沒(méi)有什么物質(zhì)享受。但正因?yàn)槿绱耍啻夯盍σ簿腿績(jī)A注于讀書(shū)上進(jìn)之中。

談到學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最頭疼的就是生字。這個(gè)問(wèn)題在英語(yǔ)閱讀中尤為凸顯。脫離開(kāi)課本獨(dú)立看英文書(shū)，第一道難關(guān)便是滿篇生字。課文里所學(xué)過(guò)的那些單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而大量補(bǔ)充詞匯又不是一蹴而就的事，必需經(jīng)過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間的艱苦努力才能奏效。我讀過(guò)呂叔湘先生寫(xiě)的一本講英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的書(shū)：《中國(guó)人學(xué)英文》。它本是針對(duì)高中生的，談怎樣查字典、學(xué)發(fā)音、學(xué)語(yǔ)法、選擇適合自己閱讀的英文書(shū)，等等。對(duì)這本書(shū)，初升入大學(xué)的人也不妨看一看，總結(jié)一下中學(xué)六年學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式主要靠老師講、學(xué)生念。大學(xué)時(shí)代就不同了。一個(gè)大學(xué)生如果僅僅滿足于老師的講課，那就基本上等于沒(méi)有上大學(xué)——至少我是這樣看。因?yàn)槲疑洗髮W(xué)時(shí)，只要功課考及格，在課外的時(shí)間里就完全獨(dú)立思考，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，盡情開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上樹(shù)立自己一生事業(yè)的奮斗目標(biāo)。具體到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，從中學(xué)生到大學(xué)生的變化就是如何從依賴(lài)?yán)蠋熤v解課文、語(yǔ)法轉(zhuǎn)變到自己獨(dú)立閱讀英文書(shū)籍。這是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變。如果轉(zhuǎn)變成功，就能進(jìn)入自由閱讀英文書(shū)的愉快境界，否則就永遠(yuǎn)失去閱讀外文書(shū)的人生樂(lè)趣，最后英語(yǔ)程度越來(lái)越下降，幾乎等于白學(xué)十年。因?yàn)闊o(wú)論中文英文，識(shí)字的樂(lè)趣就在于看書(shū)；不能看書(shū)，與不識(shí)字差不多。但要閱讀英語(yǔ)文學(xué)作品，還需要注意以下幾個(gè)方面：

1. 從方法上要由淺入深，由易到難，由短到長(zhǎng)。

2. 按照個(gè)人興趣，選擇自己喜愛(ài)的作家、作品。一開(kāi)始不一定非啃“經(jīng)典”不可，兒童文學(xué)、通俗小說(shuō)都不妨高高興興讀一讀。即使是“經(jīng)典”，啃不動(dòng)就放棄，另找其他適合自己的書(shū)。

3. 以個(gè)人欣賞為主，不要?jiǎng)傞_(kāi)始看文學(xué)書(shū)就先存一個(gè)“研究”的主見(jiàn)。欣賞是一種樂(lè)趣，“研究”則是另一回事。而且，真正的文學(xué)研究要建筑在個(gè)人長(zhǎng)期對(duì)于作家、作品的愛(ài)好、欣賞、潛心研讀、深有體會(huì)的基礎(chǔ)之上。否則，“研究”就變成一種趕任務(wù)的苦差事，也難于寫(xiě)出有獨(dú)創(chuàng)性的論文。

我于1946年考入重慶大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)后，我為自己樹(shù)立的第一個(gè)目標(biāo)就是：“要看懂一本英文書(shū)!”閱讀之初我讀的大都是英譯文學(xué)作品，特別是中短篇小說(shuō)。當(dāng)時(shí)出版有一些英漢對(duì)照的小冊(cè)子，像高爾基的“Twenty-Six Men and a Girl”，“My Fellow-traveller”，契訶夫的“The Bet”，歌德的“The Sorrow of Young Werther”，斯托姆的“Immensee”，還有德國(guó)進(jìn)步作家F. Wolf寫(xiě)的中篇“Jules”，都多次看，遇到生字記下來(lái)。又從蘇聯(lián)出的《國(guó)際文學(xué)》上讀過(guò)“Field-Marshal Suvorov”，印象很深，至今記得那位戰(zhàn)無(wú)不勝、功高震主、遭到貶斥、郁郁而死的蘇沃洛夫大元帥，以及他那位忠心耿耿但有點(diǎn)傻氣的勤務(wù)兵葉戈?duì)柤捌湮椿槠?、一位快嘴快舌的隨軍賣(mài)餅女販斯捷潘尼達(dá)。但上面說(shuō)的都是小冊(cè)子，還想讀大本書(shū)，英文《圣經(jīng)》是我愛(ài)讀的第一部英文書(shū)。但我不信教，只是從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的角度，把它當(dāng)作一部文學(xué)書(shū)來(lái)讀。讀英詩(shī)的啟蒙書(shū)自然是“ The Golden Treasury”。打開(kāi)書(shū)，第一首“Spring”就吸引了我。詩(shī)集的第一部分文藝復(fù)興時(shí)代的那些直抒胸臆的愛(ài)情詩(shī)也是一讀就心領(lǐng)神會(huì)，無(wú)須太多的箋注。但是讀到彌爾頓，就不那么好懂了——直到后來(lái)在大學(xué)教文學(xué)課，找到一部劍橋版，才把彌爾頓詩(shī)集啃了一遍?？梢?jiàn)讀內(nèi)容高深的作品，需要從語(yǔ)言到經(jīng)歷各方面的修養(yǎng)。

回顧自己一直堅(jiān)持課外自學(xué)、閱讀各種英文書(shū)籍，經(jīng)歷了一個(gè)迂回曲折的過(guò)程。用一句話概括，就是：鍥而不舍，循序漸進(jìn)，由短到長(zhǎng)，由淺入深。?

劉炳善，現(xiàn)為河南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，河南大學(xué)莎士比亞研究中心主任。英文小說(shuō)An Arrest 獲得布拉格“World Student News”1952 年征文一等獎(jiǎng)；《伊利亞隨筆選》獲得首屆全國(guó)外國(guó)文學(xué)圖書(shū)評(píng)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

? 詩(shī)人徐遲在為袁水拍所譯彭斯《我的心呀在高原》詩(shī)集寫(xiě)的序里提到：要讀懂莎士比亞，必需有詳注的好版本和工具書(shū)。我到重大圖書(shū)館找過(guò)，沒(méi)有。宏大的讀莎計(jì)劃只好放棄。不過(guò)在內(nèi)心深處埋下一個(gè)志愿：有朝一日，我一定要看懂莎士比亞。這一心愿像一顆種子，在心里生根，五十年后發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，編出了一部莎士比亞字典。

? 我挑選平時(shí)最喜愛(ài)的詩(shī)文片斷，如“The Vicar of Wakefield”，“Pride and Prejudice”，“Alice’s Adventures in Wonderland”的第一章，王爾德的“The Happy Prince ”，“Freshman English Prose”中的散文和短篇小說(shuō)，“The Golden Treasury”中的“Spring”等短詩(shī)，《圣經(jīng)》中耶穌的“Parables”以及《哥林多前書(shū)》第13 章，都一一背誦下來(lái)。

? 學(xué)好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，乃是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)——這個(gè)基礎(chǔ)必需在青少年的時(shí)代就打好。同時(shí)也應(yīng)掌握一定數(shù)量的詞匯，并學(xué)好基本語(yǔ)法。對(duì)于高中生應(yīng)鼓勵(lì)其閱讀生字不多、程度淺易、內(nèi)容生動(dòng)有趣的外文書(shū)籍。

? 能獨(dú)立閱讀外文書(shū)，才能真正嘗到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣，鞏固學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成果，并有助于自己一生的事業(yè)。

? 不讀文學(xué)書(shū)籍是一個(gè)很大的損失。英語(yǔ)學(xué)習(xí)和中文學(xué)習(xí)道理一樣。這不僅因?yàn)橐粋€(gè)民族語(yǔ)言的精華結(jié)晶于她的優(yōu)秀文學(xué)作品（包括其他文史哲作品）之中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最高階段是攻讀文學(xué)作品；閱讀文學(xué)作品也是人生受用不盡的一種高尚樂(lè)趣。

選自《外國(guó)語(yǔ)》2003年第5期 總第147期，有刪節(jié)。